三全育人 · 微光｜教学标兵韩晓乐： “用一朵云推动另一朵云”

这是中南民族大学第3098条推送

桃李不言 下自成蹊

她坚持育人先育己 正人先正身

她用独特的教学方式

扣紧教与学的深度联动

让学科回归本质

让教育回归初衷

 让学习回归本位 

教与学中

“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒

是她“十年辛苦不寻常”的孜孜追求

她是我校第六届教学标兵

化学与材料科学学院副教授

韩晓乐老师

简介：韩晓乐，中南民族大学化学与材料科学学院副教授、硕士生导师。她坚持教学为本、科教融合，创新人才培养方式，将科学普及教育、铸牢中华民族共同体意识完美融入教学，建设2门省级一流本科课程，主编1部科普教材。先后获得“首届全国高校教师教学创新大赛二等奖”“首届湖北省高校教师教学创新大赛一等奖及专项奖”“全国科普讲解大赛一等奖”“国家民委青年教学标兵”“国家民委三全育人模范”“全国科普工作先进工作者”“全国科技系统抗击新冠肺炎疫情先进个人”“湖北青年五四奖章”“湖北省高校优秀共产党员”“中南民族大学第一届教学先进个人”等多项荣誉。主持完成2项国家自然科学基金项目、4项省部级科学基金项目等。

青衿之志，履践致远

“我是在边疆民族地区长大的孩子，当时看到我们学校是一所民族类高校，就想起了曾经跟他们一样远赴求学的自己，知识使我成长为人师，那么我也想努力用自己所得把这份爱与知识源源不断的传递下去。有千千万万个学子，便也有千千万万个跟我一样的老师”，提到十余年前选择民大的初衷，韩老师这样说道。爱与油然而生的使命感使韩老师与民大结缘，这一结缘便是十余载。

图：韩晓乐老师的板书

最初站在讲台上时，韩老师便下决心要讲好今后的每一堂课，不浪费学生在自己课堂上的每一分钟，积极乐观的性格加上她教学水平的逐渐提升和教学经验的逐渐增多，学生的反馈也是好评如潮，甚至有其他专业的同学前去旁听，让她的课堂人满为患。正向的反馈给了韩老师极大的驱动力，使她对于自身教学有了更高的要求，更加专注于提高自己的教学能力。她格外注重自身对知识的掌握，再拆分开来用更易于理解的方式教授给学生。“就好比老师吃进去的是‘面粉’，但是我反馈给学生的一定是‘面筋’，一定是带有态度的，有逻辑的”，她说道。

教学有方，教无定法

她的课堂是一个真实开放的课堂。互联网盛行的时代，信息如洪流般涌入日常的学习生活，获得知识的渠道多而杂，收藏和保存的同时，却往往忽视了学习真正需要的内化和消化。韩老师的课堂追求三个“度”：知识的厚度、逻辑的深度和学者的态度，基于自己的深厚理解力对知识进行有条理的输出，这样才能实现课堂的高效率。正如韩老师所言：“教师千教万教教人求真，学生千学万学学做真人，我的课堂一定是要真实且开放的，彼此尊重，知之为知之，不知为不知。”在这样的教学要求下，她的课堂既有活跃有趣的氛围，也有知识浓厚的探索气息，每一个学生都被带动起来，在这场知识的盛宴里展现自我，将知识内化、消化、尝试应用。

图：韩晓乐老师的课堂

作为我校第一批智慧教学线上课程发展的开拓者，韩老师积极运用线上资源和方式来进行课前资料的整理，上传学习资料、思维导图、优秀作业展示等，使线上资源与线下教授成为一个相互促进的统一体，充分运用两种教学方式的优点，实现知识传播的效率最大化。有了这些做基础，每学期开课前她会分别给参与这节课的每位学生发送一封邮件，内容是自我介绍、授课方式、学习方法、考核要求和殷殷期望。有了这些课前的丰富准备工作，学生就能对这节课有一个大纲，甚至能在线上抛出不懂的问题，这不仅增强了师生间的互动，更有益于这门课程的整体学习。

研精覃思，趣味课堂

进入课堂的第一步，韩老师会将班级分成多个小组，然后每个小组根据课程内容确定一个相关主题，准备完成后展开小组比拼。“‘物理学四大神兽’：‘薛定谔的猫’、‘芝诺的龟’、‘拉普拉斯妖’、‘麦克斯韦妖’，这些都是他们热议的话题，学生们将物理学中的一些热点话题用新颖的方式呈现出来，每个组都展示得很棒”，说到这里时，她眼中满是欣喜自豪的神情。

图：小组交流PPT

这种课前几分钟的小组展示环节极大地带动了同学们的学习热情，也为接下来的一整节课注入了活力。在开课讲授过程中，韩老师会先根据自己的理解将这节课的内容浓缩融合成两大主题，正如上文她所说的“面粉”转化成“面筋”的过程，将知识转换为有逻辑性、有深度的内容。课下她则继续采用线上方式进行课后作业评议、PPT交流等，将线上线下融合起来，双效促发展。

视频：韩晓乐老师的《物理化学》教学课堂

教学方面韩老师还有一套独特的方法论：第一条是将简单的知识讲深刻，触类旁通，简单的知识点反而能反映出深刻的学科内涵；第二条是化繁为简，将深奥难懂的知识点和庞杂的知识体系拆分成更易理解的形式来帮助学生建立自己的思维逻辑；第三条是在做教学准备前韩老师会专注于看不同版本的教材，这是她的“秘密武器”，要上好课程，若只关注一本教材，就只能陷入一本教材单一的思路，当阅读了相关课程内容的中文、英文甚至不同版本、不同作者的教材之后，教师便能对这一门学科以及相关知识有一个体系，上课才能信手拈来。

