民办摇号后，“神仙学校”怎么考，如何规划小升初？过来人的经验很在理！
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小升初摇号细则公布后，孩子择校之路怎么走？
上周，“三公”小升初简章出台，不仅小升初家长，许多三四年级老母亲都高度关注。
关注升学的家长可能都知道，上外附中、上实、浦外这三所上海优秀的公办学校，俗称“三公”，办学质量优异，而且不占用民办摇号的名额，万一没有录取，也不影响公办对口入学，所以被民间称为“零志愿”。但三公入学难度之大也是众所周知，而且摇号后可能报考的人更多。
以其中的上外附中为例，它一直以来被誉为“神仙学校”，能获得面试资格都说明已经跻身学霸群，更遑论超低的录取率。
熟悉 大手牵小手 的家长都知道 ，去年手手君曾请上外附中在读学生家长黄爸在群里作过分享，后来又刊发了去年考进上外附中的家长S妈的经验文章，他们都是 大手牵小手 的铁粉家长，把孩子的成长经验与择校攻略详细地分享给了手手的朋友们。
今年民办摇号， 大手牵小手 联合 新闻晨报上海升学，再请黄爸和Ｓ妈来作分享。他们的孩子都是从公办小学考进上外附中，两位家长的学习规划也是家长圈里出了名的“稳准狠”，在当下民办摇号时代，如果想要拼一拼三公，以及权衡小升初，应该如何规划学习道路？两位家长将为大家“仙人指路”。
本文为讲座精华整理文，更多干货不断推出，记得把 大手牵小手 设为星标，这样就不会错过啦！
01
怎么评判孩子
要不要冲上外附中
很多家长都觉得，因为“三公”属于“零志愿”，不管录不录取，都不影响后面的公民办报名录取，增加了一次机会，这就是理由。
但我们觉得，其实还是要从三个方面来综合衡量——一是教育理念，二是程序操作性，三是孩子的能力兴趣等特点。
先说教育理念。市教委的《实施意见》中提出，义务教育要从“基本均衡”转向“优质均衡”，对我们普通家庭而言，“优质均衡”既是期望孩子发展的方向，也是“三公”学校从招生简章到民间口碑可以清晰理解到的教育理念。比如上外附中的教育目标是全面发展、外语见长、文理并举；上海实验是使学生具有终身学习观念和持续发展能力，可以说是社会，学校，家庭三位一体的目标高度统一。
再说招录程序。它没有区内区外的限制，程序上属于提前录取，比如上外附中，如果不报民办摇号，考上外附中不影响公办对口入学；如果报名摇号，基本也不影响，因为根据公布的流程，上外附中今年是5月16日进行评估，一般当天或第二天就会出结果，而民办录取是在5月18日开始。万一失利，不影响后续民办的录取。
最后说说孩子的能力兴趣，这点其实很重要。
比如，S妈家小朋友虽然小学阶段数学成绩很好，理论上（当年）可以去考华育、兰生、市北理这种理科强项的学校，但三年陪读竞赛难度的数学下来，S妈感觉到儿子并不是那种真正有数学天赋的小孩，但他又是非常典型的听觉优先型，因此学习语言的天赋相对更高，所以讲求“文理并举、外语见长”的上外附中可能更适合孩子的特点。而在外语好的孩子里，数学强项就非常占优势。
小S妈通过与一些渠道和学长的交流，也了解到上外附中的评估里，数学是比较重要的板块，刚好适合孩子的特点，所以从升入四年级开始，就以冲上外附中为小升初的目标来准备了。
02
主要评估哪些方面
报考上外附中，除了孩子的实力以外，心理素质和临场发挥很重要，甚至于抽到题目的难度，题型和孩子知识储备的重合度等微妙的运气因素等，再牛的孩子也不会有绝对的把握，都是一颗红心两种准备。
至于孩子需要达到什么标准，这个问题其实很难回答，我们个人的理解是，上外附中比较青睐综合能力强，尤其是逻辑能力和外语听说能力强的孩子，具体来说就是数学逻辑强，反应快，英语听说能力强，尤其是听力和即兴反应好的孩子。
S妈家孩子参加的是去年的面试，形式与往年有些变化，并且这些变化是直到考试当天才揭开谜底的。比如数学从原先的5-6题增加到了8-12题（可能根据难度不同题量不同），从口述改成了操作电脑填写答案，英语也分机考和人考两部分。
其实，每年都会流传出一些上外附中的面试题，大都是学生们参加完出来口述，但因为具有个人主观性，所以从形式到题目也可能与原题有一定的差异，所以其实盲目参加一些所谓的模拟面试，未必有什么大作用。
