天下第一件好事，还是读书
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『生活需要读书和新知』
聂震宁《阅读力》出版研讨会 侧记
“全民阅读”是联合国教科文组织在1972年首次提出的倡议，1995年正式将塞万提斯和莎士比亚两位世界大文豪的忌日，即4月23日这一天确定为“世界读书日”。自2014年始，倡导“全民阅读”连续四年被写入政府工作报告，2015年，国家首次提出“建设书香社会”，2016年年初，国家新闻出版广电总局下发《关于开展2016年全民阅读工作的通知》，从十个方面对全民阅读提出明确的要求。2017年刚刚闭幕的两会上，李克强总理向大会作政府工作报告时指出，大力推动全民阅读，《全民阅读促进条例》也有望年内正式颁布。
作为“全民阅读”连续11年的提案人，全国政协委员、出版家聂震宁先生多年研究和普及阅读学，在其新著《阅读力》中，首次提出“阅读力”这一概念并进行完整阐述。通过对阅读方法的梳理，对各种阅读活动和阅读现象进行辩证分析，指出“阅读是一种文化，阅读是一门知识，阅读还是一项科学”，“阅读力的培养实际是对人们思维能力的培养”，而阅读力问题亦应被视为人类阅读研究的起点与归宿。
在“世界阅读日”前夕，《阅读力》一书的出版座谈会在韬奋图书馆举办。全国政协常委副秘书长、民建中央副主席朱永新先生、中国出版协会常务副理事长邬书林先生、中宣部出版局局长郭义强先生、中国出版出版传媒股份公司副总经理孙月沐先生、国家新闻广电出版总局出版管理司副司长李一昕先生、北京新华发行集团董事长李湛军先生、三联书店总经理路英勇先生等领导嘉宾莅临会议。
全国政协常委副秘书长、民建中央副主席朱永新先生对《阅读力》一书的出版表示祝贺，“聂先生集多年思考与实践之功，以这本书提出‘阅读力’这一概念，这标志着他对阅读思考的高度又有了新的提升，充分体现出一个出版家和读书人的时代关切和人文情怀，体现了一个阅读推广人的专业精神和学术理想。”在会议讨论中，朱永新先生进一步谈到，“‘阅读力’是现代人特别需要提升的，是与‘智商’、‘情商’等同等重要、并能通过后天培养而不断提升的一种能力。”并指出“阅读力就是精神力，一个人的精神发育史就是他的阅读史”。
在这场“阅读力”讨论中，“为什么要读书”成为首先抛出的话题，这也是《阅读力》一书思考过程的关键点，聂震宁先生认为，纵观古往今来的阅读生活，“读以致乐”无疑是“阅读力”最牢固树立的核心，而这种无功利的乐趣，在我们传统阅读文化中是一个低音，如何去补这个低音，归根结底还是要回到“阅读力”，国民的阅读能力、整个社会的阅读能力，还有个人的阅读能力。中国出版协会常务副理事长邬书林先生通过古今中外的实例，探讨了阅读的当代意义，“一个国家在特定时期，不管教育完不完善，教育的容量始终是有限的，教会了一个民族怎么读书，这个国家的凝聚力建立在可靠的文化基础之上，才不会被一时一事所左右。”
全民阅读在我国全国范围内开展早在2006年4月，至今已是十年有余，全民阅读从一个新鲜提法逐渐成为年度热词，并且在全社会蔚然成风。今年《全民阅读促进条例》有望出台，也说明全民阅读从一个社会倡议上升到了国家战略的高度。全民阅读在出现大好形势之后，怎样把中国的阅读引向深入，是在场领导嘉宾深切关注的问题。中国出版出版传媒股份公司副总经理孙月沐先生认为，“国民阅读现在是走到了一个特别关键的时候，《全民阅读促进条例》公布之后，如何能够使它成为一个真正有用的文件，使它真正在国民当中发挥作用，在国家的地方的权力部门都能够发挥作用，这才是大课题。”
后面的发言中，与会者继续就“阅读环境”、“全民阅读的改善与提升”、“阅读引导”、“科技与阅读的未来”以及“学科阅读、中小学生阅读推广”等问题提出了见解。会议最后，朱永新先生以“世上百岁旧家，无非积德；天下第一好事，还是读书”，再次阐述了推动全民阅读在当前文化建设中的意义。
