“最喜欢的课当然是C4D啦，太酷了！”当被问及最喜欢哪一门专业课时，四川托普信息技术职业学院数字媒体技术专业2021级学生杨光脱口而出。那么，C4D是一门怎样的课程，会让学生用“酷”这个词来形容？
C4D是一门怎样的课?
C4D，全称为 Cinema 4D，是一套由德国公司Maxon Computer开发的3D绘图软件，具有建模、灯光、材质、动画、渲染等强大功能，以高运算速度、优质建模和强大的渲染插件著称，可以跟AE、PR等软件结合。
“可以说，C4D是集万千宠爱于一身的设计界网红，由于它功能强大，且易上手，因此又被称为‘三维软件中的美图秀秀’。”四川托普数字媒体专业C4D任课教师孙文娜表示，对于四川托普数字媒体技术而言，C4D是一门新课程，是2022年才开设的一门专业核心课。为什么会开设C4D这门课程呢？是市场需求和学校人才培养方案的共同选择。四川托普每年都会组织召开人才培养方案修订交流会，在国家教育政策的指导下，优化人才培养过程，修订人才培养方案。
“我们在2022年修改人才培养方案前期，经过一番市场调研和专题交流探讨，基于市场需求、学习难度的取舍和课程衔接问题，最终选择了用C4D代替3DMax。”四川托普数字媒体技术专业教研室主任张丽坦言，C4D课程的前身是3DMax课程。
C4D和3DMax都是培养学生三维设计和图像处理能力使用的操作软件，区别在于各自的主要应用领域不同，3Dmax一般用于建筑和工业，而C4D功能更为强大，应用范围更广，现在主流的影视公司、电商海报、产品演示(广告公司)、MG动画(新媒体公司)、游戏(游戏公司)都用的C4D。由于C4D软件操作还是存在一定的难度，所以托普将C4D这门课程分为基础课和进阶课两个部分，大二上学期学习基础课《C4D基础建模及渲染》，大二下学期学习进阶课《C4D角色、动画及特效设计》。
老师是如何上好C4D这门新课的?
一门新开的课程，如何将它上好？学校数字媒体专业教师孙文娜、王晓雪专门针对C4D基础课程开发了《C4D基础建模及渲染》课程实验指导书。除了每次课堂实操的目的、要求、内容外，菜单栏的每一个步骤都写得一清二楚，“外行人打开软件，也能跟着指导书将一个灰色的正方体变成带有鬃毛的金色龙头。”
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”，教授和学习C4D都需要细致和耐心。完成C4D的作品,需要选择合适的立方体、一步一步切割，再根据编辑部位选择合适的坐标轴切换视图，进行物体搭建和最后的渲染，步骤也是繁琐而细致的。所以，初学C4D，熟悉软件和掌握快捷键是关键。
“刚学C4D时，老师先挨个讲顶部和左侧工具栏的作用和操作方法，实操时也会先讲一个步骤再带着我们做一个步骤。”数字媒体技术专业2021级学生肖晗说道，“以建立闹钟模型为例,如何新建圆盘、显示方式，如何制作铃铛部分，每一个突起细节、光影着色线条、旋转位置和方向、半径调整、对象浏览器窗口打组改名等都会一步一步讲解，一边讲述一边提醒我们记下快捷键。”完整讲完一个案例后，老师会再布置案例相关的作业，帮助学生进一步熟悉工具、巩固知识。兴趣是最好的老师，学生自己感兴趣的事才能学得更好、做得更出色。由于C4D应用非常广泛，所以四川托普也将其分为海报、场景和动画三个方向，学生可以有侧重地学习自己感兴趣的方向，大二下学期《C4D角色、动画及特效设计》的期末作业也会要求学生选定其中一个方向，分小组从设计到成品完成一个完整项目。学生非常喜欢的是，他们可以根据自身喜好自行组成小组，选择海报、场景或动画其中一个方向，通过期末作业的系列分工合作，完成项目的同时也进行知识再回顾、再学习、再精炼。
“期末大作业是为了让学生熟悉C4D产品制作的整体流程，不管学生毕业后从事哪一阶段的工作，了解整个流程能帮助他们前后衔接更顺畅、更快上手，能提高学生的个人核心竞争力。”孙文娜表示，希望每个位学生学完课程都有能拿得出手的作品。
“我感觉，做C4D作业跟游戏里的开荒一样，C4D就是我们开荒的工具，我们需要用这个工具和掌握的技能，从无到有建设家园。”毕业想做C4D后期的杨光表示，自己动手一步一步建设自己设计的美好家园，就很酷！
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编辑 / 杨洋
文 / 刘倩
图 / 集团视频制作部
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