托福提了45分！你的成功让我们由衷幸福！

基本信息

朱同学是金陵科技学院大二的学生，由于决定毕业出国深造，因此报名参加了托福精英计划的班级学习。经过两个阶段“正课＋助教课＋自习课模式”的学习，以及课后学生不懈的努力，老师不断跟进的指导，学生整体成绩提升了45分，圆满达成了提分目标！

提分45分学习历程

所学课程：托福精英计划基础＋强化班

初始成绩：2015年12月5日：47分

最新成绩：2016年12月10日：92分

成绩截图：

学员风采：

学员学习心得：托福之旅

不知道该如何开头去讲述这段旅程，从现在往回看只有一个感觉：这是我做的吗？是我坚持了那么长时间学习英语了吗？是我能在宿舍四个人三个人开黑打游戏依然可以戴着耳机平静下心情去听听里的吗？是我能在自习教室一坐就是从早上7点到晚上10点的吗？ 是我可以逃课去学托福的吗？是我可以在面对很多同学不理解的情况下甚至取笑下依旧可以学的进去的吗？

先说下自己的情况，我从15年的12月5号一直考到今年12月10号差不多整整一年时间，一共考了5次，分别为47，64，82，87，92。简单的数字。

要说考托福的心路历程，我感觉就是一开始要把自己当傻子（不过我确实一开始很傻......），之后在自己基础慢慢建立起来后要把自己当无敌的人，并且要自恋！你就是牛逼，就是不一样的烟火，你周围没考托福的同学就是没你屌（当然心里想想就行了），你考托福你就是可以有自信，就是可以随便和老外说话。说到外国人，我犹记当时刚开始学托福在积累基础的时候，看到新东方的一个老师（记不清是哪位老师了，是在备考群里面看到的），他说了下他的备考历程，看到他发的那段话，卧槽整个人热血沸腾呀！我记得他是这样说的：“我备考的时候，把英汉大字典刷了一遍，在路上遇到外国人就抓着不放直说，反正受罪的不是我，是他”哈哈，尤其最后一句话，想想看确实很有道理。于是之后有次在地铁上，新街口周六的地铁，周围全都是人，上来一对情侣是外国人，当时脑子就直了，憋足了气上去就说“excuse me?  I want to practice my English. Can you speak with me??”对！就这么简单粗暴！他们愣了一秒之后，满脸笑容“sure！” 之后我为了打破僵局竟然问“she is your wife?”

”yeah!”

“Do you love her? ”(写的我脸都红了。。)

“Of course！”（看他们的脸色还是很友善的。。）

之后进一步了解，他们是在中国旅行的，顺便打工赚点钱（好像也是学电脑的，程序员世家。。），然后我问你们下面准备去哪里，他们说不知道（哇！！！当时我就语塞了。。我说不出真爱这个词哈哈）听了真的觉得很感动。最后他们还夸我如果中国人的英语说的都和你一样就好了。我就呵呵呵回应了下，要是那样就毁了。这是一段经历，还有一段是和新东方的一个外教交流的，具体就不说了，但那之后又碰到他了，他竟然还认得我~~

好了言归正传，这就是为什么我说要把自己一开始当傻子的原因，因为我现在看来这样做真的很傻，因为有那时间你还不如多做两道口语了，但是我想说的是重点不在形式，重点在你对这个考试的执着与认真程度可以从这当中很好的反映出来，对于听力这块的傻劲也很重要，当然是对于我而言是一种必然经历的过程吧。一开始听听力，简直是熬夜听听力呀，听到晚上3点的都有，你说傻不傻，学习效率低就不说了还对自己身体有很大损害，走路听，排队听，上课听，就是听还在路上一边听一边跟读，别人看我跟看神经病一样。但这样听力一直没有提高，除了第一次到第二次考托福的飞跃6分到14分，之后17，18，18最后一次22，尽管这样，这一过程也非常有必要！因为虽然很漫长很痛苦，但是这可是一个潜在的积累！而且这时候你傻嘛，傻的话很好做事的！心里只有托福，托福哪里薄弱？听力 怎么办？听听听。 阅读薄弱？背背背，还有背单词我建议不要用什么百词斩啊，什么扇贝啊，纯粹忽悠，我倒觉得用单词书最好了，强烈推荐李笑来的21天，把这本书背两遍，我真是背了两遍，当然这只是基础很核心，其他的单词可以从阅读文章中积累。这里我又想到一点，阅读的突破点！就是语法，当然我意思不是你要了解什么冠词，表语啥的，说真的我现在都不知道这些东西是什么，真的，但是有几个单词必须知道用法，which，that，where，when这些词，我不知道这些词叫什么，但是很常见的，是一个突破点，当你能够把这些词代指的东西很快的找到，并联穿起来，阅读问题不会大的。又扯偏了。这段讲的是心理路程啊！！！

