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扎心了,现在养的不是孩子,根本就是台“碎钞机”啊!

2017-07-26 青春山东

来源:综合自半月谈、活力未来、齐鲁网

  现在,各地已经开始放暑假,暑假本来应该是学生放松,接触社会、拓宽视野的时期,可是,对于一些家长来说,假期,却变为孩子们“较量”的战场。


  “假期不是用来休息的,而是用来反超的”,不但是一些培训机构的广告语,也成为很多家长的信条。如此一来,学生们的整个假期,可能比正式上学还累。

  有媒体调查发现,虽然走出了校门,但许多孩子的面前已有很多辅导班如约等候。


  调查中,对于“是否有计划让孩子参加暑期培训班”这一问题,54%的家长表示“有且已经报名”,28%的家长表示“有但还未报名”。


  一些机构为了“备战”暑期,早在一个多月前就推出了各种“报名优惠”措施,打起了宣传大战。


  为什么越来越多的中国孩子与家庭,被花费巨大、花样百出的校外培训绑架?


  “烧钱式”教育对教育公平和素质教育的损害,究竟有多大?

校外抢着补,校内跳着教


  英文1. 2万元;逻辑数学1.4万元;舞蹈7000元;看图说话1.1万元;绘画6000元……一年各类补课就要5万元


  近日网上晒出的一张补习账单令人咋舌,晒账单母亲感叹:“养的不是孩子,是台碎钞机。”


  南京某幼升小学生家长以今年暑假补课为例,给半月谈记者算了一笔账:英语补课总共约4000元;绘画每节课85元,一周一次,整个暑假花费680元;幼小衔接暑期班3100元;舞蹈暑期班2600元。


  “这已经是非常‘克制’的补习单了,即便如此仍需上万元。尤其是礼拜六,上午幼小衔接课程上到12点,下午12点45分又要开始学英语。”


  “平均水平”就是超前超纲,不补就根本跟不上。多位家长反映,之所以着急“衔接”,原因在于如今的小学教学进度过快。


  “比如拼音,开学时全班40个孩子,有半数以上学过拼音,老师还会按部就班进行教学么?”一位从甘肃转学到江苏的学生的家长对此深有体会,“同一个年级,这里的课程进度比西部学校快了半年,这个平均水平不允许你不补。”


  对于即将小升初的家庭来说,花费更大。北京21世纪教育学院一项抽样调查显示,在北京,小学四年级、五年级的学生中,有92%报读过各种补习班。“关键在于小升初没有统一考试,大家才会对校外培训机构的所谓‘大比拼’趋之若鹜。”南京师范大学教育科学学院副教授殷飞说。

  半月谈记者采访了解到,在南京,一家名叫“书人”的民间培训机构最火,其颁发的证书长期以来为民间公认,“五星一等”被认为是好学校优录的标配。虽然也陆续有中学公开表示不承认“书人”的证书,但大多数学校依然仰仗这套“体系”。


  还有全国知名的“学而思”,在面临小升初的家长看来,这家培训机构每年4月举行春季统测,其重要程度不亚于毕业考。


  南京市一些重点中学教师表示,并不是反对所有社会培训班,但社会培训教育要与学校教育、家庭教育各司其职,用于弥补个性化教育的短板,而非提前上完学校课程。

寒门难出贵子,没钱就别掺和?


  不久前的一篇热门网络贴文《残忍但诚实的忠告:你没钱就不要掺和这事了》引发不少人热议。此文作者是一名教育工作者,他忠告那些“教育资金相当匮乏的普通人”,没钱就不要妄谈“减负”和教育改革,因为有钱人比你更努力、更用功。


  一位家长以博弈论解释校内减负、校外增负的怪圈:教育部门呼吁减负,对于家长及学生来说,选择有以下三种:


  如果所有人都减负(合作),大家站在同一起跑线上;其他人减负你增负(背叛),你将取得相对优势;其他人增负你减负(背叛),你就会处于弱势地位。权衡利弊后的家长有可能选择合作么?绝无可能,只有互相主动增负。


