新东方老师的一天——播种
王婉珺老师是新东方托福口语老师，在南京新东方工作了整整五年。托福口语满分的她曾学访美国和加拿大，并工作于欧洲、丹麦、瑞士等多个国家，具有丰富的国际教学经验。每天早上七点五十左右，总能见她一袭黑衣，左手持着水杯，右手拎着电脑，快步走向教室。这其实几乎是每一位新东方老师一天的开始。
每天早上六点起床，八点前到达校区，一堂课接着一堂课，直到晚上八点半。
12个小时的工作时长，
10小时的课程，
平均每天说话时长达480分钟，
说出10000字，
累积讲解考点100个。
这就是王婉珺老师在暑假班的工作节奏。
当谈到这样高强度的工作是否感觉到厌倦和疲惫时，王婉珺老师笑笑说：“有一阵子有这种感觉，但是现在已经度过了这个时期。只要每节课都和学生有发自心底的交流，课程不是工厂的流水线产品，每堂课讲授的知识点也不是完全一模一样，那么就不太容易感受到枯燥。最好的休息不是停下来什么都不做，而是要适时的转移自己的注意力。”
王老师的教学风格已经自成一派，强势中不失活泼，活泼中绝对负责。她不仅要让课变得很好玩，还要很有用，很有料。上课过程可以幽默风趣，但是必须要让每一个学生，每一节课达到自己的学习目标，有所收获。王老师班级的入门测和出门测非常独特，学生需要准备一两分钟的演讲来展示自己的学习成果，不死板，却可以充分锻炼学生口语，培养学生演讲的勇气，提前适应国外的学习方式。
工作和生活是分不开的，工作即生活，生活即工作。而王婉珺老师说：“我已经在工作和生活之间找到了平衡点。”王老师要求学生每天晚上十点前将作业上交，她会用固定的时间进行批改和答疑。这样既可以帮助学生摆脱拖延症，又能保证她在授课时保持高效。
在王老师看来，反馈和批改学生作业能有效地提高学生成绩，培养老师和学生的良好关系，只有和学生深度接触，才能清楚了解学生的学习状况，给出科学的成绩评估，老师有一个动态跟进的过程，家长也会有一个动态掌握孩子成绩的过程。
作为老师，我们不仅要长期的知识输出，同时也要注重知识的摄入。”王婉珺老师说，“我喜欢用零星的时间去备课，去听国外的节目，去看英文书籍，学习新生单词或者在字典里没有办法解释的内容。”王老师认为，口语是一个边缘学科，本身书上能看到的单词，不一定是生活中能用到的单词，需要老师去积累那些地道的词汇，解释给学生听，而不是简单枯燥的照本宣科。
名师点评：顾同学本身的英文功不错，上课一直能保持高度的热情，每每讲到要点都能及时记录下来并且进行复习，而且跟班里另一位同学在背单词方面形成了良性竞争，在强化段开始之前就打下了很好的基础。强化段课程期间，他一直能保证高质量的完成课后作业，尤其是参加了后期的模考班，很好地解决了之前刷套题速度跟不上的问题。正式考试时发挥出了平时的状态，从最初的65分提至107分。
在基础段班级的时候，孩子是班级里回答问题最积极的。课堂上我们听的文章他不仅能够理解大意，且能够抓住一些重要的细节。到了强化段班级，面临考试时间一天天接近，他的学习动力又上升了一个层面，作业从来不要老师催促，独立认真完成，正是因为有了这样的内驱力和强大的行动力才给了他这样的成绩。
名师点评：
李同学基础扎实，她的输入项成绩都非常接近满分可是单单在作为输入的口语单项还处在23分左右的水平。这个水平的孩子其实在答题的反应上基本可以应对，但是在答题的语言质量上，逻辑的排列和内容的生活化层面上还是有待提高的。经过一个寒假的训练，他的独立话题的语言质感上，有了很大的提高，并且在取材的详实性上更加的生活化和细节化。