一睹为快！来看光明科学城名师风采！

名师风采

光明科学城

教师是立教之本，兴教之源

近年来

光明区完善教师“引培管育”体制机制

推动教师队伍高质量发展和

教师培训提质增效

打造光明教育“筑梦之队”

一批批优秀校长、骨干教师

从这里走上了

施展才华、成就人生梦想的“大舞台”

今天

跟着光明君一起看看

这几位名校长名教师的风采吧~

光明区高级中学（集团）党委书记

宋绍鹏

发挥示范引领作用

为科学城培养教育人才

为教师发展赋能 为教育公平献力

“让教师成长起来，学校才有未来。”光明区高级中学（集团）党委书记宋绍鹏说。作为广东省特级教师、教育部“国培计划2013”教师工作坊主持人、深圳市基础教育系统名师，宋绍鹏在自身专业成长的同时，也在努力培养更多的教育人才。

宋绍鹏一直在高中任教数学，多年来，宋绍鹏结合具体教学实践，对课程标准进行了深入的研究。其中有整整三年时间，他每天坚持写作，把自己对课程标准原文的理解具象化、符号化，出了一本40多万字的《高中数学特色课程高标准及样例分析》专著，用一个个教学实例引导同行读懂课程标准，从而达到课程标准教学目标。

宋绍鹏（左六）为获奖学生点赞。

来到光明区高级中学工作后，宋绍鹏为全体教师专业发展搭建平台，牵头开展青年教师精英成长营、成立校级名师名班主任工作室等，推动教师队伍整体素质提升。同时，他组织开展领导力培训项目，创新培养管理人才，为光明区高级中学集团化办学、光明教育高质量发展提供教育人才支撑。

短短三年时间，光明区高级中学有45位教师交流到兄弟学校担任行政，有20人走上了校级管理岗，他们积极参与新学校筹建等工作，为光明区打好公办优质学位供给攻坚战、推动教育高质量发展作出了贡献。

宋绍鹏为光明区高级中学名班主任工作室主持人授牌。

2022年底，光明区高级中学（集团）正式揭牌成立，如今3所首批成员校均已开办，正在打造一个有着共同奋斗目标、共同发展愿景的教育命运共同体，成为光明教育推动全域优质均衡发展的重要力量。

光明区高级中学的发展，赢得了家长广泛认可。图为宋绍鹏（第三排左六）和家长义工合影。

宋绍鹏建议，光明区进一步加大集团化办学的政策支持力度，集中力量打造一批品牌学校、教育集团，通过示范引领带动整个区域教育质量提升，更好地实现教育公平。

深圳市教育研究科学院

实验小学（光明）校长

祖松梅

创新探索游戏化识字教学

以AI赋能智慧教育

示范引领青年教师快速成长

从辽宁沈阳到深圳南山，再到如今的光明，深圳市教育研究科学院实验小学（光明）校长祖松梅始终坚持在教学一线。“课堂永远是老师最重要的舞台和发展的主阵地。”她如是说，亦如是做。

祖松梅近照。

历时16年，祖松梅带领团队围绕游戏化识字开展了7项课题研究，初步探索了识字教学的基本理论；

打造了4种游戏识字教学形态，建构起游戏识字教学评价方式，形成了小学游戏化识字教学模式；
研发了39套游戏识字学具，获国家专利1项，开发了2门游戏识字校本课程，建成了游戏识字教学资源库；
相关成果推广到国内外97所学校，累计参与试验教师1500多人，累计受益学生10万余人。

因为教学成果突出，祖松梅也先后被评为全国特级教师、深圳市名教师，她主持的小学低年段游戏化识字教学研究，成果在国内外97所学校推广，先后荣获广东省教育教学成果基础教育类一等奖、国家级教育成果基础教育类二等奖。

祖松梅在全国第八届小学语文识字写字教学研讨会上发言。

“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。”在多年的教育生涯中，祖松梅特别注重培养、帮助青年教师。

作为基础教育系统“名师工程”名教师，祖松梅先后担任区级、市级名师工作室主持人，她时刻牢记名师的职责和使命，开展“2-3-3青年教师成长计划”，由31名骨干教师组成校内导师团队，用心指导新入职教师的专业成长。此外，她还通过名师工作室多次为青年教师上示范课和引路课；应邀到全国各地高校、中小学开展教学交流，为大学本科生、硕士生和广大教师开设专题讲座，受到一致好评。

