南京国际课程择校录 ⑦丨南京第三高级中学国际部深度介绍

简 介

南京市第三高级中学始建于1902年，是江苏省四星级高中学校。2014年4月，学校报请南京市教育局批准，正式开设中美课程班，全面引进美国高中课程。2015年9月，南京市第三高级中学与美国利弗莫尔国际学校签署合作协议，正式成立美国利弗莫尔国际学校南京分校。

利弗莫尔国际学校南京分校学生入学即注册美国学籍；学生毕业统一颁发利弗莫尔学校的高中毕业证。学校以美国教育部通用核心教育标准和加利福尼亚州课程标准为基础，形成包含通用核心标准课程、荣誉课程、AP美国大学先修课程在内的的多元化课程体系，使用美国原版教材，由美国总校派遣具有专业资质和丰富教学经验的美国教师同步教学，实现完全纯正的英语学习环境。小班授课的课堂模式、个性化的分层教学、成熟完善的教育服务与管理系统、培养学生综合能力的学习实践活动与中美文化交流活动是学校的亮点。

学校通过三位一体的升学保障体系把学业指导与考试指导、升学指导密切结合，实现国际课程学习、国际标准化考试与留学申请之间无缝对接。借助学校特有的资源优势，力保学生毕业后进入美国名校。

AP是美国大学预修课程，是对于学有余力的高中生，提前修大学课程，将来进入大学后可以用AP成绩直接换取学分。修AP一是在大学里省时省钱，二是在大学申请时，优秀的AP成绩可以为申请锦上添花。但是AP并非是高中文凭课程。

招生问答

请问国际班招生条件？

我们对报考学生有入学测试，包括笔试和面试两部分。笔试形式为闭卷考试（全英文试卷），主要考查学生英语、数学基础；面试形式为英语口语交流，考查学生英语口语表达能力及综合素质。入学测试成绩合格，即可录取。（当然，需要参考中考成绩哦）。测试总分是200分，主要以英语为主，会考少部分的数学题。所有题目都是英文卷面。

大概招多少人？分数线约多少？

原则上是按照入学测试成绩与中考成绩之和择优录取，没有设置具体的分数线。今年计划招收40人。录取以我校入学测试成绩为主要依据，围设定具体分数线。

一年学费多少？

一年学费8万元。

是全省招生40人？

是的，也接受南京市以外的学生。如果生源好会考虑扩招。

是中考前还是中考后测试？中考后还有测试？

中考前有一次入学测试。根据报名情况安排。考虑到考生和家长的实际需求，我们安排了同等水平的多次测试。我们也有中考后安排测试的计划。

需住校吗？

住校与否由学生自主决定，我们有很好的住宿条件。南京市区的学生可以选择走读，我们学校周边的公共交通很方便。

上课地点？有地铁吗？

上课地点在白下路117号三中白下校区，地铁1号线、三号线都在附近。

主要课程？

学生的主课是依照美国高中通用核心课程大纲设置，包括文学、历史、数学、物理、生物、化学、健康等，这些全部都从高一开始，由外教老师全英文教授；选修课是各个年级打散，根据学生的特长和爱好选择，开设课程有写作、心理学、艺术、电子商务、德语、数码设计等等，每一个学期至一学年选择一门。

录取率？

因为南京校区还比较年轻，是2014年开办的，所以学生们要到今年11月才会开始申请，明年3-4月拿offer，目前还没有毕业生。

有语文课吗？心理学？

我们保留了中国文化课，包括中国文学和历史等内容，由中方老师教授。心理学是选修课，是由外教教授的。

请问高中毕业拿双文凭吗？

因为我们没有普高课程设置，所以学生获得的是美国高中文凭。

有标化课程？

校内有安排托福和SAT课程，是根据学生的语言层次分班上课的。

有保底大学吗？

我们有众多合作院校，会为学生申请提供更多机会和优势。

请介绍一下师资情况，还有课程情况？

我们的老师们都是由美方先进行选聘然后将候选人的资料发给中方，由中方负责人再进行面试筛选，确定老师不仅在知识技能上有经验，同时也能适应对中国学生的教学。

利弗莫尔国际学校南京分校学生入学即注册美国学籍；学生毕业统一颁发利弗莫尔学校的高中毕业证。学校以美国教育部通用核心教育标准和加利福尼亚州课程标准为基础，形成包含通用核心标准课程、荣誉课程、AP美国大学先修课程在内的的多元化课程体系，使用美国原版教材，由美国总校派遣具有专业资质和丰富教学经验的美国教师同步教学，实现完全纯正的英语学习环境。

目前南京校区是6位全职外教老师，所有外教都会参与教授学生的主课、选修、俱乐部。每天从上午8点上课到下午4:30放学外教都在校坐班，方便学生随时答疑。

像是我们有孩子申请了诸如伯克利等名校的夏校，一般要求的是托福90分，但有些孩子在申请时还没有托福成绩，我们的美方校长为孩子写推荐信，证明孩子的语言和学习能力都足以胜任全英文的美国教学，一样成功申请到了夏校。另外就是从平时的课程来说，美高课程体系对学生考新SAT是相对有优势的。新SAT的阅读中增加了很多美国宪法、历史相关文献和著名历史演讲篇章的比例，这些都是学生从高一开始在美国历史课上会学习的。这点毋庸置疑，美高课程对标化考试很有帮助。数学SAT的阅读部分也比以前大大增加，学生在读题时遇到的障碍加大，对于没有过大量英文阅读功底的孩子，以往数学SAT的优势就被抵消掉很多了。而美高的学生一是从高一开始就是接受全英文的数学教学，比较适应国外偏好的解题思维，二是在其他的科目，如文学、生物、化学中都会接受大量英语原文的阅读，相对来说会更适应新的考试体系。

