《河南日报》：奋斗在内涵式发展道路上的郑航！

郑州航院“全方位育人  内涵式发展”

“12月16日晚上，图书馆第一报告厅有学习贯彻党的十九大报告精神讲座，咱们也去听吧。”“好呀，我们赶紧去pu上报名吧。”

同学们口中的pu，即辅助学校管理、服务学生的“pu口袋校园”软件，学生可在网上建立组织部落、开展团学活动，在线参加活动获取相应积分后即可兑换第二课堂学分。

        为促进大学生思想成长、实践服务、科技创新、文体素养等全面发展，郑州航空工业管理学院将“第二课堂成绩单”制度纳入本科人才培养体系，从2017级学生开始，本科生必须修满“第二课堂成绩单”学分方可毕业。

“第二课堂成绩单”制度，只是郑州航院全方位育人、内涵式发展的一个最新举措。

伴随我国航空经济的飞速发展，特别是国务院首个批复的“国家级”以航空运输为主题的郑州航空港经济综合实验区的建设，郑州航院迎来了前所未有的发展机遇。而高校的快速发展与坚守办学特色、不断创新人才培养模式紧密相关。围绕“高素质复合型应用人才”的培养定位和“航空为本、管工结合”的办学特色，该校近年来在学科交叉、创新创业、校企合作等方面进行了一系列的教育教学改革，将专业教育与通识教育、创新创业教育相结合，让学生有更多机会、更大能力去实现人生梦想。

深化教学改革 夯实“管工结合”办学特色

怎样才能更好地培养符合时代发展需要的高素质复合型应用人才？这需要高校主动适应高等教育发展的新要求，吻合区域经济社会发展的新需求，坚持强化特色、创新机制，走以教学质量日益优化、人才培养质量稳步提升的内涵式发展之路。

郑州航院不断探索既有特色又适合自身的发展模式，通过深化教育教学改革，全面提升本科教学质量，形成了“管理学科为主、管理学与工学密切结合”的人才培养特色，成为航空工业和我省工程技术与管理人才的重要培养基地，为航空工业和我省的发展建设作出了突出贡献。

开发“航空背景下的管工结合型课程”，是郑州航院教学改革中的一个亮点。“以航空产业为背景，糅合管理类课程与工程技术类课程核心内容于一体，是我校航空特色和管工结合特色落地的关键。”该校教务处处长颜敏介绍，在“管工结合”的道路上，学校已经探索了60多年，走出了一条具有鲜明特色的“管工结合”人才培养之路，成为立校之本。她说，仅仅通过开设机械制图、机械制造工程、管理学、会计学等几门课程来实现“管工结合”办学特色的方式易被效仿，为强化特色，遵循内涵式发展的要求，学校着力打造实现“管工结合”办学特色落地的关键课程——航空背景下的管工结合型课程。2016年以来，学校以立项和经费资助方式开发了《飞行器贸易概论》《航空企业成本会计》《航空维修技术与管理》等3门航空背景的管工结合型课程，并以专业核心课形式列入2016级、2017级相关专业培养方案。其中，《飞行器贸易概论》由“国际贸易理论与实务”“汽车贸易概论”“融资租赁与信托”“保险学”和“飞行器设计”5门课程糅合而成，是学科交叉、跨专业合作的一次有益尝试。

“航空背景下的管工结合型课程的开发，有利于将我校的办学特色和专业特色落实到培养方案、落实到课程体系、落实到教学过程、落实到实际效果，有利于在非工科专业人才培养中融入工科所倡导的务实、严谨和求真的实验精神，在工科专业人才培养中融入组织管理、沟通及团队协作意识和能力的培养，为实现‘管工结合’办学特色夯实基础。”颜敏说。

郑州航院院长李勇表示：我们将进一步开发契合我校人才培养目标的专业课程、通识教育核心课程、创新创业课程，搭建深度融合的人才培养课程体系。通过教学内容更新、教学方法改革等手段，将人文科学素养、创新意识和创新品格养成、创新创业能力培养有效落实到教学环节，贯穿于人才培养的全过程。

聚焦创新创业    打造品牌和亮点

大学生创新创业教育作为时代的呼唤，一直是郑州航院人才培养的主旋律。

“创新创业不是一时的热情，应成为一生的追求。”“大学生创业应区别于低水平低技术的传统创业模式，要追求高水平创新和高层次创业。”这些观点在郑州航院已成共识。

规范管理，制度先行。郑州航院突出创新创业顶层设计，增设创新创业教育管理机构，建设校院两级创新创业平台；修订专业人才培养方案，探索创新创业人才个性化培养模式；加大创新创业课程、教材开发力度，建设专业化、多元化的创新创业教育体系，促进创新创业教育与专业教育的有机融合；改革教学和学籍管理制度，建立创新创业学分积累和转换制度；开展大学生创新创业训练计划，支持学生参加各级各类创新创业大赛和创新发明活动，鼓励各学院组织学科竞赛、创业训练等活动。