视频：韩老师打造的高端科普访谈类作品《大V话科普》

第四条是将科普融入教学，韩老师在科普方面取得了一系列标志性成果，并将其全部反哺于教书育人工作，她认为，科普并非大家所认为的那样只是知识的生动化，科普可以增大人的知识面，把这些庞杂的知识面融入到课堂，能够提升专业课堂的知识边界，边界扩大的情况下，便能创新思维。“因为人的创新永远是发生在你知识的边界范围”，韩老师说道。

铸魂育人，启智润心

在开展教学活动的同时，韩老师也注重将思政元素融入日常教学中，润物细无声般将正向的思想价值观和积极的生活态度融入专业知识中，发挥教育育人的作用。同时不断探究铸牢中华民族共同体意识的教育教学方法。“民族高校培养的学生不仅拥有过硬的专业技能，在铸牢中华民族共同体意识方面有突出优势特色，所以我们的教学必须有创新、有特色”，韩老师说。

视频：韩老师制作的《总书记讲过的民族团结故事》

在人才培养方面除了专业知识，她还注重培养学生的判断能力。不管在学习道路还是日常生活中，我们都面临一个又一个的选择，小到个人习惯，大到未来规划，每一个选择都或多或少影响着事物之后的发展走向，这时是否具备一个成熟的判断能力就显得尤为重要，韩老师在授课过程中通过学习教学着重培养学生们在遇到选择时明辨是非的能力，帮助学生理清逻辑，做出正确科学的决策。

图：韩晓乐老师和学生们

对韩老师来说，所谓“铸魂育人”，就是要在教学中加强学生的思想政治教育，培养学生的判断能力，提高其明辨是非的能力，注重细微之处的选择，引导学生做出正确的判断，端正学生态度，从而塑造学生的品行。她在教学期间利用科普课程组建了多支跨学科的学生队伍，指导多专业的学生各取所长共同参与创新创业时间，潜移默化地提高学生的创新能力，不仅培养了学生的团队合作能力，更提升了他们的创新能力。

“多轮”发展，互促共进

育人先育己，立人先立己。韩老师注重教学的“多轮”发展，科研与教学的相辅相成。先后获得“全国首届高校教学创新大赛二等奖”、“湖北省青年教师竞赛一等奖”，她用一年同时参加两项比赛，十万字的教案、十万字的讲稿、二十个章节的设计……韩老师用实际行动证明“业精于勤”。她认为，日常教学是根本，教学研究是深化，教学比赛就是爆发，教学不能只是单一的站在讲台上，更要兼顾教学研究和教学比赛，从而实现教学的多轮促进，提高自身教学能力和教学水平，积累教学经验，只有具备这些能力才能驾驭课堂，驾驭知识的传授，从而切实提高教学质量和教学效率。

图：韩晓乐老师在学术报告中

“没有人文的科学是危险的，没有科学的人文是愚昧的。我把这句话转换到教学与科研上也同样适用，包括社会服务，我认为它们不应该是割裂的”，韩老师说。把教学做好就是在不断地自我成长，增强了思考能力的过程又能提高逻辑能力，在做科研的时候就会特别如鱼得水，二者相辅相成、互利互生。教学能促进科研，科研也能运用在教学中，甚至科研成果也能服务社会。她的很多科普内容也来自于科研成果，注重科研成果的科普化，能让大众对于科研有更清晰的认识。

当被问到如何形容自己的教学之路时，韩老师笑着说：“我觉得我的教学之路是一个非常愉快、非常开心的过程，这是我所热爱的，我对自己对学生，对社会的爱，都源于自己内心专注的信念。”这份职业带给她无数挑战，也带给她无数机遇与快乐，这份专注使她始终保持一种纯粹的心态，以爱育人，也使自己充满爱。她说她在专注的时候会产生心流，这是一种完全专注于一项活动中，忘却时间、沉浸当下、自然从容的身心状态。心流是滋养生命的河，是她的小秘诀，更是师者孜孜不倦的力量。

温情暖心，听他们说

韩老师是一位对教学工作很热情的老师，她认真负责，治学严谨，有很强的敬业精神，不管是课前的备课还是课后对学生的督促都很用心，对待教学十分努力，做事十分专注，教学经验丰富，讲课有自己的特色，很受学生的欢迎。

——同事蒋青青

韩老师最吸引我的点就是老师对我们的尊重。虽然离开韩老师的课堂已经一年多了，课堂上的知识或许有所忘记，但不会忘记的是上台演讲时老师的认真倾听和提出建议。她是一位无时无刻不散发着正能量的老师，在我看来，韩老师不仅是我物理化学老师，更是我生活、科研、精神上的指导老师，在她的指导下，我感觉我改变了许多，不仅仅是对物理化学知识的学习，更多的是我对待学习、对待生活的态度上的改变。

——唐铄雅 2020级化学工程与工艺专业

韩老师的教学方式很有自己的风格，循循善诱，娓娓道来。她的课堂能吸引很多人不仅仅是因为专业知识，更在于韩老师丰富的自我和个人魅力，教授课本知识的同时也在教给我们学习的思维方式和做事情的逻辑，培养了我们独立思考的能力，不论是课堂教学还是日常，她都是一位非常有“态度”和“温度”的老师，不仅是严师，亦是益友。

——于博任 2020级化学工程与工艺专业

她有因材施教 启智润心的育人智慧

也有勤学笃行 求是创新的躬耕态度

春华秋实，桃李芬芳

提灯引路，育梦成光

她是破局者 是聚合者

更是熠熠星光下的引路者

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图片来源 | 受访者

文字来源 | 周继瑶 受访者

编辑排版 | 周继瑶

责任编辑 | 宗茗

审核 | 桂孙来

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