厉害了我的"老班"！无锡6位班主任获省级大奖啦
一等奖
江苏省南菁高级中学 顾梅燕
江阴市青阳实验小学 陈芷竹
江阴市敔山湾实验学校 张晶晶
宜兴市实验小学 周尹茜
二等奖
无锡市南长实验中学 杨洁
无锡市青山高级中学 陆琦
她们中
有的把教育比作一场旅程
班主任的真情、真诚、真心
就是孩子们前行的强大动力
有的把班主任工作当作一门科学
更是一门艺术
有的每天都在反思
我倾听孩子内心的声音了吗？
我与时俱进了吗？
有的则说，班主任工作像风像雨像太阳
日复一日的坚持、承载生命的责任
能让班主任的肩膀扛起一座山
让班主任的爱撑成一把伞
让班主任的言行树成塔
……
今天，随小编一起走近她们
江苏省南菁高级中学 顾梅燕
如果说把教育比作一场旅程，那么班主任就如旅行途中的向导，带领着一群充满求知欲的旅人，一路探索未知的世界，一起欣赏沿途的风景，一心向往未来的方向。在这段旅程中，班主任的真情、真诚、真心就是孩子前行的强大动力和温暖支撑。
动真情，做到尊重、平等
真情是打开师生沟通艺术大门的金钥匙。尊重学生是一切教育活动顺利实施并达到教育目标的基础。每一位学生都是独立的个体，每一个鲜活的生命都需要被尊重，被尊重是每个孩子心里美好的愿望。用尊重、平等的方式和学生相处，才能走进学生的内心，走近学生的生活。
显真诚，做到关爱、宽容
真诚是进行良好师生沟通的润滑剂。班主任的关爱和宽容犹如滴滴甘露、融融春风，滋润着学生的心灵，融化着学生心中的冰冻。关爱和宽容也是班主任工作的两张名片，时刻渗透在日常的教育教学工作中，渗透在每个学生成长成才的追梦之路上。
倾真心，做到善听、巧谈
真心是成就和谐师生关系的桥梁。善于倾听才能打开学生的心扉，引起共鸣；巧妙交谈终会消融学生内心的挂碍，彼此坦诚。用真心换真心，圆融的师生成长共同体才易于建立，健康向上的班集体建设才会水到渠成。
教育是一个渡人渡己的过程。班主任努力帮助每一位学生，尽力服务于每一位学生，便是“渡人”；在成就学生的同时成就自己，不苛求自己的付出立刻改变学生，却内心释然坚信学生未来的发展，便是“渡己”。浓妆淡抹总相宜，风定犹闻碧玉香，何愁不能收获教育中的小欢喜、小确幸？
江阴市青阳实验小学 陈芷竹
让学生具备应该有的优秀品质，是实现教育的真正意义。而如何在班级管理中让孩子受到良好的德育就显得尤为重要，以下是这些年我在班主任管理工作中的点滴体会。
一、率先垂范，为人师表
班主任是学生灵魂的塑造者。作为一名班主任，要求学生做到的，我们首先要做到，争取让自己的一言一行成为一种无声的教育。在全面推进素质教育的今天，作为班主任更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的指导者和引路人。
二、自我管理，分层落实
班主任工作是一项纷繁复杂的工作。为了达到“不管”的目的，班级管理中的一个重要内容是培养学生的自我管理能力。班级以班长、组长为班级自我管理分级管理分层落实的体系，班主任对他们经常召开会议，明确他们的任务，教给他们管理方法，这样才能开展工作。
三、平等对待，用心浇灌
班主任是学生的“重要他人”。班主任是园丁，不仅仅要用知识，而且要用品德去对学生浇水、施肥，于日常生活中，还要善于剪掉那些旁迤斜出的枝杈，让每棵小树都能茁壮成长，让每个学生都有所收获。
总之，班主任工作是一门科学，更是一门艺术。成功的班主任既需要教师的榜样工作，更在于能调动学生参与管理的积极性。作为教育工作者，我们任重而道远，作为“人类灵魂的工程师”，我们不仅要教好书，更要育好人，这样才可以真正成为一名合格的班主任老师。
江阴市敔山湾实验学校 张晶晶
美国著名的心理学家波斯纳曾经给教师的成长写了一个简洁的公式：教师成长=经验+反思。作为一名班主任，要时刻反思，我倾听孩子内心的声音了吗？我与时俱进了吗？
2019年中小学班主任基本功比赛聚焦“师生沟通的艺术”，本着沟通的有效性、针对性、指导性原则，如果采用孩子喜闻乐见的方式来沟通，教育工作更容易被接受，沟通会更有效。这一代孩子都是手机的“原住民”，如在手机游戏上，孩子看到的是游戏的刺激好玩，我们可以从教师层面加以引领，培养孩子团队的合作能力以及责任心。像我们以前玩的一些游戏也可以成为班会的素材，如俄罗斯方块告诉我们成功会消失，失败会积累，植物大战僵尸告诉我们做任何事情都要有底线。找到每一件事情背后的积极因素，化消极为积极，化被动为主动。就像这个假期热播的电视剧中“七月现男友”，学生关注的是他的帅气，我们可以与学生一起研究李现的成长经历，找寻更好的品质引领，不再浮于表面，更多关注精神层面，学习他的品质，这样的方式难道不更有利于学生的理解与认同吗？