如今，该校创新创业课程体系已初具雏形：面向全校学生开设公共必修课《大学生创业基础》；面向全校学生开放创新创业类的网络通识选修课，2017年秋季供学生学习的网络创新创业类课程共计16门；依托航空企业背景的高水平纵横向科研项目，采用教学单元制形式开发新型本科科研探究课程，推进科研平台与创新创业教育融合，把科研成果渗透到教学中，目前正在建设的科研探究课程共16门；设置创新创业实践学分，列入毕业要求，制定《郑州航院创新学分认定及管理办法》，提高学生的实践创新能力。

坚持不懈，终成正果。该校的创新创业教育形成了四大亮点与特色：一个协同——突出创新创业教育协同性；两跨教育——推行“跨越学科边界”“跨越行业边界”教育模式，培养创新创业型人才；三阶递进——把在校大学生的创业孵化划分为“新生创业意识萌发——创业自由组团——整合资源创业孵化”三个递进阶段，给予匹配性的创新创业指导服务；四环对接——强化“创业心理准备——创业机会识别——创业孵化辅导——创业资源整合”四个环节，无缝对接支持指导大学生创业。

辛勤培育，双创之花结出硕果。2014年，郑州航院学生创业项目“郑州鼎旭科技有限公司”共接纳30余名毕业生就业，被省教育厅、省人社厅确定为大学生创业扶持项目；2016年，“航大中天工业设计团队”获首期河南省大学生创业示范项目，首批获准入驻河南省大学生就业创业综合服务基地；2014年—2016年，共有6个大学生创新创业项目获省级以上扶持，获资助资金50余万元；一大批优秀学生登上国内诸多重要赛事的领奖台，荣获全国大学生机械创新设计大赛全国一等奖、全国大学生管理决策模拟大赛全国总决赛冠军、全国金相试样制备大赛一等奖、第三届“互联网+”大学生创新创业大赛全国铜奖。

将社会优质资源转化为育人资源

除了苦练内功，郑州航院还借助外力，通过校校、校企、校政、校所合作，将社会优质资源转化为育人资源。

        加强国外校际交流。该校积极与美国乔治亚西南州立大学、纽约飞行学院、西北大学、佛罗里达理工学院、犹他谷州立大学，英国普利茅斯大学、高地与群岛大学，法国瓦朗谢纳与冈布雷齐大学、勒阿弗尔大学、经济与技术高等商学院、IPAG商学院，德国施特拉尔松德应用技术大学，波兰罗兹大学、波兰华沙社会科学与人文大学、罗兹理工大学、西里西亚技术大学，坦桑尼亚多多马大学，韩国灵山大学、仁荷大学等多所国外高校开展合作办学、学生交换、师资互派、科研合作等形式多样的国际交流与合作。

合作办学项目逐年增加。2009年以来，该校与英国诺桑比亚大学、班戈大学、普利茅斯大学3所高校开展了机械制造与自动化、农业环境保护技术、环境监测与治理技术、建筑工程技术4个专科层次合作项目；2016年起，与波兰华沙社会科学与人文大学合作举办产品设计、环境设计2个本科层次合作项目。

        联合社会资源合作育人。该校坚持协同育人、协同共赢的理念，积极推进校校、校企、校政、校所合作。2016年以来先后与中航通飞华北公司、中国航空动力机械研究所、元捷机场资产管理公司、中国通用航空产融协同发展创新联盟、北京航空航天大学签署合作协议，建立全面的产学研合作关系，实现优势互补、合作双赢，为学校飞行技术专业、航空制造类专业和其他民航类专业共建实习基地、师资交流合作、共编教材、联合开发特色课程和特色人才培养项目奠定了坚实基础，使学校特色骨干大学的创建进程又推进了重要一步。

建设高质量校外实习基地。该校先后与中航成都飞机工业（集团）有限责任公司、西安飞机工业（集团）有限责任公司、中国航空动力机械研究所、中航通飞华北飞机工业有限责任公司、中国南方航空河南航空有限公司等企业签署合作协议，建设了245个校外实习实践基地，有效增强了学生的实践动手能力。

就业率是高校培养的人才是否获得认可的最直接体现，也是考生选择高校的重要参考。全方位育人，内涵式发展，郑州航院毕业生的就业率和社会认可度都比较高：2015届本科毕业生初次就业率为89.70%，年底就业率为96.79%；2016届本科毕业生初次就业率为89.15%，年底就业率为96.94%。两年的初次就业率均高出我省初次就业率8个百分点以上。多次调查显示，用人单位对该校毕业生认可度较高，评价他们专业素质高、动手实践能力强、团队合作意识好。

        郑州航院党委书记付强表示，我们要登高望远，树立开放、理性、包容、创新的理念，凝聚共识、振奋精神，结合学习贯彻落实十九大精神，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，以滚石上山、逆水行舟的勇气和毅力，加大学校改革创新力度，加快基础设施建设速度，加速内涵建设进度，用实实在在的工作成效谱写郑州航院发展的新篇章！

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统筹/葛畅  编辑/郑航

来源/河南日报（2017年10月28日）

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