研讨会现场
| 现 | 场 |
*以下文字据现场实录整理节选，未经本人确认，小标题系编者所拟
三联书店总经理
不同阅读文化中，也有阅读能力的高下
聂总是我们的老领导，也是三联书店的老作者，这一次《阅读力》又交给我们来出版，这是对我们的一贯支持，向聂总表示感谢！聂总在十年前的时候就作为主要的发起人在全国政协上提出提案、倡导全民阅读。十年过去以后，全民阅读已经成为一种风气了。
这里面也有聂总的一些担忧。这是2016年的一个大数据统计，美国大学生阅读书单中是《共产党宣言》之类的，我们中国大学生的书单中大部分是《平凡的世界》这样，文学类的居多。尽管每个国家的阅读习惯和阅读文化不同，名单所显示出来的肯定是有阅读能力的高下，聂总说是因为受到了这种的触动才促使他对《阅读力》的研究倾注了精力。
这本书提出了“阅读力”这样一个名词，实际上阅读力是培养人们对思维能力、阅读能力的提高。我们相信通过今天这个研讨会，会有更多的人认识到“阅读力”这个概念的重要性，也认识到《阅读力》这本书出版的意义，从聂总的忧虑来看，阅读力的提高不仅关系到我们每一个读者个人的素质和个人的能力，也更关系到民族的前途和国家的命运。所以从这个高度来看这本书的出版意义，我觉得是很合适的。
路英勇
另外，今天这个研讨会也拉开了聂总提高全民阅读力的全国巡讲，接下来我们会陪同聂总到江苏、海南、广西等地区做演讲，我们期待着聂总全国的巡讲，会使更多的读者认识到提高阅读力的重要性，同时也会为全民阅读活动取得更大的成效做出一些贡献。
全国政协委员、韬奋基金会理事长
就怕4.23一完，大家回去照样打牌
我在政协坚持了十来年，我们全民阅读活动在政协的提案当中能够到现在这么好的效应，很重要的原因，一是永新主席在坚持，第二书林委员到了十二届一次会议，以他为第一提案人，115位政协委员提出把全民阅读纳入国家战略。我那天在政协有一个感慨，曾经有一段时间大家觉得很可笑，成天谈全民阅读干什么？我每一次会议都有关于全民阅读的提案，有些委员说这个我不参加了，一度到了这个程度。但是到了十二届会议变成了我们新闻出版界的主要议题，是我们界定了提案，两次请新闻出版广电总局，还有国务院法制办两个部门的负责人参加我们小组讨论，当中有一些委员不太了解也逐步了解了、逐步认识了，这么一个过程使我非常感慨。
我觉得全民阅读在出现一个大好形势，下面就开始带来了一些深层次问题。就怕4.23活动一完，大家回去照样打牌，照样该玩什么玩什么，书是不读了，书是为了搞活动，知道有一本书、两本书，还是不读书，所以根本的问题还是阅读能力的问题，是国民的阅读能力、整个社会的阅读能力，还有个人的阅读能力。我们的国民阅读应该是享受阅读的乐趣，大学生阅读必须是精英阅读，不能再以乐趣为主，乐趣在什么时候养成呢？在幼儿园、小学、中学养成，养成乐趣才能成为专业阅读、精英阅读。我这本书更多地是提出问题，这几年来我们从阅读史开始、阅读方法开始、阅读社会的问题，一个专题一个专题进行研究，这本书是几个专题研究形成的。
聂震宁
4月1日国务院法制办正式向全民征求意见，《全民阅读促进条例》今年有望通过。通过之后当然能保证各地政府对全民阅读的投入，但是能不能读起来、能不能读下去，这是一个非常具体的过程，我希望大家在这方面还要多下点功夫。
我刚刚去了湖南新田县，韬奋基金会给他们捐了100万的图书，作了一次报告。财政局长过来跟我握手，说以后我多拨点款，我说你拨了款要用起来，不能像健身器材一样几年以后荒废在那里，也没人练。所以我们从现在起，一定要做一些更深、更细、更多的事情，这是我写作的初衷和一些想法。
中国出版出版传媒股份公司副总经理
阅读问题既是一个专业问题，又是一个社会问题，
恐怕后者更艰巨