  “烧钱式”教育带来的更大恶果是人为打破了基础教育所追求的起点公平。“尤其是农村孩子、底层家庭、弱势学校的学生。”江苏省社科院何雨博士认为,“在这种规则下,最大的受益者就是各类培训机构。然而这些培训机构开展的是真正的素质教育吗?恐怕只是把应试教育从学校搬到了培训机构。”

教育公平须保障“起点公平”


  “烧钱式”教育的背后既有培训班的炒作,更有家长的焦虑,但本质上是人们对优质教育资源的需求,对多元化教育模式的期待,对深化教育改革的呼唤。


  如不能将招录制度改革做足做透,不能坚定推进教育优质均衡化工作,教育难题就得不到根本解决,校内减负、校外增负和校内放羊、校外厮杀的现状,就会变着花样地持续上演。

  殷飞认为,要缓解家长的焦虑,不能仅靠劝家长保持理性,更须推进优质教育资源的均衡,丰富优质教育资源的供给。


  “为什么近几十年来,优质教育资源的总量在不断增加,但是升学竞争激烈程度不是降低了,而是更强了?这背后是复杂的社会发展变化以及社会心理在起作用,并不完全是教育本身的问题。”

    

  “学区房、培训班,必须关注到教育资源的资本化苗头。”殷飞等教育界人士认为,本质上,教育尤其是基础教育更多意义上还是社会公共产品。政府需要做更多的思考与谋划,尽可能地为起点公平、机会公平做好政策保障。 


史上最严“有偿补课”动真格…


  今年5月3日,省教育厅下发《关于开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》,决定于2017年5月至8月在全省中小学校组织开展“树师德、正师风”治理有偿补课专项活动。


  近期,济南、济宁、德州、泰安、滨州、聊城等地也出台措施,严禁在职教师参与有偿补课,惩处力度不断加大。


  其中,7月6日,济南市教育局发布《关于深入开展“树师德、正师风”活动严肃治理教师有偿补课的通知》,对比此前类似方案,此次行动治理重点区分更细致,主体责任分担更紧实,惩戒措施更严厉,堪称“史上最严”。泰安则成立了督察组进行明察暗访;聊城还建立月报告制度。各市举报电话和邮箱一并向社会公布。

校长被通报批评 本年度不得评优

  7月24日,菏泽单县教育局发布了针对一名教师有偿补课的处分决定。根据群众举报,单县教育局治理中小学教师有偿补课领导小组对马某举办辅导班的情况进行调查,经调查属实,按照规定进行处分并进行通报。


  单县教育局给予马某行政记过处分,三年内不准评先评模晋职晋级;对高韦庄中学校长赵某全县通报批评,本年度考核不得评为优秀等次;责成高韦庄中学监督马某解散辅导班,退还所收学生的全部费用;对高韦庄学区全县通报批评。


片区内有补习班 学校也要被问责

  在省教育厅下发的《关于开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》中,建立治理有偿补课网格式巡查制度一项,被列入县市区教育部门治理有偿补课责任清单。


  7月20日,寿光市教育局通报,寿光市教育局调查组于7月19日下午4时许,查实圣城中学一教师在金顿大厦1507房间组织学生有偿补课。


  寿光市教育局给予该教师行政记过处分,责令其全额退还所收学生补课费,作出深刻的书面检查;取消圣城中学2017年度评先树优和达标验收资格;按规定降低学校2017上半年、下半年师德考核优秀等次比例;按规定对学校校长进行问责,校长年度职级考核直接确定为“不合格”,不得进档。


  除此之外,根据寿光市治理有偿补课网格化管理分工安排,金顿大厦属于寿光市实验中学的监管范围,寿光市实验中学负有履行监督不力的责任,对该校予以全市通报批评。

  如果说这个世界没有最好的教育,只有最适合的教育,那么最适合的教育一定不是拿出不菲资金让别人教育自己的孩子,而是陪伴孩子帮其找到学习的动力、方法,这也许才是过暑假的最好、最有意义的方式。


  陪伴孩子度过暑假,让孩子爱上阅读、培养良好的学习习惯、增加自信,你的孩子可能就成功反超啦!

 

  祝孩子们都度过一个有意义的暑假!

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编 辑:胡小清

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