鸡血妈八卦，有哪些秘而不宣的小众精品英语机构？既要会选，还要会搭！
Q：怎样才能每天收到优质的升学育儿文章呢？
A：点击上方蓝字“大手牵小手”关注即可！
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大手牵小手，幸福向前走！
熟悉“大手牵小手”的家长都知道，我们经常会考察测评一些小众精品机构，它们虽然教学规模小，但往往效果很好。而且因为名额少、甚至只接受朋友/在读学员推荐，所以经常成为小部分家长圈口口相传的存在，报名waiting list有时会很长很长。
今天，“大手牵小手”邀请到一位魔都幼小家长圈里颇具知名度的家长欧妈，她对各种机构颇有研究，孩子在魔都一家公办名校读小学三年级，从幼儿园到现在，欧妈通过不同时期甄选近10家小众精品英语机构的搭配，构建起孩子完整的英语晋级之路。
需要说明的是，选择机构其实是“战术”，而为孩子规划一条最合适的教育路径才是最重要的“战略”，今天是上篇，分享的是N家机构的考察经，接下来会推出下篇，具体说说孩子从小到大在体制内/外，原版/应试路线上的规划，以及详细的心得经验。
本文图片来自网络，与机构无关。
口述者/欧妈
5年7家小众精品机构之路
TO YOUR CITY在详细介绍我们的英语启蒙之路前，我想先说明几点：
1. 不管是小机构还是大机构，都有各自的特色强项，要懂得根据孩子当下的需求和特点来进行组合搭配与适时调换，不要指望送进一家机构就一劳永逸了。
2. 送机构和在家自鸡并不矛盾，不是非此即彼的关系，也没有孰优孰劣。
3. 本文所有小众机构都以简称代替。长期关注“大手牵小手”的亲们，会在手手此前的文章、以及接下来的文章中知道这些机构的具体所指。
4. 本文纯属个人观点，仅供参考；且由于孩子学习历时跨度5年，有些机构信息可能目前已经有了变化，请以实际情况为准。
OK，先简要介绍一下孩子的情况。
我儿子目前在沪上一家比较有名的九年制公办学校读小学三年级。中班开始英语启蒙，目前算是两条腿走路，也就是体制内的应试英语和体制外的原版英语一起学。应试英语正在读新概念二上册，原版英语是G3水平，可以自主阅读原版中章小说。
除了英语以外，其他的也在学，奥数在GB的亲授精品班；课外还要学游泳、足球、机器人、画画等等。
孩子这一路读的都是小众机构，从来没有读过那些大品牌响当当的机构。很坦率地说，孩子的英语晋级之路就是靠这些小众机构，我只是配合老师做好复习和监督作业而已。
因为同一时期往往有两家机构并行，所以先画一个时间轴便于大家理解——
PL机构培养兴趣
LL机构自然拼读
LL机构+BE美语 let`s go 第一册
LL机构+JD 桥梁课K1+JN中级一
JD桥梁课K2-G1+JN中级二和三+SBS第一册
JD 阅读与写作技巧班G1下 + JN高级一和新概念2（上了10次课）+AA新概念1下120课程班
JD G2下+新概念二上+ BL章节书精读课（网课）
AR 3E的3笔培训+国际音标
这些年来最深刻的经验就是，选机构也像选衣服，一要会挑，二要会搭。
中班
PL入门+LL自拼
坦率说，我们起步算晚的，4岁多、快要升中班的时候才开始英语启蒙。
起步晚当然不是什么好事，但也不用慌，找对方法就行。
我一直有个原则：专业的事情交给专业的人来做，比如，我要做的就是找到适合的机构，让好的老师来教孩子，我自己则负责配合老师完成作业、复习等等，而不是由我自己亲自上阵来教。
不过，“找到适合的机构”，也没那么容易的。
最初给儿子选择英语启蒙机构时，我完全是跟风朋友，自己对市面上的英语机构一点没有研究。
朋友说她报名的蹦跳机构PL不错，和金宝贝据说是一个集团的，性价比挺高，离我家也不远。于是我就带了儿子去试听，选了一个发音不错的外教班。
我一直很重视老师的发音，即使是PL这种以培养兴趣和“玩”中学的蹦跳机构，也要选一个发音标准、没有口音的外教。
