【专访】CSDN带高校生走进企业实践 ——CSDN创始人和董事长蒋涛先生专访
蒋涛，CSDN创始人和董事长，极客帮创业基金联合创始人。曾任中国计算机学会副秘书长，软件工程师委员会主任。1987—1991年毕业于四川大学计算数学与应用软件专业；1992—1995年担任巨人集团中文应用开发部经理，负责开发巨人手写电脑系统；1997年担任北京金山公司副总经理，负责技术产品研发，期间领导开发了金山词霸、金山单词通、金山游侠等产品；1998年联合创办北京豪杰公司，任总经理，推出超级解霸5.0。1999年创办CSDN社区，2000年创办《程序员》杂志，致力于建设中国开放、共享、协作的IT技术平台。
编者按：
互联网技术的迅猛发展，带来了市场对科技人才需求的不断变化。高校如何顺应市场变化需求，建立有效的人才培养机制？校企合作、产教结合，应该是很多高校普遍采用的策略。
早在互联网发展方兴未艾之时，CSDN就开始致力于为开发者提供学习交流平台，见证了一波又一波的技术浪潮，对技术发展趋势有着敏锐的洞察力。如今，CSDN已由技术社区发展成开发者服务平台，为中国的软件开发者和IT从业者提供知识传播、职业发展、软件开发等全生命周期服务。
一直以来，CSDN与高校有着紧密的联系与合作。CSDN专门成立了高校俱乐部，面向高校的计算机院系师生，并联合企业绘制市场紧缺技术人才的成长路径、技能图谱，吸纳CSDN旗下大量优质资源，如企业实战培训课程、代码托管服务、开源项目、定制化知识服务，通过更有趣的“学习+社交”学习形式，让在校大学生“有的学”且“有计划高效的学”。同时，高校俱乐部还联合行业伙伴，开展有关教育的行业会议，增强教师与行业的交流。
近期，围绕校企合作模式、人才培养、市场需求动向、大学生创业等方向，《计算机教育》杂志奚春雁主编（以下简称奚）专访了CSDN创始人蒋涛董事长（以下简称蒋）。
奚：作为老牌的开发者社区，CSDN陪伴了一代程序员的成长，院校老师也经常去网站上查阅或下载资料。现在的CSDN与十几年前的CSDN在定位上有了哪些与时俱进的改变？蒋：CSDN创立于1999年。当时，面向技术开发者的学习资源比较匮乏，彼此之间缺少交流机会，所以为开发者提供一个学习交流平台，促进国内IT技术发展，是之前十多年来CSDN一直在重点做的事情。
近几年，在移动互联网的推动下，人们获取信息和使用信息的方式发生了变化。获取信息的渠道更加广泛，且信息量也极大丰富；大家在移动终端上花的时间越来越多；开发者使用开源代码的情况也越来越普遍。仅仅提供交流平台，已不能很好满足开发者的需要。在浩瀚、纷杂的资源海洋中，如何利用大数据等新兴技术手段，挖掘、分析、推荐与开发者自身学习成长相匹配的技术内容，是CSDN近年来投入较大精力正在做的一件事情。围绕这一目标，CSDN的产品也在改造升级。比如我们正在做的一个天天技术快报产品，有点像是技术内容的今日头条，通过人工智能技术，可以针对每个人推荐某个领域最值得看的最新技术资料给他，比如机器学习日报。
作为拥有超过5 000万注册会员的全球最大中文IT社区，在线学习的形式与我们的会员非常吻合。CSDN也在深耕在线教育领域，并推出CSDN学院，希望能够把基于网络自学、看书学习、看原代码学习等学习方式，组合成一种新的学习形态，为开发者提供更为丰富多样的学习平台。
奚：据了解，CSDN学院正在打造一种“学习+社交”的新模式，请您介绍一下这是一种怎样的学习形式。蒋：该模式是基于一定的调研提出的。获取足够的学习资料，在信息发达的今天，已不再是难题，而在学习过程，遇到困惑、技术难题时，找不到可以请教、给以引导的人，是软件开发从业者和学习者在学习进阶过程面临的重要障碍。CSDN学院提出的“学习+社交”的新模式，正是为了打破过往孤独的学习过程。
CSDN学院已积累大量优秀的讲师与教程，涉及技术开发的各个细分领域。我们从中优选出一千门左右适合高校的课程，与高校合作，通过成立高校俱乐部，免费提供给老师和学生。
针对每个课程的学习，我们将增加社交环节，模式大概是“课程+学习小组+代码或项目服务”。通过CSDN提供的免费课程，学员可以组建线上学习小组，也可称为虚拟的线上班级，把大家组织起来，抱团学习，互帮互助。最关键的编程练习这块儿，CSDN可以为每一个学习者提供代码或作业需要的支撑环境，通过我们旗下的开源中国的支持，学员不仅能够部署他的代码到我们的平台，而且也能通过平台让其他使用者发现你的作品，看到你的学习、实践的成长过程。同时，我们也将邀请企业技术专家、优秀讲师参与、解决老师和学生遇到的技术问题，此外，还会不定期举办线下交流活动，增强彼此之间的交流以及分享学习经验。
