研究生有什么样能力让导师钟爱？

其实，导师们也是五花八门、偏爱各异，在研究生阶段，如果师生心心相印、心往一处想、劲往一处使、事往一处做，师生彼此默契、珠联璧合、共创佳绩，这是比较理想的。大多数导师一般比较喜欢以下的研究生。

研究生求学能超出“学以致用”的常规，努力使自己达到“学以致慧”的境界。在很多人的心里，“学以致用”都被当作指导自己学习的一个基本原则。但我觉得这句哲言比较适合绝大多数普通人，却不太适合作为研究生的高层次人才的学习指南，因为“学以致用”太功利了！“学以致慧”才更加重要。研究生学习更重要的是提高自己的能力和水平，使自己变得更加聪明睿智，毕业以后做什么事比没有读研的人做得更快更好。例如，通过做完学位论文之后，使自己以后不论做什么课题的研究都会很快上手。如果做什么事先考虑如何实用，那就不可能从事基础研究课题，那是职业学校的做法。读研做个什么课题，毕业以后只能做类似的课题，这达不到研究生教育的基本要求。导师和研究生都要有超出“学以致用”的境界，导师不要“授生与鱼”，“而要授生于渔”，研究生要“学以致慧”。

研究生有创新意识和有钻研精神，能够很快进入做学问的状态。做研究绝非做作业，有些同学长期习惯于做作业和应付考试，成绩一直优秀甚至拔尖，但不会想问题、不会批判、不会创新，即所谓高分低能，这类学生经常让导师最为伤神，短时间导不入门。学生不要以为自己的入学考试成绩拔尖就很了不起，其实导师对成绩并没有看得太重，他们更看重的是学生的研究能力或潜质。出现高分低能这类问题与学生从中学到大学多年中没有接受科研训练和教师的教育水平有很大关系。

研究生能培养大智慧，不耍小聪明，敢于知难而进，从正面攻克困难走研究正道。有统计表明，人的一天工作中先做难做的事，总体工作效果最佳；人的一辈子做科研，从难课题开始做，其获得的成就最高。现在耍小聪明的学生不少，由于受应试教育的影响，从小家长和老师为了使学生得高分，经常会传授一些得分技巧，比如考试先做题目熟悉熟练的、拿分先拿面上易得的、不会做的题目也不要留空白的、工作先挑容易完成的、学习需要速成的、培训选立竿见影的、等等。总之，看起来好像很聪明似的，“效果”也很好，但久而久之，就培养了学生们的避难就易习惯，遇到难题就躲避或绕道而行，不得已就投机取巧，以致于有些学生把容易让学生毕业的导师当作选择导师的标准。这种结果必然造成师生双败的结果，学生学不到东西做不出成绩，导师也一无所获。

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