是什么导致导师与学生们抱怨、再抱怨？
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招研究生是来干活的吗？是。
只是来干活的吗？不是。
那么还有什么呢？
研究生，是一个受教育者，被培训者，将来要成为一个独立的（科研）工作者。
这个过程，需要很多方面的努力。
需要研究生自己的主动努力，需要导师的耐心而专业的指导。
需要同学的帮助，需要导师的鼓励。需要师生之间的协调和配合。
招研究生是来干活的吗？
招收研究生，不是单纯为自己干活的。
首先是接受教育和训练的，然后通过具体的科研活动达到教育和训练的目标。
这就是为什么研究生不是打工仔，导师不是老板。
很简单的道理，但现实中很多不是这样的。所以才有了导师们的抱怨，学生们的抱怨。
招生理念、学习理念很重要，明白了就不会去抱怨一些事情，也会清楚自己的角色，主动去履行自己的职责和义务。
谁都知道研究生教育是个非常重要的问题，是一个国家不可忽视的问题。
但似乎很多管理者和政策制定者是在故意做一些不可思议、莫名其妙的事情，说他们不懂，那是侮辱他们的智商。
明明知道这样做不对，为什么还要大力推行？这是我们需要思考的问题。
不管不问，说了白说，他们依然一意孤行。
国家的教育每况愈下，文化人的素养每况愈下。这说明了什么呢？
研究生大跃进肯定是错误的导向。
硕士点、博士点大跃进，博导、硕导大跃进，同样是错误的导向。
哪些高校、哪些专业、哪些教师有能力培养研究生，本来是不需要很费神的事情。
学术水平、学术影响，学术声誉，很难确定吗？
为什么不是困难的事情，我们就做得一塌糊涂呢？
很简单的道理，为了小部分的利益，少数人的利益，让大家的利益集体受损。这就是权力的力量，这就是行政化的恶果。
所以，才会有研究生是否可以调剂的争论，才有是否有钱才可以招收研究生的争论。
有头脑的人都明白，每年都需要依靠调剂才能完成招生任务的大学和单位，真的有继续招生的必要吗？
这本身就决定了这些单位的研究生培养质量。
想想看，没有考生报考的单位，导师们的心里会是一种什么滋味？
研究生培养不去追求卓越，而是退而求其次，这一定不是研究生培养。
考生们不是傻瓜，那么谁是傻瓜呢？
如果连“招研究生的目的是不是来干活的”这样的问题都需要讨论的话。
甚至还真不明白的话，可见我们的研究生教育到了一种什么程度了。
我们那么多的论文是如何炮制出来的，这背后隐藏着多少危机？
反观现实，确实让人很悲观。
在国内一流研究单位的研究生，同样有很大的比例就是把自己当成了打工仔，看起来很忙碌。
但认定只要完成获得学位所要求的论文数量，其他一概没有兴趣，眼界窄，交流少，心胸窄，目标短。
毕业了，获得学位了，除了发表了篇论文，再没有其他可记忆和留念的。
这样的研究生生生涯一定是有很多缺憾。
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