可以在面试前，有选择地参加1-2次模拟，了解一下考试形式和时间把握即可，毕竟有资格参加面试的孩子都是非常优秀的，做题的能力也应该很强。
如果要具体一点说的话，数学就是小奥的基本内容，行程、几何、代数都有涉及（题量大了涉及的知识点会更广），英语有快问快答，听陌生语言跟读，听歌曲按要求找出听到的词语，freetalk等，语文有古诗，古文阅读，文学常识等。
再以小S为例，小S此前在某机构高端班读数学，因此面试结束后反映数学比较简单（去年的面试数学题量增多，难度下降，更多考验的是知识点的全面和快速反应能力）。
英语方面，小S其实是从三年级才开始抓的，到五年级考了小托福成绩也还可以，加上他属于天生的听觉系灵敏、瞬间记忆突出的孩子，因此上外附中英语面试中比如听陌生外语长句跟读、听英语歌曲命题讲歌词（比如讲出尽可能多的动物，讲出歌词中的颜色）等题就比较有优势。
讲真，这类题其实也无法提前准备，可以说完全依靠临场发挥了。
素质上，音体美活动基本没有特别直接的帮助，或许在面单筛选上能够显示孩子综合能力，但最终还是看面试时的综合表现。
总体来说感觉上外附中的面试比较看重的是能力，所有的题型几乎都无法单纯依靠刷题来提前做很完美的准备，孩子也反映说数学口试题型都比较新，与一般的所谓奥数笔试并不太相同，英语的freetalk也比较偏向陈述性（如看图编故事等），与外面一些培训着重的思辨性演讲也不太一样。
03
为报上外附中
我们做了这些准备
首先，家长要提前了解了一下考试的形式，以及学校希望招怎样的孩子，这又回到了小学三四年级时对孩子的评估问题。
在冲刺期，我们主要是针对公开的面试环节，比如口奥，做了一点针对性的练习。毕竟这种形式与平时练习的动笔做数学还是有一定的差异。
语文方面，我们常规地背了一些古诗文。
英语方面，因为平时对口语、快问快答、freetalk都有练习，所以类似模拟考等特别针对性的准备，都是临近考试的前两个月才开始启动的。
考进学校后我们发现，身边其实也有不少同学没有做很多针对性准备也考进来了，因此一个人的经验其实也没有特别多的参考意义，毕竟每个孩子的特点和能力也都不一样。
04
进了上外附中后
学校生活是什么样的
上外附中的学习，除了外语之外，其他部分实际上和一线民办的平行班学习大同小异，以下几点体会，可能不局限于“三公”学校的学习，供所有马上要进入初中的家长参考。
一是校内学习和校外补习的关系。
校内功课不折不扣完成，及时迅速完成，时刻关注校内的排名，重要性毋庸置疑。
同时，校外的补习也必不可少，关键是把握学习的进度和难度。
参考的坐标，以数学为例，一个是孩子小学阶段所学机构的班型，对应也有初中的等级班型；一个是和高出自己能力（同校）和高出自己学校一级的孩子一起补习，这个可以和机构的老师进行沟通。
二是处理好家长关心帮助和孩子独立学习之间的关系。
初中学习时间紧张，不可能再像小学阶段课外补习模式那样，同样内容不同机构都上一遍，孩子上一遍后家长全部回课辅导一遍。
所以，要迅速养成孩子良好的笔记等听课习惯，独立练习、复习等课后习惯。
关于上外附中的学习，主要是处理好学校活动多和学习时间的关系，这个就是靠时间管理，高效利用，另外一个就是处理好同时学习两门外语的关系。
现在学校除了双语班、一带一路班，两个英语班也从预备年级开始第二外语的学习，每周是3个课时。经过严格选拔的生源，无论是文科偏强的女孩子，还是理科偏强的男孩子，都能很好适应双外语的学习，从中找到乐趣，功底扎实，进步飞快。
不过，类似小S这类小月龄出身，“心智比较幼稚”的男孩，在刚进校一学期时，总体感觉没有相对成熟的女生适应得好。不过上外附中的学习环境比较宽松，老师也都比较宽容，只要孩子本身习惯还可以的话，身边都是很优秀的同伴，也会督促孩子认真学习。
05
谈谈孩子的后续规划
很多家长都问，进了上外附中，是不是未来就准备出国了？
其实，出国留学只是培养孩子的手段和途径之一，并不是最终的目的。当然，确实有部分家庭在条件许可的情况下，有把孩子送到国外名校深造的打算，只是阶段不同罢了。
看过了许许多多学长们的例子，其实作为家长，更需要帮助孩子构建起基本的素质，到了需要做出选择的时候能够从容决断。
那么何为基本的素质呢？
校内良好的学习成绩，从结果看是一张成绩单，从本质看是孩子综合的学习能力和知识结构。