PL是每周一次课，每次一小时。老师带着做游戏、读绘本，基本没有什么回家作业。孩子在那里的一年，认识了26个字母、自然拼读里的首字母发音、以及一些最基础的单词和句子。
这类机构其实最好3岁左右开始，到4岁左右就可以过渡到自然拼读了，所以我们4岁多才去读属于挺晚的。
应该是，PL还是不错的。不过，一年课程结束后，我觉得他们的教材似乎不太适合衔接小学课程。于是开始研究、咨询后面的学习路线，发现接下来应该先学好自然拼读。
基本上每个机构都有教自然拼读，但当时大部分机构都是把自然拼读穿插在课程中来教，这和PL差不多，而我当时想找的是专门上自然拼读的课程。后来一个朋友推荐了LL。LL最吸引我的是它的教材，并且他们每次课的学习量也比较适合我儿子当时的年龄特征。
所以，在PL结束后，也就是中班升大班的那年暑假，我带着儿子去LL做了测试，并且报班。
大班上学期
LL自拼+BE美语
LL是一家美式英语机构，它的普陀点离我家挺近的，在常德路长寿路那里（浦东山水国际那里还有一个点）。测下来是菁英班，也就是快班。他们用的是一套叫非凡世界的自然拼读教材，教材一共有三册。从第二册开始，就要听默了，还要背诵拓展的原版文章，并且就文章的内容进行free talk。
在LL的一年时间里，基本把自然拼读给解决了，孩子记单词很轻松，从来没有死记硬背过单词，都是根据发音来记单词的。
由于LL只教自然拼读，而自然拼读只是英语学习中的一个工具。若要与小学英语衔接，光读这一个肯定不够。所以我打算再报一个应试路线的英语机构。当时，和我们一起读PL的朋友报名了一家BE美语，纯外教教学，教材用的是LET`S GO ，据说这也是包校所用的教材。
因为和机构的销售沟通时感觉挺好的，于是我们就报了一学期，也就是20次课。
BE美语的缺点是进度比较慢，一学期上一册教材，并且从第二册开始要增加学习青少年版的新概念。我觉得青少版新概念很鸡肋，所以在BE美语上完一学期后就不读了。
BE美语结束后，我尝试过网课上LET'S GO，毕竟这套教材还是挺好的。然而，当时的网课上下来效果并不好，一是skype经常抽风，二是好的老师可选择的时间太晚，影响孩子睡眠。我也尝试过自己教儿子，但是这对于家长的执行力要求是非常高的，我当时的工作很忙，经常加班出差，根本做不到按计划进行。我只能继续寻找合适的机构。
大班下学期
LL+JD+JN
就在我很迷茫的时候，朋友向我推荐了JN，也是让我儿子的英语有了质的飞跃的一家。这家没有任何市场宣传，仅通过在读学员的介绍或者朋友的推荐才能报名，而且一定要面试。
JN上的是四年一个系统的英语学习，以台湾的一套英语教材为主线。从幼儿园中班基本零基础开始。包括初级三学期、中级三学期和高级两学期。另外还有SBS、新概念和3E英语冲刺班等课程。
我儿子当时测出来的中级一。每次课两个小时，第一个小时是中教，学习内容为教材的第三册+原版桥梁书的阅读+基础写作，第二小时是外教口语。每次课的回家作业还包括了原版文章的朗读录音，然后由老板亲自纠音。
这么丰富的学习内容让我当即决定克服路途的遥远而报名。所以，在大班下的时候，我们进入了LL和JN同时读的日子。
报名JN后不久，登记了大半年才做了测试的牛蛙聚集地JD也传来了桥梁课K1开班消息。
每次说到JD这个网红机构，评价最多的就是：太难报了！JD需要家长先去官网登记报名，然后便是漫长的测试通知等待。测试完后，会告诉你适合哪个级别。如果碰巧有合适的班级会开班或者可以插班，那绝对是幸运的。否则，就是继续等待……
JD是六个人的小班，纯外教教学，老师都来自国际学校，教材是自编的。桥梁课从prek-G6，以阅读为主，用母语的方式进行教学，是体制内学校的有力补充。阅读与写作技巧班从K2-G9，以写作为主，适合阅读基础良好以及体制外学生。
JD还有一个特点就是对孩子的行为规范要求相当高，只要你踏进它的大门，你就要做一个小绅士或小淑女。不仅对孩子有如此要求，家长也必须体现出素质和教养。