好的，前期的执拗是为你后期打很好的基础，当你有了一定基础后，自然的就会有点信心的，我建议在这期间考一次试，随便考。 现在你要做的就是把自己的身位提高，对于我，我就故意树立自己的形象，高冷，不发票圈，不点赞，张口闭口都是学习的东西，游戏这东西刚开始学托福就从我世界里消失了，包括手游！电脑里面干干净净，满桌面的我自己写的托福作文，故意屏幕不锁，让别人看到，呵呵就是那么叼，怎样？你不服你也做到啊（别人估计并不会这样想）张口冒出个单词。这样逐渐的，你自己就会把自己树立于一种高处不胜寒的地位，谈恋爱？我有女朋友了——托福，出去浪？我要陪我女朋友。当然这时候你的朋友圈会变得非常小，很小，因为别人会觉得你有病吧，不过我感觉对我很好，耐得住寂寞，你可以不必考虑他人的情感，达到自己的目的就可以了，而且你也没必要去扩展你的朋友圈，因为你是要出国的人，何必花时间在这些事情上呢？no sense 慢慢的大家会敬佩你的，真的，这时候你就会为维持你这样的一种身位而不断地努力，当然压力也是很大的，但这是个循环，你越努力别人越会不打扰你，越敬佩你，而你就会越努力。这时候，托福上你就要学会分析自己的问题了，经过考试，你就要找到自己的薄弱点，去攻克，你就会更加有方向的。

这里想到作文了，我就说了吧，作文就是在这一阶段提升巨大的，主要是课后和老师交流的特别多，是的特别多！每晚必交流，基本每天必写作文，王云韶老师也是相当相当的负责任啊，写了就改，感动~~~我头脑比较直，文章结构费了好大劲才懂一些套路，但最终提升还是很大的，也是自己托福上的一个突破点吧！口语我没啥发言权，因为就是菜。多考几次，对你有好处的，因为考试可你麻木你，之后几场考试，在考场上基本可以算作老司机了哈哈，看云卷云舒，小白们各种碰壁，这也会给你在自信心上有很大提高的。有时候觉得自己的心理都要病态了。真的多次怀疑人生，说实话自杀念头在这阶段我是飙升，晚上蒙在被窝里面哭，连听歌放松都会哭，我还想推荐一个短片，可以说支撑起了我托福前阶段的积累，叫《年轻人为什么要奋斗》名字土了点，但我是逢看必哭，哭完必是浑身怒气，心里大喊“fuck TOEFL!”然后又投入了看托福，每次想要放弃的时候建议都看看这个短片，对我是有效的。

最后呢，学习有每人自己学法，这是根据人的个性决定的，你要寻找属于你自己个性的学习方法，也不要刻意去想什么方法适合我，就去学就好了，上帝会给你答案的。

学习情况介绍

朱同学刚刚开始入班上课时，整体的词汇量和语法基础都比较弱，对于阅读的长难句分析无从下手；也存在单词辨音问题，反应速度不够快，所以在听力上句子意思理解不清楚。对听力中的细节信息的捕捉和处理能力有限。写作上中文表达和英文表达上都不是很地道，所以在两个语言体系的转化中总是会出现各种问题。口语中在独立题的表达上欠缺细节，经常出现表达和语意上的重复。综合题的信息容易抓取不准或提取失误。针对朱同学的这些问题，各个单项的老师们除了在课堂上的知识点及方法技巧的讲解中解决，也会在课后为他提供有针对性的解决方案和进一步指导。我们就以写作单项为例，来看看他是怎么样达成自己的提分目标的。

