研究生需要提升的四种能力 ，在此！
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和学生们处的时间长了，你会慢慢发现，目前研究生需要培养的能力很多，如交往能力、组织能力、写作能力、沟通能力、理解能力、自我控制能力、感恩能力、分享能力、各种才艺等。
但是，我觉得，那些各种才艺能力可以通过各种内在的内涵能力加以破解。
这些内涵能力，个人管见，可归纳为四种：学习能力、执行能力、坚持能力和自信能力。
1.学习能力
这是驱动力。一个人的学习能力可以陪伴自己一生。活到老学到老。
学习能力一般是指人们的自我求知、做事、发展的能力，学习能力为其他能力之基础。
学习能力是学习的方法与技巧，有了这样的方法与技巧，就是所谓的金刚钻，就可以破解各种已知或未知的各种问题。
知识浩如烟海，无穷无尽，但是掌握如何获得这些知识的方法途径是一种能力。
因此，学会学习的能力至关重要，它比掌握（记住）更多知识更重要。
我曾在“研究生学习要会熟练运用三个工具http://blog.sciencenet.cn/blog-43347-41717.html ”中谈到能力的重要性。
我也要求我的研究生们熟练掌握获取同一种信息的四种不同的方法途径以及他们的组合应用，以提升他们的学习能力。
学习能力的培养其实主要还是通过已知的能力去获取新知识的能力。
一些学生纠结于这些没有学过，哪些老师没有教过等，而对新知识“望而却步”，这是学习能力不足的表现。
提升学习能力主要是在独立状态下对新问题的解决或对新知识的获取能力的提升。
一旦研究生阶段使自己的学习能力提升了，那么，未来你的发展潜力会随着你的学习能力而不断增大。
2.执行能力
执行力就是一种把想法变成行动，把行动变成结果的能力。
这个能力应该包括对任务的理解（界定）、执行过程设计、完成任务技巧。
执行能力的强弱因人而异，同样一件事情不同的人去做，往往会产生不同的结果。
因此，研究生阶段每个人就要依据自己的特点主动去提升自己的执行能力。
目前可能有很多研究生同学有“拖延症”“积压症”，就是各种任务布置后.
在没有明确指令时间的情况下，一直不行动，不执行，非要等到一催再催的情况下才匆忙“完成”，这其实就是行动能力差，执行能力差的具体表现。
提升行动能力，就要有行动意识。
这个意识包括对任务的理解和执行技巧。
行动能力不好的表现之一就是缺乏对任务的理解或界定，导致自己对任务的主管臆断或猜测，结果会偏差或背离。
执行技巧因人而异。这个需要随着学习能力的提升而改善。
如果学习能力提升了，学习到如何执行的方法与技巧也就随之产生，就能提升执行能力。
所以说学习能力是执行能力的基础。
3.坚持能力
这是持续发展的动力。
有很多人说坚持是一种力量。
这话不假。
历史上有N多故事说明了坚持的力量，如水滴石穿，铁杵磨针等。
其实研究生学习的坚持能力提升前提是对研究生学习目的有较为清晰的认识，知道自己需要什么，哪些是自己的兴趣所在。
只要知道自己要什么和兴趣所在，坚持能力的提升就由行动能力的提升所支撑了。
说起坚持的时候会很轻松，但是做起来就不是很容易了。道理很简单，行动最重要。
当我发现学生们的这个能力缺乏的时候，我们开始在我们团队的关键词中将其放进去，让大家每天都能看到这个词，提醒自己去做计划，进行坚持。
梦想的实现一定离不开坚持能力的提升。
附故事一则：
从前，有一个人经常出差，经常买不到对号入座的车票。
可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。
这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。
每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备。
可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。
他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
4.自信能力
这是核心竞争力之一，是基于上面三种能力基础上的综合能力。
我平时告诫学生，当你站在讲台上的时候你就说老大。
这话是在鼓励他们要有自信。
但这种自信不是喊口号，是在上述能力提升后才能去表达的。
现在在电视上经常会看到各种竞赛或竞技活动，主持人也经常问选手一个问题，有信心吗？
回答通常是“有！我一定能能赢！”。
这是自信的表现。
提升自己的自信能力，就需要有意识地去培养。
自信能力无法凭空而来，它产生于我们各种小小成功的积累，或者对总结各种教训的汲取。
一般来说，我们对自己产生信心，是因为有过执行完成任务的经验。
一旦经历过完整的处事过程，我们就因此而有了提升能力的着力点，渐进地体会到信心的力量。
所以，我也会鼓励学生们积极参与各种有些挑战性的课题研究，告诫他们珍惜研究生学习阶段任何可以实操的经验。
我视这些经验为培养自信能力的机会，也从实操中累积出属于他们自己的信心。
其实，我自己也在这样的过程不断提升自己的自信能力。
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