网红向我们伸出了橄榄枝，所以，在大班下的时候，我们进入了LL、JN和JD三个机构同时读的日子。
一年级
JD+JN
LL的课程在大班暑假全部结束了。一年级上，我在JN这里又加了一门SBS一，每次1.5小时，加上中级二本身每次有2个小时，等于每次要上3.5小时的课。
到了这个阶段，我儿子开始自主阅读原版初级章节书了，比如神奇的树屋、篷车少年等。这是中级二课程的作业之一，每次都有配套的阅读理解作业。当然，还是需要朗读并录音。
JD那里也逐渐升班到了G1。
二年级上
AA+JD
SBS一年读完了，到了高级一的时候，JN建议我们加一门新概念二，我也就报了。
但这个阶段，新二的语法已经超过JN高级一主打教材的语法难度了，并且我们在JD也升到了G1的阅读与写作技巧班，写作部分又和高级一课程重复了。也就是说，在当时JN的课程设置里，我个人觉得高级一课程没有读的必要了。既然只要读新概念二，那我不如换一家以新概念为特色的机构。还有一点，就是JN真的离我家太远，来回车程将近两小时。因此，在高级一和新概念二上了十次课后，我就不再继续JN那里的学习了。
对于JN，我是非常认可和感恩的。它确实为孩子打下了很好的基础，无论是小学语法还是原版阅读，对于我儿子来说，都受益匪浅。
只不过每个机构都有自己的特色，都只能陪伴孩子一段路程，家长一定要根据孩子的不同程度及时进行调整。
在考察了一圈新概念机构后，我报名了AA新概念二的名师ZN班。AA是一家以新概念和口译为强项的机构，成立时间并不长，知名度也不高，也是小众机构。但是ZN是大机构出来的名师，教学经验丰富。她的基口班通过率很高。于我而言，老师水平比机构的名气更重要。
新二的开班时间是二年级下的四月份。想到距离开课还有几个月的时间，我又插班报了一个新概念一下，正在上一百十几课的班级。因为我们在JN那里SBS一读完后没有按照常规接着读新概念一下，我始终担心知识点有脱节。
顺便说一下我的经验。新概念一下的第108课到最后一课，最好不要跳过，因为这三十几课的语法和新概念二是有关系的，并不简单。
这学期我儿子在JD从桥梁课G1升到了阅读与写作技巧班G1下。
我认为，阅读与写作技巧班（我习惯称为plus班）才是JD的精华。这个课程不但可以教孩子写出native essay，还可以有效提高孩子的阅读理解能力。
何以见得？我喜欢用事实说话。2016年8月，我儿子star test测出来AR 2.9，意思是英语水平相当于美国小学二三年级；2017年1月，也就是读了G1 plus一学期后，star test测出来是5.9，相当于美国小学五六年级！
是不是看起来很牛？其实，并非我们的阅读量大，词汇量大，而是学习了写作技巧后，能够更深层的理解文章，做起star test来得心应手。说到底，就是学会了套路！
个人认为，JD更适合体制外的学生。体制外学校校内英语的输入量就很大，能够很轻松地完成plus课程的回家作业。但对于我儿子这样的体制内学生来说，不但要把时间分配给校内语文、应试英语和奥数，还要搞一些素质教育，所以留给原版阅读的时间相当少。输入量不够，肚子里没有货色，每次完成回家作业都很痛苦。
当然，如果真的要靠我们家长帮忙一起完成那也是没问题的，但是这样就失去了学习的意义。所以，在G1 plus课程结束时，我作了一个决定：放弃G2 plus班，回归桥梁课！
当时很多家长看不懂，这么牛的课程你为何要放弃？
原因很简单：我不想用别人眼里的牛逼来换取自己苦逼！G2 plus的作业相当多，我们实在没时间没精力很好地完成。等我们有足够的输入量以后，再转回plus班级也不迟。原版路线对于体制内学生来说本来就是锦上添花。
这里顺便给家长们一点建议：千万不要盲目跟风选择一个并不适合自己孩子的课程或机构。就像很多家长并不知道JD到底学什么，仅仅因为它是网红，就要跟风报名。盲目跟风的后果很有可能就是“两头不着杠”。体制内英语要拔尖，靠JD肯定绝对吃药！体制内就是要大量背默和刷题，而JD这种体制外路线的课程，就是需要大量阅读原版文章做基础，完全是两个路子。（关于这点，我会在接下来的下篇里详细说说）
