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与延安的约定——来自日记里的故事
今年暑假开始之时
第十六批延安支教教师告别了工作一年的黄土高原回到无锡
一年的支教时间他们经历了什么？收获了什么？让我们翻开他们的日记读一读他们的内心
一
初心，来自教育，又回馈教育
2019年，顾春年再一次踏上了延安的土地。
“第二次进入延安一中，感觉很不一样，老区教育在大跨度发展，学校融合衡水二中教学模式和杜朗口经验，研究出了自己的教学方式，这让我很惊喜。”
无锡近20年不间断地选派支教教师，让延安一中从一开始缺教师、缺学生、缺设备、缺经验，需要手把手地教老师怎样上课、怎样与学生相处，到如今，教学设施设备与无锡基本同步，学校的管理也日渐成熟，不少延安教师在无锡支教教师的影响下，也逐步形成自己的教学风格，顾春年感叹：“变化真的很大，我们无锡教师真正影响了延安一代人。”
这一次支教虽然只有一年，但是顾春年说，“我不想只做一个过客，更想实实在在为这里的学生做一些事。”每周22节课之外，顾春年在物理学科建设上也发挥着自己的最大作用，提出教学改革的发展方式和具体内容，力图将无锡地区的先进教学理念传递给当地的老师，帮助他们更好地站稳讲台，上好每一节课。
“我们生而平凡，但是支教事业光荣而伟大。我很高兴，我是这伟大的事业中平凡的一员。”平凡，孕育了顾春年的成熟和执着，见证了他那颗为了支教事业而奋斗的永远年轻和火热的心。
二
我与延安有个约定
2019年8月，杨俊生如愿成行。
从小生活在皖西大山里，杨俊生对“贫困”并不陌生，但是黄土高原上的窑洞还是颠覆了他的想象。在一户扶贫对象的家里，他看到一张红色的卡片——《贫困户精准脱贫明白卡》。卡是陕西省扶贫开发办公室监制，内容很详细，家庭的收入、帮扶的收入一目了然。
环顾四周，大概30平方米不到的地方，土灶和床放在一起，中间一个桌子吃饭，还是用果园的树枝烧土灶，虽然简陋，但收拾得很干净。
“我不知道我带的学生中，还有多少人住在这样的窑洞里。我能做的，就是尽可能教好书，帮助他们把成绩提上来，通过知识改变命运。”
在延安一中，杨俊生教两个班的语文。他发现，有一个班的学生阅读量很大，知识面很广，这些得益于之前的语文教师打下的阅读基础。他决心延续这样的阅读传统。黄土高原走出的作家路遥成了杨俊生的首选。
他带领学生一起读《人生》、《平凡的世界》、《早晨从中午开始》，还读厚夫的《路遥传》，让学生对作者路遥有感性的认识。
“学生学习语文需要教师唤醒他们沉睡的内心，激发他们探究的欲望。如果能够激发出学生对文学的热爱，教师还有什么理由担心学生学不好语文？”
更令杨俊生惊喜的是，2019年10月14日，第十届茅盾文学奖揭晓。一时之间，从校领导到普通教师，大家都在利用课余的时间在手机上听获奖作品《主角》，“学生喜欢读书，教师喜欢听书，这种场景我多年都没有见过了……这，就是延安。”
在延安一中的支教结束后，杨俊生为自己的“支教日记”画上一个顿号：“我只是一个平凡的过客，只是一位普通的支教人员。但让我引以为豪的是，我曾在这里‘用心’支教过。这一生，我不仅去过延安，还曾是延安的一员。”接下来，他将代表宜兴市教育局前往延安市延长县支教，并挂职延长县高级中学副校长。杨俊生的“支教日记”，又将翻开崭新的一页。
三
使人成熟的并不是岁月，而是经历
