【湖北省襄阳市护士学校】延伸德育课堂 增强德育实效
延伸德育课堂 增强德育实效
----湖北省襄阳市护士学校德育工作介绍
近几年，襄阳市护士学校坚持以立德树人为根本，以服务地方经济的发展、促进学生就业为导向，创新德育理念，丰富内容载体，把社会主义核心价值观、中国特色社会主义和中国梦、中国传统文化作为德育重点内容，把课程育人、活动育人、实践育人、文化育人有机统筹，促进学生全面发展、健康成长，希望能为学生创造出人人出彩、梦想成真的机会。2012年参加全国文明风采大赛获全国组织奖，学生个人获得“职业礼仪”、“职业生涯大赛”二等奖三等奖10个；2013年度被授予襄阳市最佳文明单位，被国家关工委确定为“青少年道德培养基地”；2013年又获得文明风采大赛全国全省25项奖励；2014年10月，代表襄阳参加湖北省第四届职业技能状元赛暨第六届茶艺师职业技能大赛获得优秀组织奖、学生组最佳创意奖、职工组团体铜奖、最佳表演奖等多项殊荣。在德育工作中，他们不仅坚持德育课的主阵地作用，抓住实训实习、职业指导、校园文化建设等活动载体，还延伸德育课堂，充分发挥了课余技能培训德育的作用，在技能培训中坚持德育贯穿其中，取得了较好的效果。他们的做法是：
一、构建技能培训中的“三三”德育思路。在新的形势下，如何坚持以人为本的理念，适应学生的个体需求，不断创新德育方法与内容，提高德育的针对性与时效性，培养适应经济发展需要，具有良好的道德品质与公民素养，具有丰富的文化内涵的专业技能型人才是广大职教工作者的重要任务。职业教育的功能定位决定了中职德育既应遵循德育一般要求，也要遵循其自身的特点。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：德育工作要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。在技能培训的实践中，我们构建“三三”德育思路，抓好三门课，体现三条工作主线，即：做好对中国传统文化的传播，培养学生爱国主义思想，增强民族自尊心、自信心；整合礼仪与行为养成内容，抓好学生的行为规范养成教育；开设心理成长课，有针对性的对学生进行心理调适和引导，培养抗挫能力和社会适应能力。实践中注重发挥三条工作线的作用：坚持技能培训课堂教学的德育主阵地作用；注重活动的德育体验；注重公民意识、职业素养教育贯穿于实际操作始终，从点滴工作入手，关注每一个学生。通过扎实有效的培训工作，形成了开好三门课，抓好三条线的德育工作格局和思路，在技能培训中，致力于培养社会责任感较强、有较好职业规划能力和人文素养、创造力较强的新型职业技能人才。
二、根植于传统文化抓好技能培训教学。学校利用学生第七节课、晚自习、周末时间，把德育的课堂搬到技能培训、第二课堂上，学生不是固守一本正经的教室，学习兴趣显著提高，德育效果明显。根据护理、助产、中医康复保健、药剂的专业特点和学校女生多的特点，学校为学生量身定制了茶艺师、中医康复保健师、营养师、育婴师等技能培训，组织了古筝、瑜伽、书法等第二课堂活动。在技能培训过程中，课程包含的中国传统的宗教、古文、诗词、民族音乐、书法、绘画等文化艺术，折射出集体主义、爱国主义、自强不息的民族精神，以及人与社会、人与人之间和谐的人文精神。在茶艺师培训教学中，中国元素、中国文化内涵尤为丰富，学习中国的茶艺、茶道，可养性、联谊、示礼、传情、育德，直到陶冶情操，美化生活。茶的情操、茶的本性符合于中华民族的平凡实在、和诚相处、重情好客、勤俭育德、尊老爱幼的民族精神。所以，继承与发扬茶文化，对促进我国的精神文明建设无疑是十分有益的。茶艺茶道中，佛教强调的“茶禅一味”道家的“天人和一”的哲学思想，是习总书记2014年9月梳理的需要年轻人学习传统文化精髓的清单的一个重要内容，非常值得青年掌握。