二年级下
AA+JD+BL网课
这个时期主要就是在AA学习新概念二，一周一次，每次2.5小时。AA的教案很不错，ZN教了也很好。唯一的缺点就是班级人太多，一个班级有30人，这对于孩子的自律性要求不低。
因为我们之前完成了G1 plus的学习，所以直接换到了桥梁课G2下的班级，作业量一下子少了很多，我和儿子翻船的次数也明显减少。增加原版阅读量是我们目前的任务，为了坚持原版书的阅读，我增加了原版章节书精读的网课。网课机构也是一个小众机构，叫BL。
这个网课使用的视频软件是ZOOM，非常稳定，比skype好用得多。网课每周两次，每次半小时，一对二。上课前要求孩子先把章节书看完，课上和老师进行拓展交流。每阶段课程结束后，都会有一个报告，让家长可以了解孩子这阶段的学习情况。
BL有桥梁班、初章班、中章班和高章班。家长可以自己找parner，也可以让BL帮忙找。我们在这个阶段上的是初章班，上过的初章书有《Magic Tree House》11-15、《My Weird School》1-5和《Boxcar Children》1。
二升三暑假
AA+AR 3E三笔培训和国际音标+BL
之所以会报三笔培训班，并非是打算参加三笔考试，而是为了配合新概念二，巩固一下语法。选择AR的三笔培训班，是因为它课时比较多，教了扎实，每次课都会讲一个语法点，并且自编了各个语法点的练习题，每次50题。师资也非常强。
AR也是一个小众机构，是应试英语教学，只有虹口一个校区，美女老板娘曾任职于私立名校，巧得很，她居然和我毕业于同一个中学，一下子就增加了好感。
AR的课程有自然拼读、综合英语、3L、SBS、新概念和3E各个级别的培训班。它能入我眼，是因为老板娘是一个实实在在搞教育的人。报班都需要测试，测试分数不达标时，老板娘不会让你报名。当然，它也很鸡血，每次课上都要堂测，分数会直接公布在班级群（不公布学生名字），这样可以让家长了解到自己孩子在班级里的水平，也可以给家长一点压力，以便更好地督促孩子。
除了三笔培训班，我在AR还报了一个国际音标班，一共八次课。我儿子现在已经在做初中英语的练习了，辨音是经常出现的题型。没有学过音标的话，这类题目就无法完成。趁着暑假时间比较多，赶紧把国际音标学完。
暑假里BL的网课我们开始了中章书精读，一共上了两本：《The one and only Ivan》和《Fantastic Mr. Fox》。这次我们是一对三，每次一小时，每本书五次课。开学后，网课会继续进行。
总之，目前对于机构的点评更新暂时就到这里，有了新的发现，我也会在“大手牵小手”上第一时间和大家说的。
过来人的肺腑之言
TO YOUR CITY起步不怕晚，找对方法、找对机构，照样可以超车。
但在小机构的选择上，有几句肺腑之言，想和“大手牵小手”的家长们分享：
大机构VS小机构
大机构和小机构并不存在一定的高下之分，完全要具体机构具体分析。
一般来说，大机构的好处是教学点多、师资多、而且往往是自有教材，课程教法也是经过了一长段时间实践验证的，非常标准化，配套完善，而且比较有保障。
而小机构就主要是看老师，有些可能只有两三个老师，但都是名校或者名机构出来的业务骨干，自己单干了，教学认真负责，而且有经验。另外，会非常灵活地采用多种教材、教辅，有些甚至就是复印件，精挑细选，比较有针对性。
有些家长觉得小机构比较便宜，其实在学费上并没有可比性，而且如果是冲着学费便宜去选的小机构，可能还不如那些大机构来得有成效。
小机构怎么选
小机构，说白了就是冲着老师去的。有些小机构名师一走，立马也就质量直线下降了。
所以找机构的时候，你要先看老板本身是不是教师出身，如果老板就是名师，而且还在这个机构教学，那这个机构就是可以读的。
