中职诊断与改进工作中《人才培养工作状态数据管理系统》 的辅助与支撑作用
导读
在教育部上周发布的《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》中，我们又一次发现“数据”在其中发挥着重要作用。根据文件精神，诊断与改进工作需要在全国范围搭建学校、地(市)、省（自治区、直辖市）、国家四级架构“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”（以下简称“数据系统”），目前广东、重庆、北京、天津、大连等部分省市、区域已经启动了省市级数据系统的建设工作，未来随着诊断与改进工作的逐步推进，将会有更多省市区域和学校熟悉和应用这个系统，全国也将逐步推行建设国家版本的“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”。
数据系统涵盖了学校的办学概况、教学状态、师资建设、学生发展等方面数据，通过记录学校以及区域中等职业教育的发展轨迹，可以反映职业教育发展的趋势和存在的问题。数据系统可以为学校教学工作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参考，为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持。同时数据系统也可以为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据作证和依据。
不难看出数据系统是诊改工作、质量年报等围绕着学校质量提升任务的数据基础工作，那么数据系统是如何发挥其作用，如何辅助诊改工作的落地执行和推进，接下来请和小编一起细看分明。
众所周知，任何工作都有一个过程，都要以服务对象需求为中心、以结果为导向、以事实和数据为基础，并以由一定的体制机制编织而成的网络化体系来保证质量，包含三个环节：质量计划（事前保证）、质量控制（事中保证）、质量提升（持续改进），中职学校教学工作诊断与改进也不例外。
（一）设计建标
开展诊改工作，首先要构建好学校领导体制、组织结构，围绕学校顶层设计、决策指挥，建立包括学校、专业、课程、教师、学生5个层面在内的制度设计、目标和标准，例如专业人才培养方案、课程标准，以及相关的管理文件制度的制定。
（二）实时监控
制度、目标、标准建立之后，下一步工作就是以此执行，指人才培养方案的实施和具体的教育教学过程，包括课堂教学的内容、方法、手段，实践教学的项目、实施、管理，还有育人的载体、环境、氛围等。那么学校执行的效果如何，执行的过程中有没有出现问题，这些都需要实时监控，监控就需要借助于现代信息技术——数据系统。数据系统整体设计理念以知识管理为基础，指标项设计体现学校、家长、企业、社会的需求，所采用的文字、数据等符合规定、贯彻教育部信息化标准。数据实现了源头、及时、公开采集，贯穿整个工作过程的始终，方便学校管理者随时关注反映关键要素（标准）即时状态的主要表现指标，及时掌握和分析人才培养工作状况。
通过数据系统实现教学工作与信息（数据）的互动以及学校管理与业务运作的互动，达到实时监控的目标。
（三）诊断改进
三分技术，七分管理，十二分数据，精准采集是初步工作，采集后更要重视数据分析和挖掘。教育部、各级区域教育行政部门、学校可以进行对应层级的数据分析，通过同一指标内在关联、指标之间的联系、关键指标项的分析，找到存在的问题。教育行政部门可以根据分析结果揭示中职教育的整体状态，进一步优化学校结构，改善学校教学条件，使得资源配置更有效、更有针对性，为建立现代学校制度打下良好基础；学校可以根据分析结果发现人才培养过程中的问题，使得问题解决更及时、更精准。
当然，每个学校、区域都有自己的发展特色，为了突出特性，满足自身的个性需求，学校、区域可以将现有数据系统进行功能扩展和修改，提升管理和分析效率。
（四）质量提升
围绕数据系统开展学校诊断与改进工作，覆盖学校内部质量保证体系的5个系统：质量标准研制系统、质量组织生成系统、 质量监控系统、要素条件支持系统、质量信息网络系统，同时覆盖学校、专业、课程、教师、学生5个层面，实现学校质量改进螺旋上升。
在教学运行过程中，五个层面依次环环相扣。相交于“诊断”——上一层面的“果”是下一层面的“因”，例如专业层面的问题导致的不良结果是诱发课程层面问题的原因；相交于“改进”——改进必须“双（多）循环”运作，不管是哪一层面哪一环节出现问题，都需要同时、双（多）向改进，才能真正高效地提升学校质量。
（五）预警机制
产品不合格可以报废，而人才不合格可能会影响学生的一生，影响社会的发展。因此，要追求零失败的教育目标，使得人人都有出彩的机会。中职学校在加强对人才培养结果诊断的同时，更要关注人才培养过程的诊断，充分利用状态数据和相关材料，建好质量预警机制，尽早消除校内影响人才培养质量的各种不利因素。可从建立专业建设预警机制、师资队伍预警机制、学生综合素质预警机制、教学运行预警机制等方面考虑。
《全国中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统》由上海新朋程信息科技有限公司开发并提供技术支持服务。
来源：朋程研究院
职教圈微信群进群方式
长按下图二维码——点击识别图中二维码或搜索微信号【teacher_yang2016】直接加职教圈杨笑笑老师微信，杨老师邀您进入职教圈微信群，进群请修改昵称“学校+专业+姓名”方便各位老师交流。（注：微信规定——如加入500人大群即需要实名制认证、绑定银行卡）
长按二维码关注
征集全国职业院校优秀典型案例,投稿联系:杨笑笑 。我们将通过职教圈微信、QQ群、微博、博客、论坛等渠道向数十万的职教同仁分享你们的经验。