蒋：是的，老师和学生都可以参与。学生可以通过高校俱乐部获取课程，参与学习小组，在社区的帮助下不断成长。我们将为他们提供代码托管平台；学生可以将自己的代码，部署在平台上，方便实践项目的日常积累与回顾查看。外界也可以通过此平台看见他们的作品，了解他们的实践能力，这对学生将来找工作会有很大帮助。对于能力强的学生，还有机会参与到企业的开源项目中。
与老师的合作模式还在做进一步探索。为老师与学生搭建高效的互动平台，是我们重点考虑的方向，也希望与高校建立更多的联动，营造更开放、更活跃、更自主的教学环境。
奚：作为一个技术型公司的创始人，您经历了互联网发展的全过程，可不可以给我们讲讲产业人才的需求经历过哪几次变革？蒋：技术发展的每一次变革，直接影响着产业对IT人才需求的变化。追溯到1995年，从PC互联网时代开始，以PHP、Java为代表的互联网人才广受追捧，现在此类人才仍有很旺盛的需求。2010年，伴随着移动互联网浪潮的到来，以Android、iOS开发为代表的移动开发人才成为新时代弄潮儿，引发企业的竞相争抢。近两年，随着移动互联网的降温，人工智能的热潮再起，互联网又迎来新一轮的技术革命。人工智能依托于大数据，需对大数据进行大量运算，与之相关的大数据、云计算相关人才需求也是猛增。目前来看，这类人才紧俏，行业存在大量缺口。
奚：如何将人才培养链与产业发展链相融合，一直是制约高校产教融合发展的难点，对此，您能否给出一些建议？蒋：结合产业发展需求和技术变革的趋势来设置课程，才能培养社会真正需要的人才。高校在这方面较之前有了很大的进步，但是技术发展的速度更快，高校还应鼓励学生将所学应用到实践项目中。参与开源项目是一种非常好的实践，对于大学生来说，应该是更易实现、更易见效的实践之路。
CSDN目前正在梳理适合大学生的开源项目，以期打造符合他们成长路径的课程体系。高校可以以此为依托，吸纳互联网上辅助教学的大量资料、资源（包括源码），搭建更为开放的的课程体系，而不仅仅局限于自身开设的课程。基于开源项目的课程体系有着清晰的成长路径，有助于消除大学生心中的迷茫，让他们的学习更有方向感。借助开源项目，实现学以致用，可帮助他们不断提升技术硬实力，打造自己的核心竞争力。
蒋：目前只有特定的一些专业才会开设与人工智能相关的课程。随着人工智能在各行各业的应用，它很有可能成为大学的一个基础学科。计算类专业的学生必须掌握的专业课程中，应增加与数据科学相关的课程，像机器学习以及数据科学家使用最多的语言Python。针对其他专业的学生，高校可以开设介绍“人工智能与行业应用”之类的公开课，普及有关人工智能的领域知识。
除了课程的增设，高校还应与企业保持紧密联系，清楚人才需求动向。CSDN正联合业界领军企业共建联盟，并制定人工智能+教育解决方案。该解决方案致力于搭建企业与高校之间的桥梁。企业是行业人才的第一需求方，对所需人才有着明确的定义与要求。联盟中的各家企业将对人工智能领域紧缺人才的知识结构、培养路径做清晰的描绘，并提供相应的资源。作为行业人才的输送方，高校可以借助这些资源，与企业联合探索出一条更高效的教育路径。
奚：有人说，在线教育是教育的未来，您怎样看？您认为人工智能技术的发展对教育的改变是颠覆还是补充？蒋：在线教育将是教育未来的一个大趋势。在线教育不受时间、地点的限制，这也决定了它具有更广阔的应用范围。
人工智能技术对教育的影响，最开始可能只是一个补充，但我相信最终将带来颠覆。教育育人的核心是针对每个人的特点做个性化教育服务，原有的技术是很难做到的，而随着人工智能技术的发展，课程体系及平台的完善，每个人都会有自己的学习路径。当然，要实现这些，还需要一定的时间。
奚：CSDN曾与中国计算机学会、中国人工智能学会等联合办过许多行业的大会，如刚刚结束的第三届中国人工智能大会。那么近期有没有计划联合高校与企业一起举办类似的活动，将前沿的技术与声音传递到高校？蒋：CSDN正在参与承办IT教育领域的博鳌大会，以期将产业前沿技术和企业的资源引入到高校中，让两者联系更紧密。除此之外，我们会在CSDN的各个技术大会上开设有关教育的分论坛，比如可以在中国云计算大会上开设云计算教育分论坛、在中国大数据技术大会上开设大数据教育分论坛。我们也特别欢迎高校的计算机老师参与到这样的分论坛中。
奚：作为一个技术型的投资人，您对于大学生创新创业有什么样的看法，能否在提升创业效率与成功率上给出一些建议？
蒋：虽然现在的创业风险很大，一次成功的概率很低，但还是应该鼓励大学生去做各种尝试。在选择创业方向时，不建议把目标定得过于宏大，最好从力所能及的事情着手，培养自己解决问题的能力。一些大的项目，它们最初也只是源于一个很小需求，比如Facebook。
未来，我们在CSDN学院中也将加入有关创业的课程，围绕如何挖掘创业需求、解决问题的方法等给大学生以指导，同时也会发布一些任务、问题，鼓励大学生去思考、去解决。
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