其实，吴云鹏并没有太多时间去感受黄土高原带来的震撼。开学不久，他和其他5位支教教师都将迎来一个共同的挑战：无锡教师公开课示范周。这是一项传统，是无锡教师到了延安之后的第一次集中亮相。在那个为期一周的时间里，他们所上的每一节课，都会有延安当地的老师“推门听课”。在那一周里，听课教师有的时候比教室里的学生还多，这让年轻的“90后”教师吴云鹏感到“压力山大”。
“‘错认如花枝上艳，不知荚子缀猩红’。洛川的苹果享誉世界，因为这里特殊的自然条件，早晚温差高达二十多度，可以使得糖分有效积累，这是洛川苹果独特风味的奥秘，又何尝不是我当前磨砺的写照。压力越大成长越快，我要加油！”日记本上，吴云鹏用洛川特产给自己打气。
每天晚上的延安一中，灯光最亮的是无锡老师的房间，熄灯最晚的也是他们。“教学没有捷径可走，每一分成绩的背后，都是老师千万次的打磨”。新教师如此，老教师亦如此。
一周的时间很快过去，上完周五的最后一节课，吴云鹏悄悄地松了口气，却又忍不住写下，“使人成熟的并不是岁月，而是经历”。
四
教师是碗良心饭
在延安一中，陈海遇到的第一关是“教材关”。延安与无锡教材不同，陈海需要重新研读教材，把握重难点，寻找合适的教学资源，准备符合当地教学要求的课件。
“我不能把自己当做一个‘流水的兵’，不管是教一年还是教几年，只要上我的课，就是我的学生，我就要把他们教好！”陈海默默写下这些话，深深地藏在心里，揉揉眉头，又开始备课。
高质量的课堂也赢得了学生的尊重。没有课的时候，他们喜欢围在陈海身边，听他讲江南的风土人情，讲英语背后的有趣故事，他们偷偷地把苹果放在陈海的办公桌上，在他回乡的行李中塞满亲手折的“千纸鹤”。
“教师是碗良心饭。”陈海说，“作为一名支教教师，一名共产党员，身上肩负着光荣的使命，走上神圣的课堂，面对求知的学生，我永远是一个乐观向上、不知疲倦、踏实工作的援教教师。来延安的目的，就是要奉献我们的青春热血、能力和知识，为老区人民做一点力所能及的工作。”
五
年可以不过，学不能不上
“当时很困难，因为延安与无锡的教材不一样，我们手头没有延安的教材。”为此，朱浩天建议，请延安的老师把教材和讲义拍照发过来，他们收到之后打印出来，再与无锡本地的老师一起商量备课。老师们虽然宅在家里，但是依然延续了提前两天把教案准备好的习惯。无锡本地教师的“倾情”加入，也让线上的教学糅合了更多无锡先进的教育教学理念和方法。
“年可以不过，但是学不能不上。无论是在哪里，我们的心与学生们在一起”。
2020年4月初，朱浩天终于再次回到了延安一中的校园，不用再隔着屏幕与学生们相见了。“下车看到孩子们主动过来帮我们拎行李，很温馨。支教是艰辛的，但更多的是成就感。”
六
与陕西的另一种缘分
暑假还未结束，丁永华已经来到了千里之外的延安，他笑称，这是他与陕西的另外一种缘分。虽然抱着革命乐观主义精神，但现实并不会因此而变得美好：环境陌生，饮食不惯，语言不通，加上丁永华又是支教团队中年龄较大的一个，适应起来花费了不少时间。
“不能后退”！“既然来支教，我还是想着能把我在无锡积累下来的教学经验带到延安”。
早上六点就要开始工作，晚上11点才能回到宿舍。“强度很大，跟无锡完全不一样”。尤其丁永华还应学校的要求担任了班主任，每天都几乎泡在教室里，关注着学生的一举一动，关心着他们的一言一行。过年前，他让学生写好期终考试总结和给家长的一封信，带给家长看。今年学生返校后，他也自掏腰包，买了一些学习用品对他们进行奖励。
2020年4月15日，丁永华写道：“冬去春来，延安一中校园内的树渐渐冒出了新绿，新的一个学期又开始了。日子如流水，三点一线的中学生活随着支教似乎又回来了”。