近10万人直击！仓山沸腾了！
（点击视频↑↑速览现场）
4月15日上午
仓山区教育系统家庭教育工作
全区现场会顺利召开
本次活动主会场
设在仓山区第四中心小学
分会场设在各校各园
仓山区教育局和教师进修学校全体班子成员，仓山区中小学、幼儿园校(园)长、家长代表等参加了本次现场会活动。
现场会当日，一行人员漫步校园，进行现场观摩，依次观摩了校门口心愿墙，浏览了朝西操场各校展板，走进好爸爸俱乐部之亲子小厨房、家风家训长廊、心理团建区和非遗·拾光长廊，感受家校共育的成果，也观摩了家长进课堂活动，倾听校园各个角落的教育心声。
教室里正在开展
家长进课堂活动
本次家长进课堂活动，教授内容精彩纷呈，家长化身老师，在融洽和谐的氛围里，让学生兴味盎然，受益匪浅。
移步大榕树下
好爸爸俱乐部之亲子小厨房
正飘来阵阵水果的芳香
学生的爸爸和孩子正以“党的二十大”“春日暖阳”为主题，进行创意水果拼盘，并及时将水果残渣等垃圾进行分类，增强了孩子的动手能力和环保意识。
在家风家训长廊里
老师、家长、学生
现场书写家风家训、描绘国画
在二楼图书馆的心理团建区
福建省心理咨询与健康教育研究会副会长
陈以轩家长正组织学生
进行心理沙龙和团建活动
在“非遗·拾光印迹”展区
教师、家长、学生
现场制作非遗版画
并拓印在环保袋和牛皮本上
赠送给来宾
现场观摩结束后
进入现场会议环节
在会议上，与会者观看了
全区家庭教育开展情况视频展播
仓山区是典型的城乡结合区，农村区域广大，城乡教育发展尚不均衡，给基础教育承载能力带来挑战，抓好家庭教育迫在眉睫。3月3日，仓山区召开家庭教育工作动员部署会议，一场惠及14万个家庭的行动就此全面铺开。从“高处”着手，加强顶层设计，《仓山区学校家庭教育工作实施方案（试行）》印发，部署各校将家庭教育工作纳入学校基础性工作；《让爱的力量回归家庭——致全区家长的一封信》下发，引导家长积极参与家长学校建设工作……家校共育之风吹向仓山全区。
福州第四十中学
潘墩中心小学
上渡中心幼儿园
新蕾小学
仓山区第四中心小学
5所学校
围绕家庭教育工作开展成效
作交流发言
福州教育研究院德育处主任严权纲和福建省家庭教育协会会长郑捷等专家进行了点评。
福州教育研究院德育处主任严权纲提出
“家校共育”的“共”是：共情、共识、共计、共生，家校社之间不仅是资源整合的关系，也是多维目标的组合关系。从家出发，做个好孩子；到校实践，做个好少年；走进社会，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成长为社会需要的人，最后成为祖国建设栋梁。
福建省家庭教育协会会长郑捷表示
仓山区的学校教育与家庭教育协同育人是成功的，其成功的标志就是在活动中有很多的生成与发展，比如，有了新的校本课程、新的教学活动、新的学生活动。在活动中，学校与家长双方都带着真实而独特的个体认识、理解、情感、期待投入其中，在活动中改变与发展。
家长参与学校的各项工作，受益的不仅有学生，还有老师、家长和学校。
福州市教育局思政处处长徐章海、仓山区教育局局长廖青先后总结本次活动的成果，并提出了希望。
福州市教育局思想政治工作处处长徐章海表示
时光正好、春风正暖，仓山教育正在强。建议仓山区教育系统始终坚持以师生为中心、坚持立德树人根本任务、坚持五育并举协同育人，勇毅前行，学习二十大、奋进新征程，不断取得新的更大的成绩。
廖青表示
仓山教育所做的工作有三个特点
具体表现为
内外联动，健全机制。
各校建立以校（园）长为主的学校家庭教育工作领导小组，逐步健全以校（园）长、德育主任、年级长、班主任等为主体，专家学者和优秀家长共同参与的内外联动的家庭教育工作机制，积极总结和推广新方法经验，夯实完善家庭教育工作阵地。
畅通渠道，家校合力。
通过“千师访万家”、家长进课堂、家长学校讲座等活动，大举措畅通家校沟通渠道，鼓励家校共育的个性化、特色化发展。
探索实践，创新方法。
仓山区注重搭建家校共育合作平台，通过课程开发，全面吸纳家委会参与课程安排，围绕加强学生自我管理、加强生命教育、心理健康教育等重点，在增进亲子关系、解决亲子冲突等方面加强指导。
下阶段
仓山还将着力从以下四个方面
深化家庭教育指导工作
更加注重发挥家长作用。
要从三方面改变传统家校沟通模式，一是让家长参与设计并体验家校育人活动，而不仅仅是应邀参加学校组织的活动；二是让家校关系从保持联系改变为建构协同育人关系；三是让教师从管控家庭教育的角色变换为助推家庭教育的角色。
更加注重发挥学校和老师的服务作用。
除了通过家长学校、家长会、专家讲座、实践活动、个别指导等方式提供家教指导外，学校还可以积极借助线上平台，建设网上家长学校、开辟网络专栏、利用公众号发布家庭教育科普文章等新形式，让家长可以多元地接受家教指导服务。
更加注重学生的心理健康指导。
各校通过多形式实现心理健康教育全覆盖，将心健教育课纳入校本课程，尤其在考试前后关注学生心理压力，分类疏导，及时危机干预。同时，从不同年龄段孩子的常见问题入手，支持和帮助家长开展家庭教育，提升协同育人的质效。
更加注重学生减负增效。
面对即将中高考的孩子，作为家长、老师，大家自始至终都要给予孩子强大的情感支持，帮助孩子们合理规划学业，帮助查缺补漏，积极应对压力，淡化成绩排名，缓解心理压力，注重劳逸结合，保持积极心态，共同努力谱写答卷。
家校共育不仅仅是一种形式
更是一种信仰，一种态度
只有家庭与学校携手并进
让爱回归家庭
回归人与人之间的原始关系
回归自己的内心世界
孩子的内心才会强大富足
才会在人生大道上
稳步向前，茁壮成长
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