如你所“院” | 欢迎报考浙江工业大学教育学类、应用心理学专业
编者按：
高考已经画上了句号。为了让考生和家长更好地了解浙江工业大学教科学院的专业亮点和变化，“青春教科”推出学院专业类介绍，帮助大家深度了解相关专业类，选择一个最适合自己发展的专业领域，从而实现大学的特长和兴趣发展。今天我们要介绍的是教育科学与技术学院。
· 学院介绍 ·
浙江工业大学教育科学与技术学院创建于1985年7月，是我国第一所在普通工科院校中创办职业技术师范教育的院系。目前是教育部卓越教师培养计划实施单位、全国重点建设职教师资培养培训基地、浙江省职教师资培养培训中心，同时也是中国职业技术教育学会师资专业委员会副主任理事单位、浙江省职业院校教师素质提高计划项目管理办公室单位。
学院设有教育技术学(师范)、计算机科学与技术(师范)、电气工程及其自动化(师范)、机械工程(师范)和应用心理学等5个本科专业，本科学生550余名。教育技术学和应用心理学专业为浙江省一流专业。拥有国家级精品资源共享课程3门，省级精品课程2门，人才培养成果获得国家教学成果二等奖。
学院拥有教育学一级学科硕士学位授予权，设有职业技术教育学、教育技术学、专业课程教学论、高等教育学、教育心理学等5个二级学科，具有教育硕士、应用心理硕士专业学位授予权。教育学学科为浙江省一流学科。全日制硕士研究生近200名，非全日制硕士研究生200余名。
▲ 左图：举办第十四届世界自闭症日融合倡导活动
右图：举行“孤独症的早期筛查与干预”学术沙龙
学院现有教职工70余名。近五年来，先后承担国家社科基金重大、重点招标课题等省部级以上课题60余项，研究成果获得教育部高等学校优秀科研成果奖、浙江省科学技术奖、浙江省哲学社会科学研究优秀成果奖等省部级以上奖励20余项，获国家发明、实用专利和软件著作权等60余项。学生在全国大学生“挑战杯”科技竞赛、全国师范生技能竞赛等各大比赛中获国家级奖项10余项。
▲ 暑期赴美交流访学团
学院基本形成了以职业教育教师教育为特色的人才培养体系，以区域经济与现代职业教育发展为特色的科学研究方向，以服务区域职业教育发展为特色的社会服务能力。学院的发展目标是建设成为职业教育特色鲜明的、高水平教学研究型学院。
▲首届全国职业技术师范生教学技能大赛合影
· 专业介绍 ·
浙江省重点专业，浙江省高校“十三五”特色专业，教育部首批卓越教师计划建设专业。以培养卓越教育信息化行业和信息化教学服务专业人才为目标，系统掌握教育技术学的基本理论、技术和方法，具备对数字化教学环境与教学资源进行设计、开发、利用、管理与评价的能力。
专业依托省一流学科教育学，构建“一条主线、三个方向”的专业人才培养模式，设计“层次化”课程体系和“模块化”课程群，发挥学校工科特色和师范专业优势，实施“三位一体、理实交替”精细化培养过程。
就业去向主要是在职业学校、中小学、教育培训机构等行业担任信息技术教育教学、多媒体教育资源开发、教育软件开发以及教育管理等工作。
选考科目为物理。鼓励积极向上、乐观开朗，对信息技术在教育教学中应用以及“互联网+”教育领域感兴趣，特别是愿意从事职业学校信息技术类专业教学和信息化管理工作的考生报考。
▲左图：承办计算机教育国际会议
右图：参加浙江省多媒体作品设计竞赛
教育部、财政部重点建设专业点，教育部首批卓越教师计划建设专业。以培养卓越教师为目标，主要培养具备现代教育理论和技术、具备计算机科学基本专业素养、具有较强软件开发能力和网络工程设计与管理能力、具有信息技术和通用技术教学能力的创新型复合型人才。
专业依托教育学省一流学科，近八成教师拥有计算机专业背景，遵循“学术性、师范性、职业性”融合发展培养理念，构建综合素质、专业能力、职业方向“三位一体”培养体系，全方位培养学生专业技能、教学技能和创新能力。