写作王老师：

学生的语法基础比较差，在中文表达和英文表达上都不是很地道，所以在两个语言体系的转化中总是会出现各种问题，也因此在写作上会出现难突破的情况。但是好在，学生非常用功，很愿意写作文，通过不断的写作文章的精批和批改后再修订，他逐步提高了托福写作的成绩。总结来说，原因主要是两点：1. 我要求朱同学，犯过的任何错误都不准在下次写作中再犯，否则我不会给他批改作文；2. 先解决语法问题，再解决逻辑论证问题，最后努力提高词汇表达的多样性和准确性，在写作的努力方向上，我们达成了共识。

朱同学因为平时课业压力比较大，所以其实真正开始集中地写文章是从国庆之后才开始的。在10月份的一个月中，他几乎天天都会发作文给我，我们会在微信上实时互动，修改作文，沟通题目的提纲，讨论题目出题的意义。

针对朱同学的作文，有时我会精批，有时我会跟他讨论，并且通过微信给他讲解哪里有问题。绝大部分作文我都会看，并且给出修改意见，在精改的作文中，我也会要求他一定要改第二稿给我。像朱同学这样的同学，也许英语基础比较弱，但是非常愿意努力，那么老师能做的就是在最短时间内了解清楚学生的状况，然后罗列好可以努力的点，最后督促学生落实。

在这篇文章中我们可以清晰地看到，仍然有很多语法错误，无论是词性还是从句，他都不够清晰。从批改的痕迹上，我也把大量的时间花在了指出语法问题上。之后在语音讲解的时候，我明确告诉小朱，只要下次还有类似的小错误，自己没有总结好或者是在提交作文给我之前修改好，那么我将一律不看文章。利用小朱“要好”的性格，他很快就学会了对自己的每一篇作文负责，虽然卡时间完成，但是在短时间之内也磨练出了自己的耐性和细致。在我精细修改的第三篇第四篇文章中，他已经没有这样的低级语法问题了。

也因此，我们迅速地进入了修改文章逻辑的阶段。从修改的痕迹也可以看出，我不再纠结于他的细微语法问题，而是把更多的精力放到了逻辑上。对于写作在23分以下的同学来说，他们的独立写作中的逻辑往往是拖后腿很严重的一个问题。句子之间不存在因果关系、使用的词汇不能准确表达出段落的逻辑顺序、分析问题不够透彻，这些都是阻碍孩子们拿到25分的一道坎。对于不擅长逻辑分析的小朱，通过这样手把手修改的方式，配合微信上的逻辑分析的引导，我们可以很快总结出适合他的一套逻辑分析的套路，配合他“够用”的表示逻辑关系的词汇，文章中的简单逻辑分析将不再是难题。

在语法和逻辑的“老大难”问题解决以后，我最后针对小朱同学的语言多样性和表达的准确性提出了要求。在这个阶段，为了更加高效地解决针对性的问题，我们开始练习段落。一方面，段落练习的效率很高，在语言上，短短的130个字就可以暴露许多问题，其中甚至包括语法上或者逻辑上的遗留问题；另一方面，练习段落可以更快地修改，有时我们一个晚上可以修改3遍同一个段落，这样就避免了不必要的重复性劳动，把修改文章的重点放在了值得修改的段落中。

小朱同学最终能取得理想成绩的很重要的原因是他全身心的投入到学习中的这种精神，对于老师提出的要求配合度很高。针对小朱这一类愿意努力的同学，我们需要做的就是对症下药，并且采取“利用”他们心理的办法，不断引导他们并鼓励他们，去逐渐解决存在的问题。学生的全心投入加上老师的倾力引导才能够实现托福的提分！

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