聂震宁先生和中国出版集团、和三联书店有着很深的渊源。我觉得在这个会上他应该是有两个身份特别突出，一个是国内知名的出版家和出版研究家，他不光原来是做过局长、做过出版社的社长、做过出版集团的总裁，而且聂震宁先生是特别注意把他的实践上升到理论去研究，所以这个身份能够很顺利地让聂震宁先生一年一年地不断地有出版新著问世。第二个方面，他是一个作家，作家的敏锐、才情，包括对社会的观感，促使他不断地观察、研究，包括社会问题。我们的感觉阅读问题既是一个专业问题，同时又是一个社会问题，恐怕后者更艰巨。
关于《阅读力》这本书，我拿到了以后，在家里认真地拜读了，我觉得这本书的一个大的理论贡献是提出了一个新的概念和范畴，也就是“阅读力”。我的理解阅读力是综合国力的一个重要的组成部分，而且它的影响可能是更长期的、更隐性的、更持久的。聂震宁先生提这个阅读力首先是着眼于阅读能力建设，国民的阅读能力建设，社会的阅读能力建设，我们提各种各样的能力建设，但是却很少提阅读能力建设。
我们都知道中国改革开放三十年来，中国的经济取得了飞速进步，有目共睹，全世界都很瞩目。但是跟经济比起来，我们的阅读还是排在后面的，还是值得我们大声疾呼的。我们培养了很多很多的经济动物，但是我们的文化动物真的不多，经济动物可能爆发，但是文化动物可能长远。在座的领导和诸位都是专家，所以从这个角度上说，聂震宁先生提出“阅读力”这么一个概念，我甚至认为它是一个学术建设，这样的话，对我们下一步继续推动国民阅读肯定是一个非常好的事情。
孙月沐
国民阅读现在是走到了一个特别关键的时候，《全民阅读促进条例》公布之后，如何能够使它成为一个真正有用的文件，使它真正在国民当中发挥作用，在国家的地方的权力部门都能够发挥作用，这才是大课题。这许多年来，中央宣传部跟新闻出版署的推动，地方的支持，包括对实体书店的支持，包括拿财政资金来支持国民阅读，但是我以为不够。我们读书的量，刚才聂震宁先生提的阅读能力，跟国外比起来我们肯定不够。真正的问题是，我们传统意义上的读书读得少，成人读得少，这是一个非常可怕的事，如果没有成人去领导这个活动，如果成人都去追逐金钱，那最后“条例”的力度可能也不会像我们想象的那么好，所以我一直认为全民阅读是一个多层面的事，政府推动，然后专家推动，然后各个主体推动，然后再加全民才行。
国家新闻广电出版总局出版管理司副司长
“全面阅读”已经从一个新鲜提法成为年度热词
聂震宁理事长作为我国全民阅读最早和最著名的倡导者之一，长期致力于全民阅读的促进工作，大家知道在2007年在全国政协的会议上聂震宁先生作为第一提案人提出了推动全民阅读的建议。在这之后的十年里，聂震宁先生积极投身于全民阅读的促进事业，不仅在国家参政议政层面奔走呼吁，推动全民阅读。还经常深入到机关、学校宣讲阅读理念、传授阅读知识、推荐优秀图书，也是拥有着众多的粉丝。
今天推出的《阅读力》一书，是基于聂震宁先生多年的理论研究和实践探索，就阅读规律、阅读活动、阅读现象、阅读行为等进行了辩证的分析，创新性提出了“阅读力”这一概念。这本书从阅读的历史谈起，归纳读书的目的、总结读书的方法、分析社区阅读的优越性和必要性，最终又回归到提升阅读力的基础工作，就是如何选择优秀的图书进行阅读，可以说这是一本教科书式的通俗理论读本。
李一昕
我国全国范围的全民阅读活动开展是在中宣部，原来的国家新闻出版总署和现在的新闻出版广电总局会同相关部门于2006年4月份发起，至今也是十年有余，全民阅读已经从一个新鲜提法逐渐成为年度热词，并且在全社会蔚然成风，今年《全民阅读促进条例》有望出台，也说明全民阅读从一个社会倡议上升到了国家战略的高度。
中宣部出版局局长
我们读者其实非常需要文学批评来引导