学校于2011年开办茶艺师培训的课堂，医护专业和茶艺，两者看似不搭界，但却有相通之处，即从业者都需要有耐心细心爱心仁心，都要求静心、静神。培训教学中，他们投资数万元为学生创设了好的环境--古色古香的茶艺室，桌椅、茶具、茶台、茶席、茶经、插花等，置身茶室，中国文化扑面而来；学习过程中，教师讲授涵盖茶艺师职业知识、茶艺师的礼仪和修养、茶叶基础知识、 中国茶文化发展简史、饮茶与健康 、主要名茶与产地、茶叶的质量标准、茶具沿革和欣赏、茶艺与音乐、插花、少数民族茶艺及地方习俗茶艺等知识，实物教学、多媒体教学，还可以亲自进行各种茶的冲泡练习。学生学习过程宽松、自然，伴有音乐、花香、茶香，视觉听觉味觉俱佳，置身这样的课堂和氛围，学生不仅感受传统文化的洗礼，更是精神的升华。中医康复保健的培训同样是传统文化的传播，教师们运用课件、模型、实景现场演练，增强了学生学习的积极性，中医的博大精深，无不让每一位学生为祖国的传统医学折服、赞叹，增加了学习的动力，树立了报效国家，服务患者的思想。
三、重视学生的活动体验，促进行为养成。实训操作训练、社会实践活动是技能培训教学的重要内容和环节，也是对学生实施思想道德教育的重要途径。学校根据培训的要求及实际操作的特点和内容，抓住学生与社会实际、岗位实际和一线劳动者接触的时机，有效进行了职业道德、职业纪律和安全生产教育，逐步培养学生爱生活、爱劳动、爱劳动人民的情感，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。他们多次组织学生深入医院、育婴房、茶楼及公益机构等，用所学专业技能，参加社会服务活动或专业实践活动。几年来，除了在学校茶艺室、育婴室、中医康复保健室免费为师生、社区表演茶艺、小孩洗浴护理、康复按摩外，还多次参加襄阳市谷城五山玉皇剑茶坛开坛仪式、大型活动演出、看望帮助福利院老人，于2013年参加了北京的茶博会，2012、2014年2次参加了全省茶艺大赛。多次到襄阳古隆中、广德寺采风，学习相关礼仪和禅学知识。今年湖北省茶艺比赛最佳创意奖获得者杨萌是学校第二批茶艺师，她活泼好动表现欲强，但纪律观念淡漠，自负骄傲，襄阳市护校参加第九届文明风采大赛录制茶艺节目，让她作为副泡参与，在校园、隆中录制，到五山茶厂、广德寺及各大茶楼采风学习，在整个过程中，她了解了茶的制作过程、茶事、茶的泡制等，知道了茶礼以及茶艺师职业对人的要求，个人素质显著提高。她不仅参加全国的茶博会，还被学校推荐为全省茶艺比赛的学生个人选手，由于表现出色，得到省市媒体记者采访。她说，自从学习茶艺，她得到了很多，敬畏生命，感悟生活，尊重职业，知礼懂法。因为理论考试过关，个人操作得奖，杨萌直接成为襄阳仅有的4位高级茶艺师的一员。学校第一批茶艺师刘雪莹因为素质高，气质雅，被襄阳市维多利亚美容机构高薪聘请为院长助理。重视活动体验，对于学生行为养成影响是深远的。
四、重视学生的心理健康教育，培养合格健康人才。心理健康教
育是学校德育工作的重要组成部分，作为技能培训，他们同样非常重视。根据学生特别是女生心思缜密细腻的心理特点及生理的特殊性，安排专业的心理咨询师，加强对学生的人文关怀和心理疏导，每个培训科目，都安排了2次以上的心理成长课。在活动、游戏的过程中，学生的压力得以释放，心结得以打开。和学生结成QQ、微信好友，及时疏导引导。学生业余时间参与技能培训、参加第二课堂活动，既培养了技能，增强了就业能力，又增强了自信心，促进了学生的全面发展，健康成长。
几年来，襄阳市护士学校利用技能培训和第二课堂，延伸了德育课堂，加强中国传统文化的教育，重视课堂德育、活动体验和心理健康教育，良好的学校风气、良好的学校秩序、良好的学生状态为标志的德育质量全面提升，初步实现了“为每一个学生的最佳发展提供优质教育”的办学目标。