“夏老师，可以陪我玩一个小游戏嘛？”那是夏倩禧在安地文化站进行暑期支教的最后一天，平日里课上调皮好动的小男孩羞涩地站在夏倩禧面前，将五指依次展开，指尖上稚嫩的字体一个接一个地跃入夏倩禧的眼帘，让她的鼻子“刷”地酸了：“明天你还来吗？”。
夏倩禧在安地参与暑期支教
夏倩禧怎么也没有想到，这个大大咧咧的小男孩竟给她的教师生涯留下了如此难忘的一笔。那个温柔的瞬间，让夏倩禧愈发坚定地想要成为一名卓越的语文教师。“真诚和爱是师生之间交流的必需品。”通过表现自己对文字的热爱、对语文的深思、对孩子的关爱，来点燃孩子们的学习兴趣，就是她最纯真的初心。
在和学生初次见面的第一堂支教课上，夏倩禧在黑板上写下“胸怀翰墨，自有心灯”。她希望每个孩子都能像她一样，拥有对文学美的感受力，能够真情实感地去感知语文，通过文字品读书中的人生百味。师者亦有师。初中语文老师成磊常和她进行文学探讨，激发了她对语文的热情；师范技能竞赛的指导老师倪玲颖在台港文学课上的思维引导，触发了她对文学的深思。夏倩禧接过恩师的接力棒，将“蜡炬成灰泪始干”的信念手把手地传递下去。
2022年3月，夏倩禧获得了浙江省师范生教学技能大赛一等奖，这意味着她集齐了师范生教学技能大赛的大满贯，从“班级→学院→学校→全省→全国”，成功实现了自己的“一五计划”。
师范生技能竞赛是师范生正式站上讲台之前磨炼自己教学技能、教学设计的重要赛事，是夏倩禧梦寐以求的舞台。最初接触师范技能训练时，夏倩禧总是无法跳脱出经典备课思路的陷阱，60分钟的限时备课，她有40分钟都在发懵。这样的状态让她怀疑自我，哭着在老师、学姐面前否定自己，但所幸她从来没有放弃。发现语音面貌问题，就每天跟练发声视频，避免破音尖音；陷入自我思维怪圈，就积极寻求老师指导，扫清细节障碍。根据考核内容，夏倩禧还自创了“发声、板书、即席讲演每日一练，备课每日一篇，模拟上课每周一练”的训练模式。甚至在吃饭时间，也播放着选手的上课视频，她笑称“这是最好的下饭视频”。
在练习时，夏倩禧常常因为教学设计太满，导致课堂超时。人民教育家于漪老师的一句“丰而不余一言，约而不失一辞”对她启发很大，她决定向于老师学习，在课堂上不说一句废话。每一次的教学设计，她都会一字一句地写下来，日积月累，形成136篇课文设计、20万字的备课讲稿、70万字教学研读笔记，她的课堂也总是控制得恰到好处。
国赛决赛时，夏倩禧抽到《谏逐客书》《与妻书》的考题后，她决定以朗诵为切口开展情境化的群文教学。尽管充分准备，但她的48小时，还是一度陷入困境。 第一次磨课后，夏倩禧的教学方式被指导老师否决，此时时间已近半。
夏倩禧的教学研读笔记
“我只能安慰自己不能急。”她看着面前边角发皱的讲稿、密布着红色修订的文档，回顾以往文本思路、不断进行头脑风暴……最终，夏倩禧选择放弃朗诵形式，聚焦两篇“书”中“情”与“理”的交融。随后，她反复修改5版近5000字的教学设计，持续录制视频4个小时，重复近20遍说课与模拟上课。两个夜晚，她的睡眠时间总共不超过4小时。从2020年5月到2022年3月，三年之功，从“一”而终。最初的“小哭包”成长到后来的“大玩家”，华丽的蜕变离不开越战越勇的奋力挣扎。于夏倩禧而言，拿到荣誉是大学旅途上的风景线，但绝不是终点线。
丰富的竞赛经历让她锤炼扎实的师范技能，质朴的育人夙愿让她深植教师的臻臻情怀。在赛场外，夏倩禧更乐于将学理和技能带到真实的课堂中，将思想和情怀带到鲜活的学生身边。
夏倩禧进行模拟上课训练
大四开始，夏倩禧来到实习高中，自信又谦虚地做着从竞赛到实战的过渡。从10分钟饱满输出的模拟课堂转变为40分钟有收有放的完整教学，她发现高中生的课堂参与度比预想中要低，在小组讨论等环节甚至会冷场。面对困境，夏倩禧虚心向前辈教师讨教经验和建议，充分运用竞赛时积累的主次分配以及主分问题串联等技巧，成功对学生进行了深入浅出的引导。很快，夏倩禧进入了游刃有余的阶段。站在讲台上，她用动人的嗓音娓娓讲述林觉民的爱情故事，看见台下几名学生眼泛泪花，内心满溢感动：“语文教学就该是一个相互治愈的过程，这堂课上得真值！”成为闪闪发光的卓越教师，沉稳和积淀不可或缺。
何为“卓越教师”？在夏倩禧眼里，为师者，始于学，精于艺，成于德，方为“卓越”。师范技能“大满贯”并非是夏倩禧唯一的优秀标签。人文学院学生会执行主席、专业排名第一、国家奖学金……她不断探索着自己的可能性，为“X=N”的答卷写上了满意的答案。
夏倩禧在书桌前布置了一面“师心”墙。墙上粘贴的照片是生活，计划清单是工作，悉数载满卓越教师预备役“以一朵云推动另一朵云”的素心。她说，她要学高、身正、艺精，行走在知识的理性和语文的诗意之间，做学生眼中“最可爱的人”。
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编辑 | 孙齐斌
责任编辑 | 姜雯静