优异的外语能力，从结果看是标准化考试的高分记录，从本质看是听说读写全面的应用能力，并且这样的能力达到时间上明显早于、程度上明显高于同龄人。
以托福为例，我们学校初一/初二的同学，20%左右可以达到100-110分的区间，大部分可以达到90-100分的区间，这个就是国际学校高二的水准了。
二外方面，双语班部分成绩优秀的同学，到了初三就可以达到学校原来设定的高三毕业时候的目标，也就是达到欧标B2/C1，日语能力1级，在全国的各类外语大赛中屡屡斩获大奖。
还有最重要的，就是孩子对于某一领域自发而持久的兴趣和投入。
理科方面，学校有编程，机器人，数理化研究等各类社团；文科方面，演讲辩论，模拟联合国，还有才智类，全能型的各种活动机会。当然还有公益类社会活动类的社团。
关于留学，以上是基于校内成绩（GPA），标化考试以及兴趣和社团的传统三要素，以及上外附中不同年龄阶段的一些基本情况。
此外，我们还想分享一下个人看法。
以周边国家的日本，新加坡为例，随着国家实力的不断增强和本国大学的不断进步，出国人数是不断下降的，而保持和世界最新技术和学术的接轨，是采用比如本科阶段1年期的短期交流、本科之后的出国读研读博、工作之后的访问学者、学术交流等多种形式。
而如果从中学到研究生，都在外国某国度过，对于一般家庭而言是不能承受也没有必要的。
我们从小给孩子提供良好教育的同时，加入国际化的元素，就是为将来有机会在国际大家庭游刃有余，孩子能有一种客观的独立的思维判断能力，做家长的就是帮孩子打这个基础。
06
对口初中还可以
要不要去博民办摇号
当天的问答环节，家长们问了很多问题，我们这里选一个，以管窥豹。
有家长说，孩子在公办小学就读，对口的初中算是区里一梯队二梯队中间的公办，孩子学习成绩差不多班里前十，家长有点纠结。想试试摇号民办，但万一没摇上、对口公办又统筹了，好像有点亏。
我们个人的一家之言，仅供参考。
对于这种的孩子，在新政之下，因为对口一流二流中间的公办，孩子学习班级前十，可能比较建议选择对口，把小升初奔波焦虑的成本节约下来，5年级以后尽早进入初中学习的状态。
举个数学的例子，奥数可以适当学习，但是不必求深求难了，【奥精】A卷，B卷做得很溜，C卷就不要啃了，省下来时间多弄文科。
小升初后的暑假里面，在机构里面即刻开始 6年级数学的学习。这样用2年半的时间学完初中的数学，后续就是复习巩固和自招难度的拓展，这样一点不逊于现在民办的节奏，孩子在对口的公办学校也非常游刃有余，非常有信心。
07
不同类型的孩子
如果对口普通公办
怎么权衡小升初
民办摇号出台后，其实对口普通公办的家庭是最纠结的。
那么，对于民办靠前/民办中下/公办靠前，这三类孩子，如果对口的公办都是普通公办，可以怎么权衡小升初的路线呢？
还是那句话，我们的观点纯属一家之言，仅供参考。
因为是第一年新政，目前大家看到的策略，基本都是除非对口菜中，才去拼死一搏，对口普通公办的话，基本就是选择对口，避免统筹的风险。
其实除了统筹风险以外，大家还要衡量民办教学质量不确定性的风险，以及跨区跨地块读书到底是借房子还是接送（单程建议不要超过半小时）等生活和经济上的考虑。
特别牛的孩子，确实可以尝试三公，增加一次机会，也没有风险。
其实很多家长就纠结在如果是读普通公办，孩子的学业会不会受影响。其实我们上面也说过，如果选择靠谱的校外机构，其实可以提供不逊于民办初中的培训，但是确实时间上会更辛苦，因为工作日五个整天最好的时间是在学校里学习的，所以更需要孩子充分利用好双休日和平时晚上，这也是非常务实的节奏。
谈到校内教的简单，时间浪费，我觉得以后中考门数加多，文科的话还是需要有效利用校内时间学习，语数外物理化学这5门一般是在校外加餐。今后选拔的方向是文理综合，不能说校内的时间对程度好的同学都是浪费。
另外，程度好的孩子，到了普通公办，在新中考名额分配的校内竞争上是有优势的，这个之前讲座里详细阐述过，不多展开了。
贴一下黄爸所在的交流群，对上外附中就读生活有兴趣的家长，可以进群咨询黄爸。
民办摇号后，升学规则改写，孩子的择校之路尤其需从长规则。这样的干货讲座，相信能带给大家满满的收获。
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