这些年我们出版界出了一批关于出版领域的书，不外乎几个方面，一个是出版史，也有同志研究近40年出版业的改革开放发展史。第二个是阅读史。第三部分更多的是阅读体验，比如说带有书评性质的，读书的观感。而对于如何提高出版阅读能力，这种书并不是很多。老聂这本书从结构上讲得是比较全的，普及读物，既包括了对出版阅读简史的介绍，也有我们提高阅读能力要解决的问题，要不要读？为什么读？读什么？怎么读？“阅读力”用词用得也很好，这个题目是一个非常大的题目，希望有更多地关注在阅读力上，提高我们的阅读能力、提高我们的出版能力、提高我们的阅读水平。
我想借这个机会再说两条想法，我们怎么提高阅读能力？一方面我们出版单位要提供更多有吸引力、有感染力、有影响力、更具生命力的好书，这方面出版单位的空间还是非常大的，我希望在这一块继续开拓。
郭义强
我们刚刚在中央电视台录制了一个2016年中国好书的颁奖盛典，我们把去年面向大众的好书做了一些梳理，也是挂一漏万。同时，我们能不能进一步加大一些好书的推荐，现在我们搞书目排行榜很多，我们好多报纸也是弄一个排行榜，前几名、前十名一放，真正下决心、下力气写点书评的不多。你写书评就得看书，得把书看一遍，还得组织组织思想、了解了解作者，写起来是不容易的，正因为难做，我们应该有人来做这样的工作。我们读者其实非常需要文学批评来引导，让读者知道哪些书是值得看的。
中国出版协会常务副理事长
阅读，才不会被一时一事所左右
中国的全民阅读，应当讲精神文化史很快有一部国家的法律要出来，我们花四年时间完成一部立法很不容易，证明这件事情有非常深厚的国家基础。我们中央文件、政府工作报告、立法都完成了，怎样把中国的阅读引向深入？为什么要读书的问题还有待深入？所以我今天讲的一点，为什么要读书？
在这个问题上，中华民族几千年来的文明史，很重要的原因我们的祖先重视读书，到了唐宋以后的所有读物讲得最多的是阅读，从《三字经》、从欧阳修讲为什么要读书，从明代的《增广贤文》，绝大部分都是讲我们的孩子要好好读书，用语是通俗又很深入的，我们今天并没有超越。朱熹在《大学》里面，大学之道在明明德，讲的就是读书。朱熹关于阅读有两卷书，开宗明义讲的为什么要读书？他说人生要知理知晓，而人生苦短，先人们是把自己实践过的东西写在册子上让你看，你读书是把先人经过实践的有用的东西变成自己的，你才会知会。人类要一代代延续下去，后一代的人怎么才能比前一代高明，你读书了，把前人的知识变成自己的了。如果不向社会宣传，以为读书就是附庸风雅，不是。
一个国家在特定时期，不管教育完不完善，教育的容量始终是有限的，作为教育工作者始终想把健全的全面的知识灌输给下一代，但是这件事情总会受到一个时代特定的政治、经济、科技、文化的影响，做这件事情很难，但是如果教会了一个民族怎么读书，他会从古今中外所有的文化知识当中吸取营养，这个是读书的当代意义。一个国家、一个民族离开阅读是不行的，受各种各样的影响，不可能教大家全面地去做，只有像朱熹讲的什么书都读了，这个国家的凝聚力建立在可靠的文化基础之上，才不会被一时一事所左右。
当我们的大学生都不读书的时候，就危险了，像牛津、剑桥、哈佛这样的学校，教授们做的最重要的一件事情就是教学生读书。我给你们讲个例子，我一个朋友的孩子到哈佛大学念书，跟皮特先生，皮特先生当时是60多岁，他告诉他未来十年他只带两个博士生，十年时间要中国这个学生把1500多本书念完，1500本书每本书写出读书笔记来，是英文的念英文、是法文的念法文、是德文的念德文，这样读下来也精通了几门语言。我去的时候这个小孩给我讲，1500本书他6年读完了，老师告诉他他的师兄师弟还有1500本要读。我们的大学能不能有这个水平，研究什么专业，这个专业的里面的文献要读完，里面的经典要读完，老师跟你一起。在这个基础之上，哈佛大学对重要博士生的要求是你的毕业论文出来如果不能获国际大奖证明你没学好，要获国际大奖必须是有创新的。
邬书林
