青听 | 中学生的 “手机自由”，自律还是放纵？
二〇二〇年三月二十一日
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今日配乐《最初的梦想》
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初二女孩小瑞最近盯着屏幕的时间有些长，除了每天的4节网课，她还会花很多时间在手机上：尝试别人推荐的手机软件、查看“学霸笔记”、在游戏网站上签到、查找各种攻略……
因为疫情，全国的中小学生都被憋在了家里，他们靠网课完成学习。
不少家长抱怨：正常上学的日子还能控制孩子使用手机的时间，而在非常时期，孩子上网课、大块的时间需要打发、青春期的能量需要释放，这些因素叠加后，控制孩子使用手机变得更难了。
就在成年人焦虑的时候，中学生们也在思索——这个超长的假期让他们有了更多跟手机接触的机会，如何更好地使用手机也是摆在他们面前的课题。
1
云端约，线上见
上网课成了玩游戏的借口？
“xx、xx来了吗？”
“我们是两个班一起上直播课，每次直播课之前爱玩游戏的几个同学就会这样快速敲定时间。”小瑞说。
随着假期的延续，圈在家里近两个月的中学生们无聊得快发疯了，虽然可以用微信、电话交流，但是直播课给了他们一个“集体进入教室”的即视感：七嘴八舌的打招呼声、就一个话题随时出现的插话、一句话引起的哄堂大笑……这些感觉对中学生们来说都已经久违了。
“只要收到可以进入的通知后，我们都会在开课前提前进入直播室。”瑞君说，大家随心所欲地聚在“云端”痛痛快快地海聊。爱玩游戏的同学当然也会趁着这个时候在“云端”约一下。
上网课给学生创造了玩游戏的机会？在很多家长看来是这样的。
初一学生小轩的妈妈刘女士说，上网课不仅让孩子有了拿起手机的正当理由，也成了孩子们玩游戏的借口。
每次妈妈提醒小轩时，他总说：“就玩一会儿，我还要查资料呢。”上学期小轩曾因玩游戏而被禁用手机，这个假期却因“停课不停学”而恢复了手机使用权，同时还拥有了一台新的笔记本电脑。
家长的担忧不无道理，毕竟十几岁中学生的自制力有限，再加上非常时期没有了老师的监督、没有了考试的压力，有些孩子确实在放纵自己。
翻看高一女孩小悦的朋友圈，延迟开学这段时间，她每天最后一条信息基本都是第二天凌晨发出的，而且通常跟游戏有关。
学生们真的在放纵自己吗？
学生们也在寻找答案。
家长与中学生之间在这个问题上的认识还是有偏差的。
“每天晚上一过9点半，我妈就会过来没收我的手机，也不管我当时是不是正在查资料，还是在跟同学聊事情，只要我拿着手机就认为我在玩游戏。”那个熬夜玩游戏的高一女孩小悦说，“所以，我总会等他们睡着了之后再把手机拿过来。我偏要玩一会儿。”
在某种程度上，这种偏差本身把学生推向放纵那一端。
2
在使用中学会
更好地使用
初二学生小文从上初中起就过着寄宿生活，每周回家一次。
虽然学校对学生使用手机有很多规定，但是跟走读的同龄人相比，小文在使用手机时有更大的自由度。
但是，在这个超长假期里，他的父亲看着小文每天抱着手机走出走进，终于受不了了，几次制止、几次争吵之后，父子俩达成协议：白天温文可以自由使用手机，只要每次不能超过一个小时，晚上10点之后温文要把手机交给父亲保管。
小文接受了。
其实，这个妥协的过程正是一个学习的过程，中学生们正在学着如何与家长产生分歧之后，用各退一步的方式和平共处。
同时，他们也在学着与手机和平共处。
“初一初二的时候妈妈给了我一个老人机，啥也干不了，后来到了初三，太多资料需要转发，家里人便给我配了智能手机，刚开始那些天真是报复性地用，妈妈气得要没收。”小娅说。
不过，有一天小娅发现，有同学经常在同学群里抛出这样一句：“之后的半个小时里我不会碰手机，有急事请留言。”于是小娅开始留意别人都在使用哪些手机软件。
在与手机的长时间接触中，很多中学生发现了手机中的“宝库”。
“我经常会看别人的分享，很多分享都非常实用。”小娅说，她最近跟几个小伙伴共同使用了一款时间管理的应用软件。这款应用软件设计得很简单，每个使用者最初都拥有一片绿地，使用者每次给自己限定一个时间，在设定的时间内只要不使用手机，绿地上就会长起一棵葱绿的小树，如果在限定的时间内使用了手机，这棵树就会枯萎。小娅通常在整理笔记的时候使用它，每次设定40分钟，这大概是她整理一个章节的时间。
这样的方法有效吗？
“当然！”小娅回答，“谁会愿意看着自己的那片绿地上出现一棵枯萎的树呢？！”
家长在担心学生沉溺于手机的时候，学生正在通过使用，而学会了更好的使用。学生们不仅在学习控制手机，同时也在学习自律。
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编 辑｜李明哲（中建铁投团委）
校 审｜吴 笛
值班编委｜王小鲲
陪你青听｜李明哲（中建铁投团委）
主 播｜郭延达（航天科工）
制 图｜李明哲（中建铁投团委）
剪 辑｜杨 超（中铁二局团委）
投稿邮箱｜tuantuanFM@163.com
来 源｜中国青年报，作者：樊未晨
图片来源｜千库网
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