职教与高教应“互补”而非“互掐”
昨天上午，宁波第二技师学院实习生选聘会在该校体艺馆三楼举行。１７０多家企业在此设摊选聘，为４３５名准毕业生提供实习岗位。据第二技师学院统计数据显示，今年的准毕业生数与企业提供的岗位比例接近１：７，刷新了该校２０１１年举办选聘会以来纪录。由于悬殊的选聘比例，学生的选择范围很大。
职校与技校毕业生愈来愈吃香，用人单位争着抢着要的新闻，近年来不断上演，恰好与高校毕业生一年甚似一年的“求职难”形成强烈反差。社会上对职技校教学市场契合度高，注重学生实践能力的培养，毕业生上手快、实际操作能力强等办学特色赞赏有加，而对高等教育专业结构和课程设置不能适应市场需要，强调理论教学而忽视实践应用，导致许多毕业生高不成低不就等弊端质疑日盛。
事实上，职业技能教育，与高等教育之间，由于生源各异、定位有别、预期不同等因素，实在不该拿一方的优势去攻击另一方的劣势，这样只会造成有关各方的“互掐”，于事无补。而如果将教育、就业等问题放到社会发展大背景下，职教与高教 “互补”式地各取所长，以补其短，才有利于培养出素质更高且更符合市场需求的各类人才。
职校与技校毕业生吃香，确实有职业技能教育适合市场的原因，但更与目前人口红利衰退、篮领工人短缺不无关系。现在许多企业，别说招技术工人，就是招到足额的普通一线工人也颇有难度，因此，看到职技校有 “价廉物美”且一来就能上手的青年技术工人供给，怎能不抢？但往长远看，尽管职技校毕业生有一技之长，但产业转型升级、产品更新换代的速度远超人们想象， 加上“机器换人”成为制造业的一大趋势，现在蛮吃香的一技之长，过不了多久很可能没了用武之地。因此，没有一定的通识教育基础和学习能力，职技校毕业生今后是否能够“持续吃香”，恐怕蛮成问题。在这方面，高等教育的一些成功教学模式，就可以被职技校拿来用以“未雨绸缪”，提升学生的综合素质。
而在上世纪八九十年代，大学的“精英教育”加上包分配模式，使大学毕业生比现在的技校生吃香得多。可“三十年河东，三十年河西”，随着高校扩招与社会的发展变化，大学毕业生就业形势一年不如一年，直至被职技校毕业生成功“逆袭”。其实，这其中的客观原因也是明摆着的，主要是人才培养定位不同，高职院校培养的是技术人才，从事的工作更多集中在加工制造等低端产业；而高等学校对学生进行的是通识教育，理论性、学术性强，动手能力差一些，就业预期比职技校学生高， 所以就业率相对较低。但并不是说，这种状况是一成不变的。几年前教育部的官员就明确表态：“２１１”、“９８５”名校也可转为职教，可以是学校的所有专业都调整，也可以是其中一部分专业转型。这种表态实际上充分肯定了职教办学成果，亟需一些高校学习和“补充”，在职业技能培训方面投入更大的精力和资源。比职校拥有更多教育资源的这类高校一旦转型成功，其毕业生就业形势“反逆袭”也将是大概率事件。
可见，在技能教育与高等教育间变“互掐”为“互补”，既是适应经济社会发展的需要，也是人才培养的长远方略，符合科学发展观。
来源：宁波晚报
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