林语堂先生讲读书是和古今中外的大师们跨时空地交流，大家知道《大西洋宪章》好像是美国人帮了英国人，英国人应当终身感激，丘吉尔跟罗斯福发表重要演讲，是民主的胜利，是伟大的兄弟情谊，《大西洋宪章》好像是一个光辉顶点。后来我读丘吉尔传记的时候我才注意到，这位伟大人物，晚上他给老婆写了一封信，丘吉尔流着眼泪写的，丘吉尔告诉她今天我们签署了《大西洋公约》，你已经看到我的公开演讲了，我现在告诉你，这意味着大英帝国退出历史舞台之时。我原来以为我的朋友罗斯福多少会给英国留点活路，不，到最后关头，罗斯福先生拿出一把尖刀，把肉割了，骨头剔了，把骨头缝里头也剔了。二战之后英国退出了历史舞台。读书不仅仅是提高兴趣、风雅的事情，是获取政治智慧、获取生存本领，我们多读一点书，让我们能全面地看待一件事情，更重要的是不要被眼下迷惑住，要看到事物的本质，只有你读到一定份上才可以。
北京新华发行集团董事长
如何“读以致乐”，是我们要思考的问题
聂总的书我读了两遍，这既是一部非常好的面向阅读者的普及性读物，也是有研究价值的学术著作。对阅读的研究，古今中外都有很多研究，“阅读力”这个提法内涵非常丰富，比如说阅读力就是教育力、文化力和思想力的一部分。再一个，书里面还讲到为什么要到书店去买书，这个是94页里面谈到的，去书店买书是养成阅读习惯很好的办法，买不买书是衡量一个人喜不喜欢读书的标志之一，这觉得特别赞同。
现在电子阅读、碎片化阅读的量也很大，不管是文化人还是没文化的人，手机不离手。但是另外也确实感觉到少的一面，碎片化阅读、快餐式阅读增大了，计划性阅读却少了。应试教育有它的长处，也显出它的弱处，长处就是大家为了应试学习各种知识，但媒体宣传，尤其是功利性宣传过大了一些，把读书当做谋生、求生的手段，但是如何深度思考、完善人生，像聂总提到的“读以致乐”，这恰恰是我们中国人要思考的问题。
前年我们去了古巴哈瓦那，每年也有一个书展，和北京比起来我们都感到羞愧，哈瓦那人口200多万，每年书展参展人数是200万，而我们北京2000多万人，参展人数才50多万。我们是一个大国，而古巴还是一个穷国。另外我从卖书的角度也感到，（北京）现在几个大书城销售下滑最厉害的是中关村图书大厦，中关村就在大学园区，现在大学生购书的情况逐年下滑，为什么会造成这个问题？我也在思考。当前应试教育让很多孩子觉得读书是一种负担、一种累赘，当他完成考学目的以后，他就觉得不用再读书了。这就需要我们更多地挖掘读书的乐趣，更多地在这方面启发和引导，让他们觉得读书不是一种负担。
京东3C文娱事业部总经理
从技术手段改善阅读环境
感谢聂总还有三联书店的邀请，我以前在人民出版社工作七年多，所以一直也在追寻着聂总的文章，一个是内容为王，第二个是出版春天的来临，这个判断我是非常认可的。在京东上线图书品类之后，我们不光卖书，而且要推广阅读，提高阅读量是主要的工作方向。我们还在做新的创新，未来会让机器智能介入阅读，未来随着技术的发展，我们可能能够让我们所有的机器去理解中国的古今中外的文化，让它把所有书读完，我们现在找不到一个人的个体把所有书读完，我们可以让机器读完之后为每一个个体创造一个自己，大家可能工作很忙，我们想用机器智能的方式，这是我们在研究的。
京东刚刚上线了一个公益平台，3月份刚刚上线的，我们以前捐书的时候是很不透明的，捐书的时候以前给成都的学校捐书，捐书发起和流程非常长，京东公益平台上线之后，我们实现了每一个单位可以在京东平台上发起公益项目，我们之前的捐赠项目更多的是衣物、学生用品为主，我们希望未来能把书这个项目做得更大一点，让更多贫困山区的学生能读到更多的书。
华文天下总编辑
“忙时读屏、闲时读书”
阅读的方式有很多
从商业、投资的角度来看这个行业，我们除了原来的阅读产品、图书、电子书等，更多的是阅读服务，阅读服务过去只是一个营销的功能，也是可以把它当成一种产品。前面介绍三联后面会有一些演讲，过去演讲只是一个营销推广的方式，其实演讲本身可以做付费，也成为一种阅读。从去年下半年开始，整个内容产业的付费逐渐变成一种趋势。阅读产品、阅读服务，过渡到知识服务，聂总在这本书里面都涉及到了。
