我家小朋友的十年英语进阶之路（上篇）
在成长过程中
一起分享专业、实用、有趣的亲子新知与体验
大手牵小手，幸福向前走！
经常有家长发消息给 大手牵小手 ，希望能分享一些英语方面比较出色的孩子的成长之路，最好是孩子本身已经到了小学高年级，在启蒙之路上有充分实践后的经验之谈。
于是，手手君邀请了一位热心的老母亲春丽姐（这个笔名也真的有点喜感……），也是 大手牵小手 的老朋友了，她本人曾是大学英语老师，如今是全职妈妈，在我们的小学群里也一直乐于分享各种好经验好方法。儿子在上海某英语特色的顶尖民办小学就读，目前四年级，英语成绩一直居于前列。
春丽姐认认真真地回顾了孩子的成长过程，写下了详细的经验心得，希望给 大手牵小手 的朋友们以参考。全文很长，今天先推出上篇启蒙篇，重点在2-6岁。
文 / 春丽姐
写这篇文章的时候，我心里其实是很诚惶诚恐的。
这几年陪娃原版阅读的心路历程流水账，其实没有太多理论的支撑，更多的是一线陪读的一些真实感受。一家之言，难免有疏漏不当之处，请大家多多担待，也很希望有机会在留言区一起交流。
先简单自我介绍一下。
老母亲，英文语言学硕士，当全职妈妈之前在大学教过几年英文。其实说到后面的共读经验大家就会发现，这种所谓的专业背景并不重要，关键还是找对方法和资源，还有持之以恒。反正这些年，陪娃一起读的原版远远超过当年上大学时候的阅读总量。
家里小猴子今年四年级，在上海某外国语私立学校就读。英语成绩还不错。自从进入四年级，总算成功告别了“纪律渣”的名号，老母亲终于不用再终日担惊受怕被请去喝咖啡了。
回首这些年来的原版阅读历程，我会分成五个阶段来谈，并标注一下我家小猴子当时的年龄段，作为参考。
每个孩子情况不同，启蒙的进度也不同，所以不必太介意是不是要卡住这个年龄点。英语这条路，讲的是坚持，只要持之以恒，就会有所收获，后发制人的例子比比皆是，不用焦虑。
每一个阶段我都给总结了一个目标，附上我们当时阅读的一些书目（最后一个阶段才开始，更多的是to read list），并会相对详细地例举一些事例，谈一些感受。
看到这里，你可千万别以为我是一个很有计划的鸡血老母。
讲真，这些阶段目标不是事先计划好的，全都是在开始之后不断摸索、不断修正、不断反省中，慢慢积累出来的，只是现在回过头去看一看，才似乎“恍然大悟”，原来这几年我们家的这条路，大方向还是正确的。
毕竟这么多年如一日地和娃一起共读，需要的根本不是什么英语专业知识，需要的是一颗能坚持下来的心，以及伟大的母爱啊！（真的，要不是亲生的，谁肯这么劳心劳力地陪读啊！）
下面就正式开始分享啦。
阶段一
参考年龄：2-4岁
这一阶段目标：
亲子阅读习惯的培养；儿歌童谣磨耳朵，亲子游戏互动
经典原版绘本亲子阅读；自然拼读基本词素学习。
鹅妈妈童谣
Dr. Seuss（苏斯博士）系列
Eric Carl（艾瑞·卡尔）的各种作品
学乐版蒙施爷爷讲故事Robert Munsch(韵律)
I can read系列第一阶（如饼干狗Biscuit，啪嗒猫Splat the cat）
peppa pig
大红狗系列
USBORNE的各绘本系列（安徒生童话，格林童话合集本）
USBORNE Young Reading 系列
Child's Play洞洞书系列
指偶书系列
兰登分级第一季
先说最关键的三条：
第一，把阅读习惯培养好
第二，要注重互动，大家可以百度一下TPR英语教学法。
第三，不要担心自己英语一般会带坏孩子，孩子自带“择优录取”功能。
