教师们期待怎样的教师节
第32个教师节很快就要到了。不可否认，有些地方的教师节还是组织得很有意义的。比如2015年教师节，笔者任教的当地政府就为教师准备了一份特别的礼物，每年由财政拨款，为广大教师进行健康检查。教师们情不自禁地说：“这才是我们真正想要的教师节礼包！”
但令人痛心的是，很多教师已经对教师节不抱期待了。在教师的印象中，教师节似乎与大多数教师没有多大关系，相反倒成了党政领导的事，成了教育行政部门的事，成了新闻媒体的事，因为他们要忙于开庆祝会或者座谈会，要忙于组织慰问，要忙于报道活动情况，等等。至于教师，除了极少数要接受表彰和慰问，其他人都还得跟平日一样上班、站讲台。
有些学校可能还开个会给教师说声祝福，但大部分学校都是冷冷清清。校长不敢召集教师聚餐或者搞点什么活动，更不敢发放福利津贴，可是谁又乐意听领导坐在主席台上讲那些“热情洋溢”的空话呢？因此不少学校的校长在教师节期间宁可装聋作哑，也不愿自讨没趣。
学生、家长可能还会跟教师发信息、送贺卡，这也能让教师感到稍许暖意。但礼金礼品是不能收的，宴请是不能参加的，各方面的禁令一道接一道。禁令当然是必须的，只是这样一来，学生和家长的热情反倒成了教师的心理负担，还怎么酝酿得出节日心情呢？
没礼物，没假期，没氛围，没心情，就是多年来教师节的常态。
今年教师节的主题是：甘守三尺讲台，争做“四有”老师。“甘守”、“争做”都是有前提的，这个前提就是尊师重教，就是习总书记提出的“使教师成为最受社会尊重的职业”，不能老想着要求教师“甘于清贫”。因此，不管教师节的主题怎么变，其最基本的主旨只能是尊师重教。
尊师重教应该落实在一件一件实事当中，不能总是用嘴巴和文件来画饼。有的同志特别喜欢站在道德高地上说教，甚至呼吁要让教师节回归精神本质，似乎教师只有权利接受一句干干净净的感谢和祝福，不应追求物质上的肯定。这些人学了一悲子马克思主义哲学，还没搞懂物质与精神的关系。运动员光靠精神能拿金牌么？科学家光靠精神能让卫星上天么？那些善于说教的人光靠精神能活得下来么？教师也是一样，光靠精神是培养不出优秀人才的。
教师节是教师的节日，应该让教师过节，而不是让党政领导、教育部门、新闻媒体过节；应该让教师过得开心，而不是让领导满意；应该有实际内容，而不是几句口号。总之，教师节应该符合广大教师的意愿。教师们的想法很简单，就是把“四没”教师节变成“四有”教师节。
一是有礼物。学校是不敢发礼物的，学生和家长也是不能送礼物的，政府可以吧。教师节建立之初的那些年，地方政府都给广大教师发红包，这样的好传统怎么就丢弃了呢？更何况，为教育办实事，为教师谋福利，本就是政府的责任。
二是有假日。有假也是节日的一个重要特征，国家给那么多节日都确定了假期，教师节也不应该排除在外。韩国、新加坡、泰国、委内瑞拉、阿尔巴尼亚、苏丹等许多国家教师节都放假一天，中国为什么就做不到？
三是有氛围。氛围不是开个会、发个文、写篇报道就够的，必须整个国家、全社会、各行业都要有实际行动。国家要把尊师重教作为社会主义核心价值观的重要内容，全社会都要普及尊师文化和礼仪，各行业都要形成尊师风尚，每一个家庭都要遵循尊师规范。
四是有心情。满足了前面的“三有”，教师自然就有了节日心情，“四有”教师节也就水到渠成了。当然，“四有”只是基本性要求，各地各单位还可以根据自身实际情况，增加一些有特色有意义的活动，真正办一些让教师感觉实惠的实事。
如果年年能过这样的教师节，广大教师自然就会逐渐形成职业认同感和自豪感；“甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”也就会内化为广大教师的职业信念。
来源：蒲公英评论网
延伸阅读
教师节送不送礼？老师：问候祝福足矣
教师节、中秋节双节将至，“该不该送礼”这个问题，又让无数家长为之纠结。其实，面对家长的送礼，老师们也感到“压力山大”，如何拒绝是个难题。面对各种对教师表达感恩的方式，不少老师认为简简单单就好，一张贺卡，一句祝福，足矣。
家长纠结：该不该送礼？
“你们准备给老师送点什么？”在深圳一家长群里，叶女士和其他家长对教师节送礼的问题讨论起来。叶女士表示，教师节、中秋节佳节双至，给老师送点礼品表示心意是应该的，班上很多家长都有这样打算。况且给老师表示一下，也希望孩子能得到更多照顾。
