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早些时候,谈到感恩的话题时,有读者批评我说,孩子不需要对父母感恩的,该感谢的是孩子。我还理直气壮地争论了许久。
说导师也需要回报,我也是一直认为,导师花费了心血,学生应该有出息,做个优秀的科学家。
我现在觉得,父母是应该感谢孩子的,孩子来到这个世界上,完全是父母的主意,确实不是孩子的意愿。
虽说父母给了孩子生命,但还是成长过程中,父母享受到的酸甜苦辣,确实是孩子带来的,这是一种非常特殊的感受,理应感谢孩子。
从这一点上,我倒是觉得养父母比亲生父母要伟大,是真正值得感恩的。基于此,我才有了“学生优秀,不是导师的功劳,是导师的幸运”这样的认识。
为师为生,为父为子,是双重角色,有时候是两难的。承上启下,成长最快。
作为学生,我感谢导师给我的机会和指点。
作为导师,我感谢学生带给我的快乐和满足。
作为父亲,我感谢孩子带给我的快乐,生活的充实,还有那些酸甜苦辣。
作为儿子,我感谢父母的养育之恩,培育之恩,感谢他们的博大胸怀。
作为学生,很多地方没有做到让导师满意,很多时候没有按照导师的意愿去做,我很是自责。
作为导师,很多时候感到无能为力,很多时候不能给予学生应有的指导,我感到愧疚。
作为父亲,很多时候粗暴蛮横,很多时候不够细心,很多时候过于严厉,感觉亏待了孩子。
作为儿子,一直没有尽孝,没有让父母过上好日子,甚至没有让父母少些担心,成了我一生的愧疚。
我想,这就是为师为生、为父为子的两难吧。角色不同,责任不同,感受也不同。
所以说,爬上去的学生,是接受了导师的指点,没有爬上去的呢?是不是导师指错了路呢?
让学生的智慧发挥到最大,让学生的潜力发挥到最大,在他最有创造力的年龄,做出他能够做出的工作,达到能够达到的高度,有苦有乐,经历磨难,经历喜悦,经历友情,经历感动,这样的博士生生活才是丰富多彩的。我们提倡生活快乐,不是每天都莺歌燕舞,但最后的权重应该是快乐是一个正数,而不是悲伤和苦闷占了多数。
一个热爱科学的青年,一个心存大志的青年,一旦给他机会,给他提供发展的条件,放手让他奔驰,他会越跑越欢。
导师和社会需要做的,就是保护学生的这种激情和热情,最大限度地提供帮助和支持。
当今现实不是这样,这是我们的问题,是我们社会的问题,是我们教育的问题,是我们导师的问题,不是学生的问题。
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