OK，具体来说说。
这一阶段的核心，就是阅读习惯的启蒙培养，此类推文真的蛮多的，大手牵小手也有很多独家的精华好文。
在这个启蒙之初的时期，要做的就是大量输入，磨耳朵，以及培养对阅读的兴趣。前面花多点时间在这几件事上，后面的路就会轻松很多。
在启蒙初期，孩子是不识字的，但我还是坚持全年无休地读书给他听，不管是中文还是英文。哪怕孩子一开始扭来扭去没兴趣，但坚持下去，渐渐会看到效果。
千万不要觉得“孩子好像对阅读还不感兴趣啊”，就放弃亲子共读，习惯是要靠培养的。我家小猴子就是在这样的熏陶后，两岁半时就能自己翻书半小时以上了。
一切自主阅读的良好习惯都始于日复一日的亲子阅读，没有哪个娃天生就能丢几本书搞定的。
至于怎么选书，网上的推荐多得是，大手牵小手 也分享过很多精彩书单，当年我也是从参考大神们的书单开始的。但其实最重要的是读起来，别“买过了就当读过了”。
再说一个经常被朋友问到的重要问题——“如果家长自己英语不好，发音也不好，是不是会把孩子教坏，送去机构会不会更专业点？”
但机构毕竟一周只有一两次，启蒙期更重要的是在家的陪伴和巩固。
所以，请你一定一定要在晚上陪伴孩子读点英语绘本，不用担心自己的口音把娃带沟里去，要相信孩子有“择优录取”的本能。
何况，老母亲要学会利用好现在这么多优质的音频资源。当年还没有倾听者这种播放神器时，我为了给娃放音频，直接拿台式电脑放，硬生生烧坏了两个硬盘（因为我懒，不爱关机）。跟娃听了那么多音频，我都感觉自己的发音和模仿力又上了一个新台阶。
但是，注意！亲子共读可不仅仅是“读”，对这个年龄段的孩子而言，他们需要的是把阅读融汇到互动中去，老母亲要随时随地读起来、动起来。
我那时候会陪着孩子一起听鹅妈妈童谣，并且跟着孩子一起自编自导自演，跟着童谣里的歌词，不顾老胳膊老腿真的在地上滚起来；或是为了演绎歌谣里的下午茶，我专门挑了一个温暖的午后，和孩子来了一场自助下午茶。
去幼儿园的路上，等车的时候，楼下散步的时候，旅游坐飞机的时候，我们经常一起唱一起比划，然后哈哈大笑。
这个阶段我最大的感受就是，庆幸自己当时没有把娃交给电子保姆。
虽然说现在很多的学习内容就是各种视频形式，做得也确实不错，但我还是认为，这些只能是一个辅助。
时至今日，当年一起唱过的童谣，娃十有八九唱不太全了，但深深烙在我们心里的是当时一起欢唱，一起打滚，一起大笑，一切听故事时候那种温暖的默契感。
认识我的朋友都知道，我对我家娃其实挺严厉的，但这些年的陪伴让我们彼此之间建立起了牢不可破的信任感（当然了青春期以后我估计要改策略了哈），我觉得光这一点就值得了。
阶段二
参考年龄：4.5-6岁
这一阶段目标：
高频词学习（Key Words），自然拼读字母组合发音规律(蒲公英拼读王)的掌握，经典绘本及桥梁书大量阅读。
Fiction类——第二图书馆，Elmer, Curious George, Mercy Watson, Five Little Monkeys, The Pigeon, 小猪小象，牛津树，Fly Guy，兰登2-3。
Non-fiction——Magic School Bus, Tell Me Why系列，USBORNE Non-fiction 各主题系列（比如恐龙啦，钟表啦等等）。
其他类：Poetry for Children，Highlights All About系列, 3L第一二册。
