优秀的教师未来可能成为自由职业者，教学导演职业也将出现
导言：
“今后，大学将成为研究院、考试院。大学的作用不仅是知识传承，更将发挥知识探究、验证、考试认证等作用。”这将是互联网时代，信息技术与教育融合带来的变革。在首个国家级互联网教育产业联盟成立大会上，教育部科技发展中心主任李志民做了题为《互联网和教育变革》的分享。在他看来，信息与教育的融合在我国仍有巨大探索前景。互联网教育将改变或替代部分学校教育，彻底转变教与学的方式，MOOC（大规模在线课程）等将给高等教育功能和定位带来深刻变化。
1、互联网教育在探索空间大
李志民长期从事国家互联网建设工作，在他看来，过去15年，中国互联网虽然得到了飞速发展，改变了行业形态，带来了全新的生活方式，但实际上，我国互联网发展照比其他发达国家仍有差距。
1987年9月14日，中国发出了第一封电子邮件。至今，我国已有6.58亿网民，数量世界第一。但互联网人口普及率只有48%，在人口普及率排名前15位的用户大国里，中国仅仅高于土耳其的46%，互联网平均用户使用带宽仅排名世界148位。
如果按照互联网发展的不同阶段来看，目前我国还主要处于初级阶段，即信息互联的阶段，互联网作为强大的工具，解决了知情权和表达意愿的平等问题，而解决人类对物质生活需求寻求方便的消费互联阶段，在我国也已经慢慢起步。李志民认为，互联网再向前发展，应该达到生产互联和智慧互联阶段，满足人类实现对知识和精神生活的需求。其终极发展目标则为生命互联阶段，满足人们对于健康长寿的愿望。从这一点上来看，互联网与教育的融合，在我国还有巨大探索的空间。
2、MOOC更适合高等教育
互联网如何影响教育？是否任何教育形式都能用MOOC代替？这要从教育的本质与作用谈起。
李志民从三个方面概括了教育的作用——对全人类来讲，教育承担着文化和价值观念的传承与发展；对国家来讲，教育能提高全民族素质，为国家建设的人力资源保障，提高国家竞争力；对个人而言，教育是为了追求幸福生活，包括丰富物质和精神生活。
在此基础上，教育过程分为三类——
人际交往类的学习，如语言、礼仪习惯、品德养成、管理有效等。这一类的学习是靠模仿和习惯养成，学习环境和场景至关重要，这一类学习不应该成为学校的主要功能。
知识传承类的学习，如文学、历史、文字、数学、逻辑、运筹等，这一类的学习靠师传面授，需要前人对知识规律性的总结、推导、归纳、系统分析、约定认知等，应该成为学校的主要功能。
文化发展类的学习，如科学探索知识、系统归纳成技术、哲学、生命科学、行为科学等，这一类学习需要系统的基础知识，需要灵感和洞察力、想象力，需要有批判精神，相互讨论、启发等，也需要实验场地、仪器设备、模型验证等。
李志民认为，从三个学习类别看来，MOOC更适合高等教育，学习者是成年人，有主动学习的渴望，具备应用网络的基础知识和能力。而中小学教育不仅仅是知识的教育，同时更是纪律、写作、尊重和习惯的培养等，MOOC可以作为补充的手段，但不适合全课程学习。“我们常说，我们的学校怎么培养不出大师来？我认为任何学校都不能通过知识的传承培养出大师来，大师是靠历史机遇、个人聪慧，靠社会泛在教育综合学习历练的结果。”
3、未来将出现教学导演职业
李志民认为，今天所面对主要的教育矛盾，是教育机会的不公平、教学质量的不高，同时还有教育成本太高，在这三个方面，信息技术都可以发挥很大的作用。
在信息技术推动下，未来的教室将成为学习的会所，真正的教室、学校都在云端。未来的教师成为会所的辅导员，与学生直接交谈的时间增加。教师以研究为主，优秀的教师可能成为自由职业者。学习的内容应以学生自选为主，课程的体量分解为以知识点为主的精简方式，并进行小组讨论式学习。
例如MOOC的出现使得课程教学将从一名教师逐渐变成教学团队，为了提高教学效果，最终将出现教学导演职业，课程质量大大提升。“不少有学问的教育者不善表达，这就需要有专业人员帮助他策划上课流程、写脚本，运用各类技术手段呈现出一堂精彩的课程。”
“在这种情况下，教师与学生、学生与学生将互为师生；学习的过程可以在任何地方，且方式灵活；数字教材辅助材料，在线作业、在线考试、学校发证书灵活。留学变得简单，甚至是不再有留学的概念。”李志民称。
4、MOOC改变大学
现代大学的功能是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承。互联网来了，未来大学的功能则为知识探索、知识验证、考试认证。大学将成为研究院、考试院。未来的大学可能是两个、三个校园，除了物理化的校园，还有虚拟化（数字化）校园，教学和管理泛在化、全球化。李志民这样预测。
近年来，MOOC发展迅速。据悉，美国高等教育联盟（Academic Partnerships）发起“与学位挂钩的大规模在线公开课”计划（MOOC2Degree）后，已有亚利桑那州，克里夫兰州和阿肯州的40所州立大学表示加入计划，学生完成全部课程考试通过后可以得到证书。
该计划让学生不必经过入学考试，就可以通过网络听课学习，积满学分取得学位。根据计划，美国亚利桑那大学和阿肯瑟思大学先后宣布，将要发展一套方案，让完成MOOC课程的学生获得学分。目前已有两所大学为大一新生设置了6套不同的课程标准，满足不同专业学生的需求，完成标准的学生等同于念完大一课程。
在我国，清华大学也于5月7日宣布启动“数据科学与工程”专业硕士学位项目，可在线完成学分。Corseura平台上已经有200万注册的中国大学生，学习国外课程。
来源公众号：文汇教育
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