祖松梅在上学具展示课。

在祖松梅的领航下，深圳市教科院实验小学（光明）以“适性扬才 播种未来”为办学理念，坚持“教学立校、科研兴校”，倾力打造一所“走在创新前沿的智慧教育示范性学校”。创校仅四年，深圳市教科院实验小学（光明）就实现了跨越式发展，获得教育部“5G＋智慧教育”应用项目试点校、广东省深化新时代教育评价改革“小学德育评价”试点学校、全国汉字文化教育联盟基地学校、深圳市优质数字化智慧学校年度奖等多项荣誉。

光明区理创实验学校校长

朱建山

跟随光明科学城高质量发展步伐

做专家型教育追梦人

迈向全学科育人与大课堂变革的星辰大海

“让学生学习科学探究和思维的方法，比起单纯的知识传递，更有利于培养创新人才。”2008年来到深圳光明至今，光明区理创实验学校校长朱建山从一名普通的物理老师、班主任做起，扎根课堂，引领学生，埋头科研，一步步实现了从学科带头人到知名教育专家的转变。

朱建山参加第二届全国优秀校长、教研员、教师主题分享（北京师范大学主办）。

经过26年的摸索实践，朱建山采取“课外启蒙－课内融入－课内外融合”的方法，逐步形成了以物理“非常”实验课程资源的开发利用为突破口，课内外相结合创设物理文化场，指向深度学习、进行物理“融创”教学的实践模式。

2023年7月，朱建山主持的教科研项目“始于惊奇 濡以文化——指向深度学习的‘非常’实验融创教学实践研究”，荣获2022年基础教育国家教学成果奖二等奖，这也是目前光明区在基础教育领域最重要的奖项中，荣获的全国最高奖项。

朱建山参加全国教学成果展。

如今，在朱建山的带领下，光明区理创实验学校坚持“素养为本·整体育人”办学理念，以学校9月份成功申报成为深圳市教育局颁发的第三批市科研基地学校为契机（全市仅20所，理创实验学校荣登榜首），推动学科融合高质量发展，大踏步迈向全学科育人与大课堂变革的星辰大海，短时间就迅速辐射到广东省外的全国五个省市。

朱建山在课堂上和学生一起做实验。

“近几年，光明教育迎来了高质量发展的黄金时期，世界一流科学城建设带来高端教育资源汇聚。理创实验学校将锚定发展蓝图，继续开拓创新，与时俱进，为光明教育跨越式发展积极贡献力量。”面对未来，朱建山思路清晰、信心十足。

全国优秀教师

邓大平

支持引领年轻教师专业成长

围绕学生兴趣开展教学

“对待教育事业要永葆一颗年轻的心”

去年6月，深圳理工大学附属实验高级中学学生处主任邓大平被评为广东省中小学名教师工作室主持人，在此之前，她先后荣获全国优秀教师，黑龙江省优秀德育工作者、中小学教学名师等荣誉。在光明区，邓大平支持引领年轻教师专业成长，围绕学生兴趣开展教学，受到了广泛好评。

邓大平近照。

在教学中大胆创新，紧跟时代脚步，邓大平的每一堂课总是鲜活有趣。她采用任务型教学、分层教学和小组协作学习的形式，针对学生不同的情况，对学生进行发散思维及能力的培养，做到每讲一堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，课中有乐”。

邓大平（前排中间）和学生合照。

在深圳理工大学附属实验高级中学，邓大平还积极为新入职教师做岗前培训、参与“青蓝工程”师徒结对等，支持引领年轻教师专业成长。每次青年教师参加各种活动，大到省级比赛，小到校级公开课，或者是学生晚间跑操一个活动，只要是表现优异的或者有进步的，邓大平都会发一条信息，及时表扬肯定青年教师的努力。

邓大平（左二）和学生合照。

“一个自身与时俱进的老师，才能教出求知若渴的学生。”邓大平建议，对于青年教师来说，最主要的就是学习，向骨干教师学习，积极磨课、备课，参与科研，练好基本功。备课除了要备教材，更要备学生，因此青年教师要多跟学生交流接触，真正走近学生。

邓大平说，对教育事业要永葆一颗年轻的心，这样才能终身学习，保持研究，保持进取，对学生起到很好的示范作用。她建议，光明区应加快打造名师团队和名校集群，锻造光明区的亮点和品牌。

你心目中的好老师是什么样的？

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内容来源：宝安日报

编辑：关嘉晖

校审：靳峰 陈圆圆 谢燕丽

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