自然拼读法究竟“自然”在哪里？——自然拼读法解码（上）

近些年来，“自然拼读法”在中国的家长中间日益流行，不少英语培训学校也开设了专门的自然拼读课程，一时间你如果没听说过“自然拼读法”，竟然出门都不好意思跟人打招呼了！至少在英语老师的圈子里，我就有过被朋友这样反问的尴尬：“自然拼读法你都不知道？”

既然已经是自然拼读法的时代，那我们就要好好研究一下这种新鲜事物，看看它究竟是怎么一回事。我翻阅了手上各种自然拼读教程的PDF，观看了一些相关的教学视频，并查阅了若干资料，终于得出了几个基本的结论。

一、正本清源，先看看各大百科对“Phonics”的定义

首先是维基百科：

Phonics is a method for teaching reading and writing of the English language by developing learners'phonemic awareness—the ability to hear, identify, and manipulate phonemes—in order to teach the correspondence between these sounds and the spelling patterns (graphemes) that represent them.

拼读法是一种通过培养学习者的语音意识（包括听、辨认、使用音素等能力）来教学英语读写的方法，从而教会英语语音和代表这些语音的拼写形式之间的对应关系。

The goal of phonics is to enable beginning readers to decode new written words by sounding them out, or in phonics terms, blending the sound-spelling patterns. Since it focuses on the spoken and written units within words, phonics is a sublexical approach and, as a result, is often contrasted with whole language, a word-level-up philosophy for teaching reading.

拼读法的目标是教会英语初学者见字会读，或者，用拼读法的术语来说，学会读音和拼写之间的对应关系。由于拼读法关注的是单词内部的读音与书写形式，所以它是词法的分支，也因为如此，拼读法经常被拿来和着眼于单词以上级别内容的英语阅读教学思想（整体语言法）相对比。

Since the turn of the 20th century phonics has been widely used in primary education and in teaching literacy throughout the English-speaking world. More specifically synthetic phonics is now the accepted method of teaching reading in the education systems in the UK and Australia.

从20世纪初起，拼读法就在英语世界的小学教学中广泛使用。如今在英国和澳大利亚，更加具体化的综合拼读法已经是教育体系全面接受的读写教学法。

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再看看百度百科的说法：

自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。

英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

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怎么样，百度百科的说法要比维基百科眩目、诱惑多了吧？

再来看看phonics.com的说法：

Phonics is a fundamental part of learning to read the English language. It is the relationship between sounds (phonemes) and their spellings (graphemes).

Through phonics, children can improve their pronunciation, spelling, literacy, comprehension, and vocabulary.

拼读法是学习英语语言阅读的基本成分，它是语音和拼写之间的对应关系。通过拼读法（的学习），儿童能够提高他们的发音、拼写、识字、理解和词汇水平。

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显然，phonics.com的定义比较实在。拼读法就是教会发音、拼写、识字，和阅读理解能力的提高，距离还远。

其实，维基百科和phonics.com的定义里说到的reading，并不是我们所说的“阅读理解”，而是英语初学阶段的“会读”，只有这样理解，才能解释拼读法“见字能读，听音会写”的教学目的。如果说学了拼读法，见到生词就能理解，那也未免太夸张了。我没有这能力，你有吗？谁有？

二、不借助音标的中介，音形直接对照，方式自然，是“自然”拼读法的第一特色

稍微懂得一点英语的朋友如果看看自然拼读法的英文说法，就知道本来它也没什么“自然”的。Phonics，拼读教学法，并不是natural phonics。那么为什么要翻译为“自然拼读法”呢？

我还记得自己初学英语的时候——应该也包括你们学英语的时候，其实也学过一些拼读规则，比如这一条：元音字母A、E在重读开音节中，读音分别是自身的名称音/ei/、/i:/，然后配套的示例是这样：

A a /ei/ cake face make grade ta·ble late

E e /i:/ be me these Pe·ter eve·ning she

而在自然拼读教学中，一开始并不告诉孩子“元音字母”、“重读开音节”、“名称音”之类玄而又玄的概念，只是给出下列示例：

a lake mace fake bade sa·ble mate

e he we Japanese me·ter eve she

怎么样，眼熟吗？其实自然拼读法就是省去了各种繁杂的概念和音标中介的拼读教学，这种拼读教学的内容我们这代人——应该还包括我们前面的几代人——学英语的时候或多或少也都学习过，应该说并不陌生。

有的朋友会说，你只比较了元音字母的拼读教学，自然拼读法里面对辅音字母的发音练得也很细、很透彻呢！

没错，自然拼读法是这样的。但我们回想一下，辅音字母的发音，上学的时候课本里不也有示范吗？同样，自然拼读法也是把音标去掉，帮助学生直接在字母和音标之间建立联系，无需第三方的累赘，自然而然。

三、以生动有趣的形式大量练习，形成音形间的自然反应，是“自然”拼读法的实质所在

回想起来，不管是1993年以前的统编版初中《英语》教材，1993年以后的JEFC教材——就是著名的李磊、韩梅梅的栖身之所，还是2000年以后蜂起的各地方版本英语教材，其实在起始阶段都有拼读规则的教学。但是，为什么我们没有感觉到自己学习过拼读法呢？

很简单，我们那时候学英语拼读规则，老师最多也就给出上面第一组示例那样的一些练习，告诉我们“注意了啊，字母A在重读开音节里面是读/ei/的！”罢了就什么都不说、什么也不练了。尽管经常强调“精讲多练”，一些老师实际上是“一讲一练”，甚或“讲讲讲不练”。这样的拼读教学，当然无法在学生脑海中形成什么深刻的印象，也就更不谈变成自然而然的拼读反应了。

自然拼读法呢？恰恰相反，既不强调什么音标、重读开音节、重读闭音节、重读符号之类专业术语，也不反复讲拼读规则，就是把简单的音形对照练习、练习、再练习：

当然，如果仅仅是练习，那么谁都能出来编一本自然拼读法的书。自然拼读法之所以成为一个新的体系，与其生动活泼的形式是分不开的：

基本上，自然拼读法就是以直观、生动的形式，从字母到读音，对英语单词的音和形进行大量对照练习，帮助学生建立音形之间的直接联系，从而能够做到一方面不借助音标就能识读生词——只是不懂得它的意思，另一方面听到单词的读音就能大致拼写出该词。

这种音形间的直接联系如果能够成功建立并且及时强化，就能够形成一种相互间的自然反应，就如同我们学驾驶的时候通过长期的练习，绝大部分技术动作都变得如同身体反应一样自然。这就是自然拼读法“自然”二字的第二层含义：通过大量练习，形成音形之间的自然反应。

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OK，篇幅太长大家看着会觉得累，本篇先说这些，下篇再跟朋友们继续聊自然品读法更深层次的东西。敬请期待哦！

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