谈到这本书我也是很早就收到了，我看了以后，有几个方面感受，一个是开放性，书里面有一句话特别有趣，叫“忙时读屏、闲时读书”，我其实就是天天忙，有时候会觉得很羞愧，是不是自己没有真正地阅读呢？从聂总那一句话里面我还是很释然，其实阅读的方式有很多，里面很多章节就是谈辩证性，比如说快与慢、深与浅之间的关联性，自从移动互联出现，这个争议就没有停息过，甚至被撕裂了，分成不同人群，我觉得在书里面对很多观点进行缝合了，这样我们会从不同的角度去理解一些观念的冲突。
再谈谈营销方面，传统的营销方式，比如说一个学校一个学校地跑，每次可能辐射三五百人。如果利用互联网做一次千群分享，每个群500人，一下子就50万人了，对于部分受众人群，比如中等知识水平的人，可能更容易送达，而且效率更高。
人天集团总经理
我们要通过自己看书影响别人
我是做图书馆的，图书馆在全民阅读里面我个人觉得就像毛细血管，我们现在毛细血管还不够细，不像以色列四千人就有一个公共图书馆，我们公共图书馆还是非常稀缺。如果未来国家能达到每平方2.5公里就有一个公共图书馆，我们慢跑后就可以到图书馆去看书。我最近想做一个签名版的图书馆，一个小型图书馆，用我个人十年的努力，作者签名，或者签给谁都可以，很多读者喜欢这个人的时候，一定喜欢上这本书，喜欢上看书，这也是一个好的推广的方式。
另外我要说的是，我们要通过自己看书带动别人、影响别人，我们公司员工有1300多人，我要求出差至少带一本书，我们1300人，至少可以影响到每个家庭，每个人尽量这样去做。现在江苏人民出版社的一个总经理徐总，他每次坐火车都会去统计这个车厢上面几个人在看书，这个事情很有意义，我也帮他一起做。上次带我女儿去医院，5分钟我都在看书，我女儿说你是不是故意做的？我说做我也要做给别人看。
全国读书会联盟秘书长、人民出版社读书会办公室副主任
特别祝贺聂总《阅读力》这本书的出版，去年两会结束以后，我们请聂总到北京师范大学分享了阅读，那次我在听聂总讲关于他阅读的一些理念和思想，不是中国人不爱读书，也不是中国的书少，而是每个人都缺少一种阅读的能力，不知道怎么读书。孙总在讲到综合国力的时候，阅读力应该是我们国家文化软实力非常重要的一部分，是一个人、一个民族、一个国家软实力非常重要的部分，做国际文化交流很重要载体就是中国的好书。
北京中小学阅读联盟秘书长
这些人的精神激励着我们把阅读做好
我们长期来做教育的媒体和学生活动，一方面是我们很多好书、名家希望走入校园，另外一方面是很多基层的学校，他们非常渴望有一些好书、名家能够进入校园。我就举一个最简单的例子，今年4月15号，聂老师在国图会有一个活动，我们特别感谢给了中小学生阅读联盟6个名额，我们发布了一个简单的群内公告，周一早日10点就已经报了50多名，我们马上就暂停了，我看了一下名单，有延庆的、密云的、平谷的、门头沟的，我让学生跟他们确认，如果早上9点钟聆听聂老师的讲课，他可能要5点就出来，这些人的精神激励着我们把阅读做好。
我们说在中小学里面推广阅读，小学里面主要是老师和少先队的辅导员，中学里面是中学老师，他们不是专业的阅读推广者，他们也不是有非常强的理论水平的人，我们一位师范高中的校长讲到我们都知道阅读之后的世界有多么美好，但是它永远有一扇玻璃门，我们看得见里面，我们怎么去推都推不开这扇门，后来我们发现这门不是推的，是拉的，为什么没有一个人告诉我们如何去阅读呢？我觉得聂老师这本书对于希望带领更多的孩子享受阅读乐趣的人来讲，可以说是一本及时的工具书，希望未来中小学开展阅读课之后它能够成为一本教辅书。
北京市青少年阅读研究中心主任助理