但是也有家长感到纠结，家住福田的赵女士说：“不送吧，如果其他家长都送了自己没送怎么办；送吧，又感到难为情。”她认为，送个贺卡、发个短信问候挺好的，但又担心，这样会不会有点太“不够意思”。
每年教师节前夕，“该不该送礼”这个话题都是家长讨论的热点。其实早在2013年，教育部就出台过相关规定，把“收礼陋习”划入“师德红线”，教师收礼最高将被解聘。但有家长还是觉得要送礼，根据南都在2014年的一组网络调查数据显示，选择会向老师送礼的为25 .57%，选择不会给老师送礼的占到了48 .40%，表示不一定的有26 .03%。在选择不送礼的人当中，就有35 .66%的人认为可通过其他方式向老师祝贺节日，另有27 .27%认为送礼属不良风气，应该抵制。
教师：送礼自己也有压力
要不要送礼，该怎样过教师节？这个问题，教师们有话说。有25年教龄、南山区道尔顿新华公学的语文教师斯琴说：“以前有些家长会纠结要不要给老师送礼，其实这也给我们带来了困扰。一是我们并不会因此对哪个学生更加关爱，二是我们也不能接受这些贵重的礼物。后来教师节之前，我们就直接告诉家长，不用送礼也不必送礼，大家心里都舒坦了。”
斯琴回忆自己最难忘的一次教师节经历，是2005年她刚生完孩子那年。那年9月1日，斯琴产假还没休完，但心里实在放不下班上这些孩子，就赶回学校上课了。到了9月10日，她像往常一样准备上课，当走进教室时，全部孩子都安安静静地坐着，每人手里拿着一枝康乃馨。她愣了两三秒，这时所有的孩子齐声喊道：“妈妈，节日快乐！”那一瞬间，斯琴激动得哭了，孩子们围上来抱着她。“这些五年级的孩子，他们知道我已经当妈妈了，也把我也当成他们的妈妈，我真是感到很高兴很幸福。”
更多学生表示，教师节一般会给老师送个贺卡，或者一句问候。深圳第二实验学校教师李辉波在度过的10个教师节中，收到许多学生送给他的贺卡，而他把这些贺卡都留了下来，成为珍贵而美好的回忆。他说：“学生的贺卡也是十分有创意的，有的把我们画成卡通，有的写几句俏皮的话，让人忍俊不禁。其实教师节就这样，一张贺卡，一句问候，已经满足了。”
“一句祝福一次相见就很欣慰”
南都记者采访多名教师，他们均表示，教师节平平淡淡、简简单单过就好，很多个感动的瞬间，其实都是最日常的一幕。2016年深圳“年度教师”、前海学校教师孙立春表示：“我觉得教师节，所有的贺卡、礼物都是次要的。近者能相见，远者能听到他们的一声问候与祝福，这已经很欣慰。”
孙立春印象最深刻的一次教师节，是2004年她的首届学生毕业那年。毕业之前，孙立春和学生约定，毕业后要再聚聚。这一年的教师节，学生们真来看她了，大包小包的买了不少食材，到她家里包饺子。北方长大的孙立春包饺子自然很在行，而学生们是手忙脚乱，虽然最后包的饺子奇形怪状，味道也很一般，但孙立春说，这是她吃过的最好吃的。
2015年深圳“年度教师”、龙城高级中学教师王雪娟表示，教师节也不用太特别，趁节日平静一下，休息一下，也是种很好的方式。
深圳市元平特殊教育学校校长助理郭俊峰，已经是有22年教龄的老教师，他最难忘的是在1995年度过的第二个教师节。那年他带的是一年级的听力障碍孩子，周一去接送孩子上学时，班上的小胖彭旭看到他，就把一张贺卡递给他说：“郭老师，祝你节日快乐。”这时小胖的发音还不清楚，他妈妈在旁边补充说：“昨天看到他表哥给老师做贺卡，也一定要做一个送给你。为了说好这句话，昨晚练习了很多遍啊。”郭俊峰当场感动得抱起了小胖。现在彭旭已经工作了，也成为了他的好朋友，还经常会在微信联系他。每次见到他或者听到他的消息，首先想起来的就是那张他自己做的贺卡。
郭俊峰说：“我觉得教师节孩子们给老师送一点自己做的手工作品，比如一枝自己折的花，或者自己写的贺卡，表达一下对老师的尊重，就非常好了。如果毕业后，能在教师节的时候给老师发一个问候的短信，对老师就是很好的礼物了。”
对于教师节该怎样过的问题，在中国生活多年的外教也有体会。今年是深圳东方英文书院的外籍教师G arryStahl从教的第28个年头，他介绍，在美国没有像中国这样来庆祝教师节，但他认为，教师节是一个增强师生关系的大好时机。“在这一天，最让我感动的是学生，因为我总能感受到他们那颗感谢恩师的赤诚之心。最好的庆祝教师节的方式，就是永远记住这个节日，铭记节日的初衷。”
来源：南方都市 作者：欧伟