徐连英：以青春之名，赴杏坛之约

近日，我校文学院2018届毕业生徐连英的个人事迹从江西各高校选送的148位人物事迹中脱颖而出，荣获2020年江西省“闪亮的日子——青春该有的模样”大学生基层就业人物事迹二等奖。

徐连英，女，2018年7月毕业于我校文学院汉语言文学专业,同年通过江西省教师招聘考试，现为赣州市信丰县第三中学一名教师。

“青春如朝日，是一个人最宝贵的年华，如何才能让青春的枝头绽放梦想之花？”这是学生时代徐连英经常思考的一个问题。

2018年毕业之际，她响应习近平总书记年轻人“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生”的号召，选择回到家乡——赣南，在信丰县第三中学开启了她的教师生涯。“师范生当以青春之名，赴杏坛之约，为祖国的基层教育事业奉献自己的力量。”

从“职场新手”到“优秀教师” ，敬业践初心

初入职场的徐连英，既要从事教学教研，还要担任班主任。为了尽快进入教师的角色，开学后，她深入课堂，把备课组老师的语文课听遍了，还跨学科、跨年级聆听了前辈老师的课。在为期3个月的全校“新教师课堂教学大赛”中，她逐渐熟悉教育教研工作。从一开始，教学重难点把握不准、课堂把控不到位，到课堂教学游刃有余、得心应手。她渐渐从一名新手教师转变为大家眼中的靠谱同事。

参加教研活动

身为班主任，她注重“身教重于言传”，在班级管理中，她严以律己，以身作则，总是力求做到最好。

每周早读，她提前15分钟到校，先到班级检查学生到校情况、班级卫生后，才走进办公室准备其他工作。“早上来校上班时，我看到她已经在教室；下午下班回家，我看到她还在办公室忙碌。”同年级组的肖云老师说道。

和学生在一起

教学中，徐连英根据学生的实际和兴趣精心设计教案，通过“角色扮演”“小组活动”“做游戏”等教学方法激发学生学习的积极性。针对班上整体成绩不佳的问题，她采用小组合作管理模式，把全班分成若干小组，由小组长负责日常任务，以此培养学生的合作学习意识。她重视赏识教育，常利用自习和课余时间找学生谈心，发现学生的闪光点，并及时给予鼓励。同时，通过家访、家长会、邀请家长“推门听课”，努力做到因材施教。

在徐连英的努力下，她所带的班级班风正、人心齐、成绩提升快，得到了师生和家长的好评。2019年5月，她被评为“师乐之星”（学生评选的“最受欢迎老师”）；9月，被评为“优秀教师”。

徐连英被评为“师乐之星”

从“班主任”到“护梦者”，呵护读书梦

信丰县第三中学生源多为农村留守儿童，许多学生由于父母常年在外打工，跟随年迈的爷爷奶奶生活，常出现任性、厌学，甚至打架的不良习惯。面对这些学生，徐连英下决心要帮助他们做出改变。

辅导学生

学生小江的父母离异，常年跟着年迈的爷爷奶奶生活，属于建档立卡的贫困学生。爷爷奶奶认为女孩子读书无用，不想让她上学。但是小江本人却有着强烈的求知欲望。得知情况后，徐连英前往学生家里进行家访，向老人家宣讲“义务教育资助政策”的相关内容。

“老师，我家没网络，爷爷的手机是老人机，上不了网课。”疫情防控期间，接到小江同学的求助电话。徐连英立刻与学校领导商量，上报教育局，并联系移动公司，为小江送去了一部可以进行网课学习的手机和其他的学习文具。

徐连英对小江点点滴滴的关爱，老人们看在眼里，最终改变了主意。小江爷爷饱含热泪地说：“经济困难不能成为阻挡孩子改变命运的障碍，我们会继续支持孙女读书求学。”

像小江这样的精准扶贫家庭学生，徐连英对他们格外关心，督促完成作业、在线批改作业、耐心讲解难题错题，激励他们成长。“在她的班上，建档立卡户学生没有一位失学。徐老师像天使一样，点燃了贫困学生的读书灯，为他们照亮前行的路。”同校的郭秀兰老师评价道。

 从“教师”到“志愿者”，抗疫我先行

2020年春，新冠肺炎疫情肆虐。学校紧急动员，招募志愿者抗击疫情。“集结号”一吹响，徐连英主动请缨。她说：“疫情当前，我不想‘独善其身’”。

卡点值班

徐连英加入到学校组建的新冠肺炎疫情防控爱心巡逻队，她每天早早起床，坚守在负责的小区入口，测量体温，检查健康码，劝导外来人员不要进入。同时，上门宣传防疫知识，摸排网格内返乡人员、逐户发放告知书，减少居民的感染机率。

“千人同心，则得千人之力，万人异心，则无一人之用。”徐连英笑称曾一笔一划教孺子，现一声一口劝路人，不管是在一线教学工作中，还是在疫情防控志愿服务中，她都想为信丰、为祖国付出自己平凡的力量。

两载流光，时间为琴，阅历为弦，交以青涩，换以从容。在基层初为人师的两年，是徐连英人生中闪亮的日子，她像蒲公英播撒希望的种子，用爱心呵护学生的读书梦，在平凡岗位上干出不平凡的业绩，展现了青春该有的样子。

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-南昌师范学院-

党委宣传部 · 大学生记者团

来源|招生就业处

编辑|齐媛媛

责编|陈海芬

审核|常颖 谢梦君

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