WeChat ID Shanrenwutaibai Intro 服务基础英语教与学，精研儿童教育，提供与此相关的电脑、手机操作指南。 点击上方“武太白金星人”即可选择关注本订阅号。 ------------------------ 前面我发了一篇《如何帮助孩子在短时间内扭转英语学习的不利局面？授您锦囊一二，请收好！》，可谓大受欢迎，朋友们纷纷质问：锦囊一二怎么够，十个八个照拿走！OK，今天我来授大家锦囊三四，谈谈如何帮助学生——请注意，是帮助学生，不是帮助孩子，所以这一篇开始主要是跟老师们谈教学了，当然家长朋友如果看得懂、做得到也可以学着做——在短时间内扭转英语学习的不利局面。至于说什么叫短时间，怎样又是英语学习的不利局面，上一篇已经说过了，本篇不再赘述。 本篇主要谈谈如何帮助学生记单词。 许多老师朋友会说，记单词，不就是背、默吗？没错，背单词、默写单词肯定是有用的。在学英语的早期，对背单词其实一开始我内心是拒绝的，但随着英语学习经验的不断积累，现在我对背单词已经能够以一种比较平和的心态去对待。在学英语的许多种方法中，背单词不是最高效的一种，但如果学生还没有积累起一定的词汇量，奢谈“更有效的学习方法”是不现实的。不过，同样是背单词、默写单词，如果能更讲究科学的方法，那岂不是能减轻痛苦吗？说不定还能激发起学生的学习兴趣呢！ 一、不要总是让学生对着词典或课本后的生词列表背单词 （当然，我说的是不要总是让学生这么背，有一两次，倒也是可以的。） 我说的是那种按照首字母顺序排列的生词列表，如下图： 像这样背单词，形近字就先把学生难住了。有时我们还批评学生说他们分辨不清principle和principal，可是这两个词在生词列表里不是紧靠在一起的吗？我们让学生这么背单词，就要承担这样的后果。 那么老师朋友们要问了，我去哪里找方便合用的生词列表呢？我这不是没办法嘛！ 二、生词列表的两个上佳来源 一是图解词典，这是最方便的了。对于实义词，包括名词、动词、形容词、副词等，图解词典一般把同类、相关的词归总在一起，用一幅图说明问题，这样便于学生完整掌握一个系列的词汇，是很好的生词列表来源。来看看这幅bugbody的图解： 怎么样，这些生词还用解释吗？ 告诉你们，这类图片在http://cn.bing.com/images（必应图片）网站输入英文就能搜到。这个网站对英文关键字图片的搜索还是很给力的！即便您没有图解词典，用这个网站也能轻松解决许多名词、动词、形容词的图解问题。 对于虚词，包括介词、副词、连词、冠词等，我觉得似乎没有背诵的必要，这些词的使用频率实在太高，也经常考，何必要拼命去背诵呢？ 当然，如果您一定要让学生背诵虚词，比如一些介词、副词、冠词等，那没问题，在如今的练习册和各类教辅图书中，对这类词进行练习、测试的题目浩如烟海，取之不尽，与其让学生单独背诵这些词语的书写，不如把这些题目做出来之后让学生背这些句子了！ 三、有用的小规律：如果能记住变化后的词形，那么原形是肯定记得住的 比如，如果已经能拼写forgotten，那么原形forget一般来说是不成问题的。 按照这个规律，我们能够找到非常有用的第二类生词来源：词形变化填空题。名词的复数、所有格，动词的第三人称单数形式、过去式、过去分词，形容词、副词的比较级、最高级等，都有大量习题加以考察。比如： 1. Peter, we need to clean the house. Could you please ____________( sweep ) the floor? 2. —What do you think of the milk? —Oh, it _______________( taste ) good. 3. Please say “I’m here ” when your name _______________(call ). 4. When I got home yesterday afternoon, it ________________ (rain) hard. 5. I have finished my homework, Mom. May I stop ______________ (have) a rest? 或者，老师也可以自行创设同一种词形变化的习题来帮学生记忆生词，这样虽然也是在记单词，但是利用句子的情境在记忆，总比机械化地背诵要好得多。比如： 选择恰当的动词，用正确的过去式填空： watch observe stare 1. The couple the thieves enter their neighbor's house. 2. Jack with all the attention he could gather and really saw a lot. 3. When she at me like that, I knew there was nothing for me to do about it. 为了学生的词汇记忆搜索、整理乃至创设题目，我觉得这是值得的。如果一位老师的力量显得单薄，可以在备课组、教研组的范围内开展协作，从而减轻每位老师的工作量。 四、不要让单词脱离上下文 这是记单词的根本。不管是图解词典、同类词汇图片，还是词形变化习题，一个目的是共通的，就是让学生在上下文的语境中理解单词。当然，如果觉得句子找起来困难，那么让学生记忆一些短语也未尝不可。 ------------------------ 朋友们可能会问：一天记多少单词为好？ 我的体会是，只要我们状态好，多少单词都跑不了！真的，不要给学生和自己设置太多的限制，让学生多试试看，说不定他们会有不小的惊喜要给你呢！ ------------------------ 个人小站，维护不易，敬请帮我们转发、扩散。 如有任何疑问、意见、建议，请点击本文右下角“写留言”按钮回复给我们，我们一定尽快给您答复。感谢！ ------------------------ 长按此处二维码即可识别并轻松关注“武太白金星人”微信订阅号，接收每日精彩基础英语教与学、儿童教育文章推送。 Author requires users to follow Official Account before leaving a comment Write a comment Write a comment Loading Most upvoted comments above Learn about writing a valuable comment Scan QR Code via WeChat to follow Official Account