有了第一阶段两三年的陪伴基础，孩子已经有了相当可观的听说基础，也慢慢开始有了认字的欲望，也就到了可以来点真格学习的时候了。
以下是我们家这一阶段的几条阅读学习主线。
第一条是英文高频词的学习。
我们家使用的是企鹅出版社的Key Words这套书，我们大概用了一年半读完了36册，并连续复习了两三轮。
四岁半开始，我们每晚就有了非常固定的20分钟，用来学习这套书。
我对这套书的喜欢这里不赘述了，除了信息度老旧了点（和新概念类似），其他真是无死角，身边有孩子的基本都被我安利过了。关于怎么用这套书来学习高频词，等以后有机会，一定给大手牵小手的老母亲们好好唠叨一下（感觉老师的分享欲又被激发了哈哈）。
第二条线是继续磨耳朵，培养孩子的模仿能力。
我选的是当时外面机构很流行的3L第一二册。但我没有拿它来当教材学习，只是用它的音频，反复播放（再次悼念一下我的硬盘），跟孩子一起模仿。
里面的情景对话很吸引孩子，通过插图我们还会尝试情景演绎各对话，并且在生活中遇到类似的场景时，把模仿过的句型用上去（老母亲们别怕，这种句型比当年背过的四六级简单多了）。
后来回想，我家小猴子一年级进了“以模仿要求高到变态”出名的某外国语小学，当很多孩子因为老师的“语音语调模仿到位”要求近乎崩溃时，小猴子似乎从未有过太大的问题，还真要感谢启蒙期对3L课文的超高模仿要求。毫不夸张地讲，童子功辨音的能力很多时候都超过了老母亲。
还有一个很明显的好处就是，当我们在阅读（识字）学习过程中，遇到了一些确实难以解释的虚词等，我有时会引出3L对话（包括幼年童谣绘本）里包含这个单词的一句话来，这样意思就不言而喻啦，屡试不爽的好办法。（别怕，只要你用心陪读过，这些句子也会印在你的脑海里）
第三条线是自然拼读的学习。
在第一阶段，小朋友已经基本掌握了26个字母的基本音素，我选用了蒲公英拼读王这套书，喜欢它配套的视频，简单明了，朗朗上口。跟着这套书的编排，循序渐进地学习各拼读规律。
老母亲在这个阶段自己发明了很多操练拼读规律的方法，这个真的又可以在以后给感兴趣的 大手牵小手 朋友们找时间分享，这里不详细展开了。
Key Words的学习解决的是高频词的学习，但一本书不可能只有高频词，所以拼读规律学习非常实用，边学边练，练了继续学，也是个相当长的滚雪球过程。所以我对某些机构所说的“十节课学完自然拼”一直持怀疑态度。
第四条线，当然还是亲子阅读啊，这才是一切的重点。（大家可以再回上去看一下这阶段的书单）
之前养好的习惯不能因为开始所谓正式学习就断了，而是要在亲子阅读过程中，尽量不留痕迹滴渗透各线学习的内容。
讲真，怎样做到不留痕迹，不让孩子反感，是这个阶段最大的挑战，很多家长没有平衡好，翻船了，学不下去了，在孩子真正爱上阅读前搁浅了。
我自己的心得就是：自己先要修行，真正做到不把阅读与认字划等号，不把阅读功利化（这种淡定，就算装也要装出来
这个真的就是说起来容易，做起来难了。但如果第一阶段的功夫做足了，随着高频词和拼读规律学习的开始，多数孩子会出现越来越强的满足感和征服欲望，利用好孩子这个时期的学习意识，合理安排好时间，通过大量的亲子共读来巩固基础。
这个时期的亲子阅读，孩子已经成了read aloud的主力了，对于多数家长来说，我上面所列的书也没有超出能力范围。
但一定要注意，不要总是频繁地纠正孩子，打击孩子，孩子能够有主动read aloud的意识就该值得表扬的，也不要急于达到多完美的效果，好的艺术品都是慢慢雕琢而成的。