我们在青少年阅读研究中心的平台也在支持一些公益的项目，比如推广针对青少年的阅读体验馆。简单说我们通过高新技术的技术手段，可能AR、VR，包括一些视频的技术手段，把我们的书籍活化、立体化，推广带给我们的中小学。我们现在推广也得到了学校很好的反响，我可能做的过程中也确实遇到了一些困惑，这本书的确我们感觉特别解渴。因为在给老师做培训的时候就很缺乏一个工具和支撑，我拿到这本书读了一下以后，我觉得我的燃眉之急就解决了。希望这个书能够给我们行业领域的人更多启发、给更多的人帮助，我们共同推动阅读事业。
全国政协常委副秘书长、民建中央副主席
学科阅读问题在中国没有受到重视
我觉得老聂的经历还是挺有意思的，他一开始是个作家，还得过首届文学奖，后来是出版家，现在他是一个推广者，我把他定位成阅读推广人，或者是一个领读者。我觉得后面这个角色在一定程度上来说是最难的，但是是最重要的，在中国我们还没有形成一支真正的阅读推广的力量，现在我们在聚合。《全民阅读促进条例》有望年内颁布，重要的是，“条例”出来以后，下一步怎么办？其实有很多事情还是可以继续去做、继续去探讨的，当然首先是阅读力的问题，阅读也好、任何学问也好，实际上就三个问题，What、Why、How，在中国阅读的价值和意义还是要有更多的人去做，邬署长准备在中国的大学做巡回讲演，震宁兄这几年也是在全国各地在讲，我觉得还是需要有更多的人去讲，有更多的像《阅读力》这样的书去讲清楚，这个国家为什么要阅读。
然后有两个问题就很重要，一个是读什么？其实读什么的问题远远没有解决，我在北京成立了一个阅读研究所，一个很重要的工作就是要做书目专家，要真正地把好书选出来，像我们做的幼儿书目、初中生书目、高中生书目，父母书目、教师书目等等一共九个大的书目，小学生书目做了3年组织了50位专家，最后才选了100本书。目前为止我们这个书目颁布了7个了，还有2个今年会颁布出来，在这个书目基础上，我们想做一个中国人的基础书目，真正选100种，希望能够进入中国每个家庭的小的藏书。这些问题本身也是值得研究的，因为有些书固然很好，但是你推荐了没人读，到底人类历史上哪一些书到现在依然还是值得我们用相当的精力去读的。
朱永新
目前我正在启动第二个书目，叫中国中小学学科阅读书目，现在阅读主要是语文老师在做的，其实数学、化学、物理所有的学科都有学科阅读的问题，学科阅读问题在中国没有受到重视。我现在组织了24个专家，每个专家负责一个学科，都是中国最著名的特级教师为主体在做。像我们做中学生的化学学科书目，是请的江苏省一个教授级的特级教师，一开始我给他布置这个任务，他觉得化学还有书目？后来我跟他讨论，他觉得真的是有道理的，要真正地让学生热爱化学，要真正地让学生走进化学这门学科，学科阅读是非常关键的，我估计再有两三年时间这个学科书目可以做成。
再有一个我想启动的叫学科研究书目，大学生书目应该怎么读？国家有一级学科62个，天文、地理等等，从一级学科的角度，学科的入门，这个书目也是我们下一步的目标，准备每个学科再做一百种，基本上能够解决一个学科阅读的问题。当然，现在不同的机构，大家都在推不同的书，特别是面向亲子阅读这一块，这里面还可以分得很细，包括图画书等等，总之读什么的问题还是需要有更多的力量来关注，这本书里面也很注重这个问题。
第二个就是怎么去读？怎么读书从朱熹的《朱子书法》到我们老聂的《阅读力》都讲了很多方法，说老实话看读书方法来学读书是很难真正学到的，最后还是在阅读实践中，当然需要更多的领读者带领大家去读书，实际上读书会还是一个非常好的方式。中国的专业研究阅读、推广阅读太少，我们这个方面还有很多工作可以做。
《阅读力》聂震宁 著
生活·读书·新知三联书店 2017-3
定价：39.00元 ISBN: 9787108051257
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