因为高一的孩子一般是在高一第二学期下半学期考第一次托福，而夏校申请和大学申请一样，都是提前要开始的，所以孩子在申请时就会遇到托福还没有出分，或者暂时还没有考到90分的情况。美方校长是根据孩子平时的各科成绩以及相关授课老师对孩子的评价对孩子的学习能力进行综合评估，为孩子撰写推荐信。

学校的GPA成绩是怎么计算的？按平时每堂课，大小测验成绩算吗？学校平时参加的考试是美国学校的统考？还是学校自己的考试？

学校的GPA计算也是依照美国高中的评定模式，平时的作业、project、小测验、甚至是出勤都会成为最终成绩的一部分。这样也是督促学生平时踏实学习，不能临时抱佛脚，也避免学生在期中期末考试中发挥不理想影响最终评定。学校的考试是由所有的国内分校统一出卷，再根据各个分校的实际情况进行微调。

作为国际学校，6名外教是否少了点？毕竟要有管理者，还有那么多课程。

6名外教是因为我们现在学生人数不多，高一高二加起来目前总共是不到60名学生，师生比是非常高的。今年招生后我们也会根据学生人数增加外教的配备。在教学管理上是外教和中教进行共同管理的，外教们主要负责美方课程的教学和活动，并参与部分学生管理；中教主要负责学生的日常管理、家校沟通，并教授中国文化、体育和基础英语、托福阅读等方面的内容。

有升学指导？刚入学孩子听不懂怎么办？

像是学生背单词、做托福训练等主要都是中教老师来抓，每天都会在家长微信群给家长反馈孩子的学习情况和在校表现。对于有违纪行为的学生会由中外方一起和学生家长面谈。我们在暑假会有衔接课程，由中外教共同教学，强化孩子的听说，让他们能尽快适应全英文教学。大学申请是有专门的校内指导团队的，从高一开始就会给家长们开升学指导讲座，做一对一面谈。我们的中方老师每天都会在家长群和家长反馈学生的在校情况。中外教也是全天随时在微信群互通信息，哪个学生请假迟到了，哪个孩子课堂上出状况了，随时在教工群内通知大家。

就申请美本，关于活动方面，学校平台将会给予孩子怎么样的帮助，谢谢。

活动方面学校本身课内有安排一些活动，涉及学术、体育、娱乐等各个方面。目前已经开设的有模拟联合国，商赛，机器人，赛艇，桥牌，电影等社团活动。另外我们也充分鼓励引导学生利用自己的特长和资源作为发起人开设自己的活动，像我们的击剑设，机器人社，橡皮章社等都是学生自己写申请报告，递交社团活动方案，经中外双方老师批准开办的。在社区公益上我们也是倡导让学生作为活动主导和发起人，充分发挥他们的领导和组织能力。像是我们的紫金山上卖饮料募捐，去小学给孩子们上兴趣课堂，为安徽贫困地区的小学捐书乃至建立图书馆，为外教们开设中文课堂等等，都是学生们自己组织起来并自主运作的。

在活动方面，美国大学一般会比较看重这么几个点：1.孩子是否在活动中发挥了领导、组织能力；2.孩子是否通过自己的努力帮助了他人；3.孩子是否在活动中（不论失败成功）获得自己的心得体会，有所成长。像是参加比赛之类的活动，学校也都有组织。像是之前我们的学生参加了北京的哈佛模联会、GNHD全球科学竞赛等，都是国际性的赛事。但是这并不意味着学生非得去参加那些看起来特别“高大上”的活动，我觉得这是现在很多家长的一个误区吧。在做活动时，还是要结合孩子自身的特长、兴趣，让孩子能在活动中真正发挥出自己的能力，有所收获。像是给外教教中文，本身并不是什么很难或者很高大上的事，但是他通过自己的努力让外教们在中国的生活更加easy，那么他教外教们一整年的中文，可能比他获得一个数学竞赛一等奖更有亮点。

如何准备国际部的加试？这个问题老师可以为希望报考国际部的初三家长广泛的回答一下吗？不特指三中国际部。

首先肯定是英语，这个是都会考到的，但具体每个学校考察的内容会有所不同，我个人的理解应当多会从听力、词汇、语法这几个方面来考察，对学生的英文水平有大致的了解。我们学校并没有设置参考的教材，考察难度基本是在初中英语水平范围内的，但在词汇上会稍难于初中。南外好像是用的校本教材作为参考。一定要提建议的话，我觉得可以让孩子背背4、6级词汇，每天都听听原版英语听力培养语感。

我们的外教老师很大的特点之一就是很尊重学生，愿意和学生做平等交流。所以现在学生胆子也大了，有时候对老师的课堂安排或者作业批语不满意会自己直接找外教老师沟通。

老师还有什么需要告诉初三家长的？有什么需要提醒广大出国党的？

确实有一个建议，也是之前很多家长在咨询时和我提到的。有些家长在报名后跟我说，孩子不愿意参加考试，不愿意出国读书，家里父母都在劝。我个人的建议是，不管是上国际高中，还是出国读书，孩子自己本身的意愿是最重要的。在选择上希望家长们可以尊重孩子。因为国高其实并不轻松，甚至比普高更累。而出国念书不论在是在学业还是在生活上，对刚刚成年的孩子也是不小的挑战。所以孩子本人必须有清楚的意识，知道自己选择了这条路后，将要面临的是什么样的未来和生活。这样才能在国高，乃至国外，都有一份内驱力和意志力，迫使着他们不断挑战自己，不断前进，脱离父母的羽翼去适应和融入新的文化。

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