《孙子兵法》云，上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。与家长任课老师一起携手促进学生的成长这是伐交。用班主任的权威压住学生让其认同这是伐兵。学生据理力争，发生冲突，此乃下下策攻城。如何才能不战而屈人之兵？关键在于“谋”，通过各种手段调动孩子内心的天使，才能让战争在他内心打响，正如一颗鸡蛋从外向内打破是压力，从内向外突破才是成长。
宜兴市实验小学 周尹茜
如果要让我给班主任工作打个比方，我想，班主任工作像风，“微微风簇浪，散作满天星”，它把朵朵浪花吹起化作满天灿烂的星斗，照亮着整个夜空；班主任工作还像雨，“随风潜入夜，润物细无声”，它滋润着稚嫩的心田，抚慰着不安的灵魂；班主任工作像太阳，“阳春布德泽，万物生光辉”，它温暖着美好的心灵，感化着沉默的生命。担任班主任以来，我有一点最深的感悟——班主任工作是一门充满爱心与责任感的艺术。没有爱，就没有教育。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。班主任没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了一座山；让班主任的爱撑成了一把伞；让班主任的言行树成了塔，指引前行！我想，只要我们怀揣着一颗爱心，一份责任感，就一定能把班主任工作做好。
无锡市南长实验中学 杨洁
从2012年9月起，我开始担任班主任。班主任工作是艰巨而又重要的。从当上班主任时间起，我一直竭尽全力地奋斗着，踏实而努力地工作着，为成为一名优秀的班主任而不断学习、不断进步。我在与学生交往的过程中，真切地感受到了学生的真诚与热情。学生对老师的期盼和信任，是我无怨无悔地在班主任这条道路上坚持不懈的动力。
在担任班主任期间，我全面关心学生的身心健康，努力把学生朝着德智体美劳全面发展的方向培养。我不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的人格发展。班主任既要关心学生的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是要关心他们是否懂得怎样做人。在班主任工作中，“爱与责任”是不可或缺的因素。我一直秉承着尊重与宽容的态度，帮助学生勇于面对困难，积极解决问题。我一直把思想教育置于班级工作的首位。我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。同时，我会定期在班内开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动。我还会充分利用课余时间和学生进行有效沟通，全面了解学生的困惑，及时对学生进行针对性的教育。帮助每个学生树立理想，挖掘潜能，激发斗志！提高每个学生服务社会、奉献祖国、成就人生的能力。
无锡市青山高级中学 陆琦
2006年6月，教育部颁发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”。
苏霍姆林斯基说：“没有自我教育就没有真正的教育”。在落实立德树人根本任务的背景下，我认为班主任首先应该具有善于培养学生自主管理和自我教育的能力和精神，使学生充分发挥班级主人翁的作用。班级管理的目的不是压制、不是扼杀，而是为了促进师生更好地学习和生活，能更好地成长；帮助学生获得美好的班级生活，获得有意义的体验和成长机会。
其次，班主任要努力培养学生的规则意识和民主能力，并进一步帮助学生赢得理性精神。当学生拥有了足够的规则意识和理性精神之后，制度就不再是约束而是规则理性下的人性自由。自由是获得意义的第一步，一个精神和身体都高度自由的人，也就获得了开启人生意义的可能。班主任要全面了解和研究学生，知道每个学生的长处并创造机会让每个人知道他的长处，努力搭建一个平台让他用自己的长处为班级做出贡献，在其中体会到自己的价值，从而获得价值感。价值感的获得，必然会激发学生的归属感和创造力，会对自己和所处的班级表现出系列的满足。
再次，班主任要努力修炼自己的内功，努力提升语言表达和技能。语言表达是班主任能力结构中重要的因素之一，也是直接影响教育效果的一个重要条件。生动形象的比喻、富有哲理性的格言、风趣幽默的故事等，都可以使班主任的教育充满智慧和诗意。许多优秀班主任在教育学生中能取得显著成效，除了具有较强的事业心、责任感，具有渊博的知识和丰富的经验外，善于运用丰富、生动、形象的教育语言，也是一个重要因素。班主任应当是语言艺术的专家，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范，流畅外，还应当具有说服力、感染力、鼓动力，能使学生入耳、入脑，能打动学生的心灵。
总之，每个班主任都要注重理论学习和实践能力的提升，不断学习，以促进专业能力的发展。
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