操场上教数学？语文课要穿长袍？现在的教育真不一样！
最近小微去听了几堂课，真是大开眼界！现在的教育真是和以前大不一样了，再不知道就要落伍了！
来到操场，学生们先与老师聚到一起。不过5分钟，大家就分好小组“逛”起了操场。
几名同学突然蹲在了跑道上，其中一人拿出软尺，一字拉开，似乎在测量些什么。
还有几名同学站在一旁，低头看看软尺，然后用笔开始在本子上计算着什么。不时，有争论声传来。不时，又有嬉闹声响起。
学校操场最内圈周长为多少？
给学校操场铺上草坪，需要多大面积的草皮？
跑道1和跑道2，相差了多少米……
数学老师说
我设计这节课的目的，不是说要让学生掌握多少知识，只是想让学生重新找到数学的乐趣。通过操场这一再熟悉不过的事物，让每个学生参与进来，包括数据的测量，问题的提出，问题的解决。
改变传统的学习方式，将被动学习转化成主动学习。只有学生主动去学的数学才是他们自己的数学！
老翁灰色的长袍，老妪藏青色的长裙，官兵艳红色的皮甲，将军金灿的斗篷……
因一人分饰多角，换装时间显得有些紧张。像是，几名女生要穿长裙，有束腰，穿脱都颇为耗时。扮演儿媳妇的学生，同时要扮演官兵，上一幕有她，下一幕还有她。
好在，大家热情高，很快就总结出了经验：
老翁吆喝的话语需更加有味道、贴合实际些。
儿子说话时也要一字一字地咬准音，不能快人快语。
第一幕喜悦的气氛还要强有力地渲染，不能草草带过。
第三幕出场的演员较少，几个人干巴巴地念着台词，总有点儿趋于平淡，所以情绪必须拿捏到位……
语文老师说
语文即生活，生活即语文，语文教材中的每一篇文章都是生活的缩影。
与过去的语文课堂中，对一篇篇课文的讲析相比，现在的课堂更充分地调动学生的生活体验，让学生进行实践活动。比如：教学《石壕吏》，让学生进行想象，扩写课文。教师根据学生的扩写文章，进行剧本创编指导，学生分小组进行改编，然后排练展示。
一篇课文成了一个舞台，让学生尽情展示。有效地培养了学生的听说读写能力，也让学生对语文学习充满了兴趣。
同学们都已提前准备好，只听老师一声令下，各种品牌，洗洁精、沐浴液、洗衣液……都已摆上了实验台。
家庭中不同洗涤剂的酸碱度究竟如何？试纸一测就可知！家庭洗涤剂，成为了“认识酸碱盐”章节，最合适的“教学道具”。
当然，除了洗涤剂，肥皂也是生活中不可或缺的用品。那么，肥皂的洗涤原理是什么？废油和氢氧化钠结合，真能制作出手工肥皂吗？来，动手试一试吧。
我们的目的，是为了给学生提供一个可探究的载体，连接课本与生活世界。当学生有机会在有意义的真实情境中进行学习时，便会对科学产生兴趣。
同时，教师通过设计真实的情境任务，培养学生的探究能力。在探究过程中还会产生新的问题，这样的问题源于孩子真实的探究，这才是学生学习与生活的真正需求。
这些课程的背后，是老师们的智慧结晶！
供稿/下沙发布 文海实验学校
编辑/叶敏佳
版式/陈阳希
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真用心！给老师们点ZAN！