就业去向主要是普通中小学、职业院校和IT企业，从事技术课程教师、计算机类专业教师和软件开发测试等工作。
选考科目为物理。鼓励积极向上、乐观开朗，对计算机科学与技术教育领域感兴趣，特别是愿意进入中小学和职业院校从事信息技术类专业教学工作的考生报考。
▲计算机科学与技术（师范）专业学生培养平台
电气工程及其自动化(师范)专业为教育部、财政部重点建设专业点，教育部首批卓越教师计划建设试点专业。本专业致力于培养具有宽厚的电气工程及自动化领域教育教学理论基础，具备较强的工程实践和教学能力，胜任中高等职业技术院校、教育机构以及其它企事业部门需要的高级复合型专门人才。
主要学习课程涉及心理学、教育学、模电、数电、自动控制、PLC、电气控制、机器人技术等，是典型的工程和人文学科交叉复合型专业。授课教师毕业于清华大学、浙江大学、上海交通大学等名校，教授、副教授、博士比例80%以上。
本专业就业层次较高，毕业生多数从事教师、教育管理，以及电气专业相关的设计、研发等工作。办学30余年来，培养了大批信息化背景下具有国际视野、兼具工程技术内涵和人文社科素养的学科交叉领域创新型复合人才。
选考科目为物理。
▲电气工程及其自动化专业建设发展方向
机械工程(师范)专业为教育部、财政部重点建设专业点，教育部首批卓越教师计划建设专业，本专业致力于培养具有宽厚的机械工程领域教育教学理论基础，具备较强的工程实践和教学能力，胜任中高等职业技术院校、教育机构以及其它企事业部门需要的高级复合型专门人才。
主要学习课程：心理学、教育学、机电工程、信息技术、控制技术、数字化制造技术等，是典型的工程和人文学科交叉的复合型专业。
专业授课教师来自浙江大学、清华大学、哈尔滨工业大学等名校，教授、副教授、博士比例80%以上。
本专业就业层次较高，毕业生多数从事教师、教育管理，以及机电专业相关的设计、研发等工作。办学30余年以来，培养了大批信息化背景下具有国际视野、兼具工程技术内涵和人文社科素养的学科交叉领域创新型复合人才。
选考科目为物理。
▲ 左图：机械工程（师范）专业学生加工作品
右图：机械工程（师范）本专业课程设置
应用心理学专业为浙江省一流专业，以“服务浙江产业升级，促进经济社会协调发展”为办学宗旨，直接对接健康产业与信息服务业经济，主要培养具有扎实的心理学基础知识、较强的实践能力与创新精神、良好的心理素质与社会适应能力，德、智、体、美、劳全面发展的心理学应用型研究人才。
相关专业课程包括：普通心理学、心理统计学、实验心理学、教育心理学、变态心理学、咨询心理学、管理心理学、工程心理学、用户体验研究等。
学生毕业后能够适应当今快速发展的社会对应用心理学人才的需要，能够在政府机关、企事业单位、军队、学校及研究单位等从事心理健康教育与咨询、人力测评、用户需求分析与用户体验研究、人因工程设计等方面工作，或继续攻读相关学科硕士、博士学位。
欢迎选考科目为物理、化学、生物，具备良好的科学素养与探索精神，严谨求实的学习研究态度，较强的心理素质，良好的人际交往与沟通能力，专注坚持、积极乐观的品质的各位同学进入本专业学习。
▲应用心理学专业学生在浙江省精神卫生中心实习
学院咨询电话
0571-85290488
学院传真号码
0571-85290063
学院官网
http://www.et.zjut.edu.cn
本科招生网
http://zs.zjut.edu.cn
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来源 | 浙江工业大学教育科学与技术学院
发布 | 招协新媒体宣传部