谢挺 l 亲子教育的真正目的
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亲子教育的目的就是：帮助我们的孩子去成为他自己，成为爱，忆起他自己真实的身份。所以，在亲子关系的相处中，我们要记住这个核心，否则就会体验到各种矛盾和分离。
比如说学习成绩。
许多家长对孩子的学习感到焦虑，我们感到焦虑的原因就是我们把学习成绩当真了。
我们内在会有这样的预设观念，比如：
学习好是对的，
学习不好是不对的，
学习好才有好的未来等等观念……
后面会编出一堆的想象：学习好了就能考上好大学，考上好大学之后就能找到好工作，找到好工作之后就能娶一个好的妻子或者嫁一个好老公，然后才可能过上成功幸福的人生，等等一系列的想象都出来了......
当真到最后，我们会把子女的未来幸福人生等同在当下的一场考试上，所以这场考试的意义就扩大了，从而会非常的焦虑。
事实上这些都是我们预设的一些观念，它不是真相，只是你的念头、你的预设观念而已。
帮助孩子成为他自己，这才是教育的目的。
我们自己细想一下是不是这样的，我们学校里面学到的知识到底有多少能用得上？跟我们幸福有关的真正有多少？
可以说是少之又少。
我们人生到底幸不幸福跟学习成绩好不好没有直接的关系。
不可否认的是，我们当下跟人互动要学习基础的一些知识，文化，比如要识字算数等，这些基础的是要会的。而这些其实除了一些智力上有障碍的孩子，绝大多数孩子都是能轻松应对的。
当下对于孩子的学习并不是说学习成绩不重要，不要把学习成绩太当真也并不是说就不去上学了，我们还是可以尊重这个社会的制度。当然如果当下你想要突破也是可以的，你可以自己带孩子，或者选择更符合孩子教育天性的一些形式，可以根据你自身情况去调整。
当然没有这么做也没关系，我们可以尊重当下的社会制度让孩子去上学，在体制内受教育也是没有问题的，天不会塌下来。
有些学了灵性的家长会有另外的担心，觉得体制教育太分离了，每天就是学习学习，太压抑人性了，孩子在里面会怎么怎么样了。对教育会有非常深的批判，但是有的时候又无能为力，就会很矛盾。
这个时候我们该怎样呢？
对所有的教育包括体制教育都报以平常心去对待。
我们要觉察到我们对于这个教育体制的批判，在这个批判的背后必定都是分离，你不可能手握真理还在评判别人，这是不可能的。
真理是合一，是完全的自由，是全然的允许。
所以当我们在评判体制教育的分离的，以及延伸出来对于社会的评判，对于某些人的评判，这背后我们都要自我觉察，看到这些评判背后的好坏对错的预设观念。
其中一个最重要的预设观念就是我们对分离的评判，认为分离是不对的，这是我们一些学习灵性的家长容易进的一些岔路或者误区。
太傻天书反复强调：
没有对错，无需评判，
分离也不是个错误，只是一个选择。
我们最初忘记了自己的真实身份，选择了分离，通过外在对分离的追逐不断的给自己做自我的定义，去寻求自己的存在感价值感，想要通过分离去定义自己让自己平安。当然事实却是背道而驰，分离只会给我们带来痛苦而不会带来平安。
所以对于当下外在来说，要用中性的目光去看待这个世界，没有什么好坏对错，自己平衡自己就行了。
用合一的目光看向世界的时候，我们看到的只有爱。
不必担心社会的分离和他人怎么样，因为时间不存在，每个人都在自己的道路上去体验。
觉醒是必然的。
如果当下选择分离，也没什么大不了，我们只是拖延了一下觉醒的时间而已，不需要太担心。
对于孩子来说，在学校里也会遇到各种各样的分离，我们不想让他痛苦不想让他分离是不可能的，因为孩子来到这个世界上也是带着课题来的，他还是要自己去面对这个社会的。
我们要做的就是要教会孩子如何去面对这个世界，如何去面对生活中挫折和磨难。
这是我们要去帮助他的。
他学会觉察了，当下平安了，他还会怕什么分离呢？外在再怎么分离，两个人吵架打架甚至是有人指着他的鼻子骂，我们只要学会了觉察都会是平安的。
我们要教会孩子的就是如何去面对这个世界，如何去面对这个世界的分离。
方法就是教会他觉察，让他跟随内心去做自己热爱的事情，这就是我们要去做的事情，而不是把他保护的好好的不让他经历一点风吹雨打，从某种程度上来说这样你是剥夺了他成长的机会，这不是真正的爱。
节选自第六期《爱的道路》课程第12讲《父母与子女关系》
编辑：福气雪娇
音频整理：Joyce
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