这个时期各种桥梁书籍是最好的选择，它们画面丰富，文字量不大，作为图画书和文字书的过渡非常适合。
要提醒大家一句，不要觉得漫画是上不了台面的书籍哦。我们家这个阶段中英文都特迷漫画形式，我感觉漫画在视觉呈现上的优势是它最独特的地方。
而且，大家发现没，英文很多漫画都是全大写字母😃，很多孩子开始阅读的时候只能反应出小写字母，遇到全大写，大写的懵逼有没有！
所以，我当时就是会特意拿一些全大写的漫画给他看，为他能够自如切换大小写打下了非常扎实的基础。
要说这个阶段我最大的感受就是：坚持和淡定。
我们家从来都是中文强势，阅读也是如此，今天在讲英文阅读，但其实我家在中文阅读上花的时间只多不少。所以老母亲真的挺能坚持的，即使这个阶段孩子开始也作为共读的主力了，但陪伴的确也是实打实的。
这也就牵扯到了时间安排问题，但我还是那句话：就算装，也装出淡定来。
别把焦虑情绪过多传递给孩子，别把阅读之路太功利化，别急于看到所谓成果。那句“不忘初心”，大家可以时常拿出来了自我调节。
说到底啊，这些书啊资源啊，没有太大的差别，关键就在于陪伴和坚持。在孩子2-6岁时期，把这个底子打好了，后面的进阶成长，就会轻松高效得多！
至于孩子入学后的英语学习之路，我会在下篇里详细道来。
下集预告
春丽姐的文章很长，手手君分了上下两篇。今天这篇是上集，下集会在近日推出，会说到孩子入学后的三个阶段，6.5-8岁，7-10岁，10-12岁，从桥梁书到初章、中章以及目前的高级阶段章节书。
从启蒙时期的纯原版路线，到入学后要平衡应试和原版两条路线，这其中的经验和选择，包括参考书单，春丽姐都会在下集中详细道来。大家记得关注 大手牵小手 后设为星标，这样就不会错过啦~
如果您对本文有任何感想，或是在孩子的英语启蒙之路上有任何问题，也欢迎留言一起探讨。
相关链接看到文章的时候，手手君就知道，一定会有好学的老母亲问春丽姐推荐书单里的那些书，大手牵小手 有没有能团购的。所以手手君已经默默拿着书单去找了好几家原版进口的出版社，目前鹅妈妈童谣、Dr. Seuss（苏斯博士）、Eric Carl（艾瑞·卡尔）、粉红猪小妹peppa pig、小猪小象、牛津树等能给大家少量团一点，团购可以戳下方二维码进入手手微店。其他的暂时木有，大家可以到淘宝当当京东上搜。
这些书大多是配有原版音频的，大家团购后，可以点击 大手牵小手 底部菜单栏“找资源-英阅听听”，用下单手机号登录后，就能直接听啦~
大手牵小手 自己的微课平台，目前有《小猪小象》、《牛津树故事1-6》、《兰登1、2、3》、《神奇校车》的免费微课，此次团购任意英语原版书籍即可开通其中一门。您可以下单后联系微店客服，让她帮您开通指定课程。点击公众号底部菜单栏“精品课”即可观看/收听。
关于英语启蒙的干货，欢迎阅读 大手牵小手 的其他独家精华好文：
《体制内一年级就考到剑桥英语PET优秀，启蒙晚、进步快的核心经验是这个！》
《从启蒙到小升初的英语学习路径详细规划&各年龄实用推荐，深度好文！》
《鸡血妈在小学二年级前的听力输入全过程，英语飞跃的几个关键点！干货！》
《民办小学英语真的比公办要难很多吗？小学英语学习路径干货第一弹！》
保护眼睛也很重要，欢迎阅读 大手牵小手 的独家好文：
《这个寒假孩子眼睛要废了！连续看书看片上网课，眼科医生老母亲的好经验一定要看！》
《眼科医生&营养专家推荐的一周护眼食谱推荐，保护视力最重要！》
更多好文章源源不断推出，记得关注 大手牵小手 后设为星标，这样就不会错过啦！