如果老板只是投资人，或者说本来只是有钱的家长，拉了几个相熟的老师来上课，那就要慎重考虑一下了。因为毕竟不懂教育，有时会只看到利益，或者与老师理念不合导致散伙，尴尬的是学员。
我给孩子选的几乎所有机构的老板都是名校出来的名师，这点我觉得还是很重要的。
怎么评判机构适不适合自己孩子
你要找机构的负责人聊聊，看看教育理念符不符合，要把你的目的和老板说说，如果是刚才我们说的那类名师出身的老板，会给到你很多建议，会告诉你他们的课程适不适合你家孩子。
但前提是，你自己要明确孩子的教育路径规划，至少要清楚是打算走体制内还是体制外，因为很少有机构是可以做到体制内外兼容的，总有侧重，而且不可能为了你一个的诉求去改变固有课程。所以，明确你的方向，让老板提供建议，是比较好的选择。
至于教育路径的规划，这是一个非常非常重要的话题，不仅仅是体制内外之分，还有各种教材、各种内容如何有效搭配安排。比如如果你是打算一门心思体制内参加高考的，可能就不适合JD的写作班。
这部分内容，我会在“大手牵小手”的下一篇文章里详细说说。
怎么评判这家机构好不好
小机构几乎都是靠口碑传播，许多好的小机构因为教学点少、名额少，所以也不需要做广告就招满了。
但到底好不好呢？只有读过的人才知道，除了“大手牵小手”这类公众号会专门考察点评，还有就是靠群里或者论坛里家长们的口碑。
但好或者不好，往往是非常主观的意见，是家长们基于自己孩子的程度做出来的评判。是不是客观，就需要你理性分析。
比如有些人说某家机构太鸡血，作业来不及做，你要先评判下，他家孩子是什么程度，和你的孩子是不是一个LEVEL；另外，有些家长说某家机构不好，不读了，你要具体问不读的原因是什么，是因为孩子的程度有了变化要另谋高就，还是老师调整了，还是觉得跟不上，还是有别的原因。
机构和自鸡哪个重要
这其实是个伪命题，就像“读了民办幼儿园还有没有必要到外面报班”一样，机构和自鸡是都需要的，就算送机构，也还是需要回来家长监督复习完成作业，但我很反对有些家长觉得“把孩子送机构就是不负责任，自己在家启蒙才是最有效的”。
首先，对绝大多数中国家长来说，机构里的老师在英语教学方面比你更专业。3岁前，主要靠在家大量磨耳朵、绘本启蒙打基础，但到了4岁左右，就必须要加入机构的专业教学。就算家长是英语天牛，也还是需要机构来拎一拎，毕竟机构课程的系统性、教学方式的多样性是很明显的优势，而且孩子到了一定的年龄，同伴效应的激励作用可能比一对一更好。
其次，不管你选择什么样的机构，都要回来帮孩子复习巩固，不是说找到了一家好机构就可以撒手不管了。
从我自己的经验来看，“专业的事情交给专业的人去做”比较好。比如我从来不给孩子预习，把所有新内容的学习丢给机构，因为机构比我专业；但我会帮孩子复习，根据老师的要求，督促孩子把该做的作业做完。
如果孩子有不懂的地方，我就告诉他，你自己把不懂的地方圈出来，下次上课的时候问老师，妈妈不专业，回答不了你。
我就是个家长，一个愿意配合老师的家长，但绝对不是一个要亲力亲为教孩子的家长。
摆正位置，大家都轻松，还有效。
对机构的选择和解析就到这里，但这只是“战术”，更重要的是战略，也就是怎样规划孩子的教育路径，在什么节点需要做什么事，只有想明白这些，你才能真正明晰该选怎样的机构、怎么搭配不同机构的课程，以及怎么规划相应的考试考级。
这部分内容，我会在“大手牵小手”的下一篇文章里详述。
最后说一句，这些小机构好是好，但从来不会花钱打广告，所以也很少看到有公众号愿意来作详细分析和推荐。我一直关注“大手牵小手”，这个公众号里一直以来倒是考察了很多小众精品的机构，而且是从教育的专业角度去考察和分析的，相当客观深度，赞一下！
如果你有任何疑问，也欢迎留言，我很乐意跟大家一起分享孩子启蒙的经验心得。
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