【老魏说家教】说说家庭的学习环境

说说家庭的学习环境

文/魏智渊

忽然接到一个陌生的留言，是向我表示感谢的。通过长长的留言，我才弄明白了事情原委。原来，在一年或两年前，这个素不相识的家长曾向我求助过。感动于她的诚恳，我跟她讨论过怎么解决孩子的问题。但当时，我也拿不准这是不是就是正确的解决方案，毕竟，我不认识这个孩子，仅凭家长的一面之辞。

孩子的情况，是习惯不好。而且，是各种不好，相当抵触，成绩因此在班里总是中下水平，厌学也比较严重。我问了一些情况，没发现原因。然后，我突然开始问家庭里的居住结构，发现了一些很严重的问题，孩子居然没有自己独立的空间！

我叮嘱了一些亲子交往中的注意事项（孩子在小学四年级），然后给了她两条建议：

• 把电视扔掉。
  

• 给孩子在阳台上弄一个独立的空间。（她家空间很有限）
  

我没想到的是，她居然真这样做了！（当然电视没扔掉，但是停止交费了）

一

凭我经验性地体会，除去各种非常特殊的情况，一般孩子学习上陷入倦怠状态，往往跟老师的教学水平（更重要的是师生关系）和班级氛围有关。但这是凭运气的，好老师好班级都是可遇而不可求的。而除了这个因素外，影响孩子的还有几个重要因素。例如同伴影响。

在多数时候，同伴的影响要远远大于老师甚至父母的影响。“独学而无友”的后果，首先不是“孤陋而寡闻”，而是容易懈怠，缺乏学习动力。更何况，同伴还是非常重要的情感支持。

举个成人的例子，你要减肥或长跑，一个人往往很难做到，但是几个兄弟或姐妹相约来做，就像老太太相约去跳广场舞一样，就变得很容易。因为多数时候，你只需要一点点外在的力量，更何况同伴对你的评价事关自尊。孩子也是这样，几个同伴之间，不但构成了相互监督，而且构成了相互竞争，几乎没有人会不在意自己在同伴眼中的形象。（我自己上小学时，曾经组织过学习小组，用意大致相同。其实就是孩子的学习是需要不断反馈的，反馈的力量不仅来自老师和家长，也来自同伴）

二

同伴影响之外，家庭应该减少过多和过度的评价。因为孩子在学校和同伴中，就已经处于各种评价之中，家庭应该成为一个港湾，一个支持性环境，一个可以说“没关系”的地方。把家庭和学校一样变成战场，后果是很可怕的。

家庭的力量，主要体现在创建支持性的环境。

这个环境，当然包括了家庭氛围。例如，成员之间是相互肯定的，还是热衷于相互指责的？家庭的关系是温馨的，还是充满了火药的？家庭是重视阅读和艺术的，还是只是陷于琐碎的家长里短的？……

但我今天想说的，是一个非常小的方面：孩子需要独立的空间。

关于独立空间的教育学和心理学意义，我不想说，已经有不少专著了。我想说的是最浅层次的意义：让孩子感觉到家庭也可以是一个学习的地方。

有些孩子，甚至是大多数孩子，受环境的暗示非常厉害。桌子的大小、高低、颜色，椅子的形状、舒适度，灯光的明暗，甚至窗帘之类，都会影响到他们的学习。有些事虽小，但就像鞋子里老有一粒沙子……

尤其是，很多家庭，孩子是在饭桌上做作业的！饭桌作为作业空间，对孩子而言是不安全的，随时得收拾起作业本。另外，空间的相对开放性，让孩子对饭桌缺乏归属感，离厨房近，又总想吃……周围的刺激源太多，成人又走来走去，还经常说话，再加上电视的干扰，基本上很难静下心来学习。饭桌不是一个静心思考的地方，只是一个需要匆忙完成任务的临时场所。

三

我小时候，只要在做作业，母亲哪怕收拾饭碗，也是蹑手蹑脚的。父亲声音大一些，母亲就要制止。其实，未必就会影响到我，但我印象很深。我意识到，母亲对我的学习非常重视，她为了我的学习做了不少自我克制，这让我在效率不高或偷懒时经常有一种良心上的自我谴责。

所以我现在想，为孩子创造一个独立的空间是非常重要的。现在许多家庭，孩子都有独立的房间，只要布置一下就可以了。布置的原则是：

• 简洁。减少刺激源。
  

• 封闭。
  

• 舒适。
  

书桌、椅子、书架，甚至笔筒之类，都既简洁又非常适合孩子，让孩子就喜欢坐在书桌前读书。有些孩子因为椅子不舒服，或者家长随便找张吃饭用的椅子，就不喜欢坐在椅子上，于是养成了躺在床上看书的习惯。

如果家里没有孩子独立的空间，那么，可以考虑：

• 改造阳台，如果阳台足够大的话。（当然安全是前提）
  

• 如果没有阳台或不够，至少用屏风或帘子给孩子隔开一个半封闭的空间。
  

四

环境的重要性，在于它是一种潜在的力量，它以一种潜意识的方式发挥作用。

我举一个极端的例子，有的灯会发出“咝咝”的声音，几乎听不到，但当孩子沉浸在学习中的时候，他是感觉得到的，甚至只是潜意识里感受得到，这就构成了一种干扰因素。

有人觉得，孩子应该具有抗干扰能力，这纯粹是扯蛋。孩子毕竟是孩子，抗干扰能力并不见得要在家里这样天天练习，或许一百个孩子，有一两个练习就出来，你敢冒这个险吗？

人的环境当然也是非常重要的，家庭生活的节奏感，成人对孩子空间（包括孩子学习）的尊重，都是非常重要的。

举个例子，孩子放学回家，饭桌上的时光就非常重要，这种亲情时刻教育学意义非常巨大（但不是这篇随笔的任务）。吃完饭后，孩子回到自己的书桌前，这时候，家庭的安静就非常重要。如果父母也是在阅读或工作，那就更美妙了。

在一种微妙的互动中（习惯要养成需要时间），孩子渐渐会觉察到，除非必要，在“学习时间”中在家里走来走去，是突兀的。慢慢地，孩子会被环境暗示和塑造。

如果动不动在这时候教训孩子，或者一会儿说：“去，把垃圾倒掉！”孩子就无法形成节奏感，就会在再投入学习的时候消耗较多的精力。

那个孩子现在突飞猛进，成了班上数一数二的孩子，我并不觉得就是这个建议的功劳，甚至并不就是父母不看电视以及为他营造一个特别温馨的阳台的功劳。因为教育的成功，往往有赖于多方面的作用，有时候未必找得到全面原因。例如，在这个案例中，仅仅父母对孩子的尊重，父母的行动对孩子本身的刺激，就足以在相当程度上激励孩子了。

但无论如何，为孩子营造一个适宜于学习的环境，是重要的。

顺便说一句，包括我，直到现在，如果阅读和写作的环境不够适宜，那么浪费之严重，简直是灾难性的！何况孩子。

2015年1月25日星期日