牛人是如何做导师的
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休息之余，随便举两个mean的例子：
1.Bruce H. Mahan
Bruce H. Mahan.Berkeley化学系60年代末期的系主任。提起Bruce, 很多美国人都知道他，只是不知道有多少华人知道他？但是提起1986年诺贝尔化学奖得主李远哲，大家可能都知道；Bruce 是李远哲的博士导师。
Bruce很少会表扬学生，有时候态度还会很粗鲁，这样的态度最终导致学生与他总是保持着一定的距离。而他认为学生读博士的时候应该发挥自己的主动性，寻找自己的兴趣并不断的自我激励来提高自己，因此，平时他并不给予学生非常具体明确的指点。
但这并不意味着他放松对学生的指导。他几乎每天都会到实验室转一圈，问学生几个问题。而问题总是这样开始和结束的：“Hi, what’s new?”
“How about your science?”......而结束语往往是"What do you plan to do next?" ( by Yuan T. Lee, Rollie J. Myers, Kenneth Sauer,and Ignacio Tinoco Jr. )
当你的回答让他满意的时候，他才会点头离开，不会说多余的话。
这种怪异的指导方式可能会让现在的很多学生受不了；而他的许多学生最终都很感激他的这种做导师的方式，能够很早就培养他们的独立能力。当很多其他组的学生毕业后还在摸索如何做科研的时候，从Bruce 组毕业出来的人很快就可以独立开展工作啦。
2.F.Albert Cotton
Cotton 同学获得了除了诺贝尔奖的几乎所有能得到的荣誉和奖项。由于他在金属多重键的理论和实验上的贡献，应该也值得获得一次诺贝尔奖的，可惜没有等到。
Cotton 应该是我网上看到的发表科技论文最多的人，多达1700多篇。这也应该是个超人的记录啦，估计会后无来者，不知道前面有没有古人。
作为导师，Cotton 同学确实也培养了无数的弟子，其中不乏牛人。但是其苛刻确是路人皆知的，以至于很多他的学生也继承他的风格，极其严苛。
听说Cotton 同学最厉害的一次是对一个学生直接说“你不适合做科学研究，给你一个月时间尽快换专业”；一个月时间可能有出入。
还有一点就是如果你成为他的学生，发表文章你几乎没有机会作第一作者，或许你自己的工作自己写的文章最后却是最后一个作者――如果你的姓在字母排序中很靠后的话，比如如果你姓氏是Z，而且组里没有Z 开头的其他人，你就永远只能是最后一个作者啦，）。
而又据说该同学几乎从来不招姓氏在C 以前的学生，以至于1700多篇文章，放眼望去，几乎全部都是自己做第一作者，也算是留下一个记录啦。
但是老板mean 并不意味着没有牛弟子，再放眼望去，Cotton 同学的学生中牛人无数，也算为化学做的一大贡献之一，随便举几个例子吧：美国化学会主席Bruce E. Bursten，哈佛大学著名教授Richard H. Holm, 麻省理工学院著名教授Stephen Lippard,西北大学著名教授Tobin Marks……
后记：
中国人总讲“一日为师，终身为父”，将老师或导师放在和父亲近似的位置。而论做父亲，鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》中讲到－－“各自解放了自己的孩子，自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”。
若这样子做导师，学生该是何等的幸福，而导师该是何等的辛苦。只是不知道现在还有多少导师愿意为自己的学生去背负些许“因袭的重担”和“黑暗的闸门”。
我见过很多负责任的老师，将自己的学生培养的很好，学生成才，对导师是万分感激的；也有许多的导师，将学生只是当作自己发论文的工具，或者自己公司的免费职员，压榨掉自己的良心和学生的剩余价值，其实是被学生唾弃的。
而在国外，“师”和“父”是基本没有任何关系的两个字，基本没有人将两者联系起来，大概是因为文化的差异罢了。
而无论中外，以“父”作为对“师”的标准，其实是个太高的要求和奢望；奢望过后，现在很多人大概是更多的失望罢了。作为导师者，多数的情况是――往往有心者无力，而有力者并不一定同时有其师心而已。
其实，导师有导师的做法，并没有统一的定势和规则去遵循，凡事因人而异，因材施教，因势利导就好; 也别黑了自己的良心。
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