教师节特辑 | 商道学堂课程迭代纪实（上）
谨以此文
祝商道学堂全体导师教师节快乐
商道学堂是商道纵横于2015年推出的可持续发展人才培养平台，旨在发挥商道十余年来积累的咨询实践经验，以优秀师资及优质课程，培养一批具可持续发展价值观、引导积极变革的专业人才，打造中国可持续发展领域的人才社区。
商道学堂第一期只有华北一个班，第二期增设了华东班，第三期又增设了华南班，逐步形成了现在每年华北、华东、华南三个班同时招生、授课、毕业的传统。商道学堂最早的课程有点像“迷你MBA”，学员从第一年的10-11月开始学习，到第二年的7-8月毕业，每个月集中一个周末现场授课。后来，我们给这个“迷你MBA”项目专门起了个名——“优才计划”。八年来，全国已有近千名学员在商道学堂完成优才计划的学习。
商道学堂的授课老师都是我们经常交流的师友和同事。他们有的是来自高校的老师，有的是来自企业的高管，还有的是来自商道的咨询合伙人。大家都教得很认真，不少老师从第一期开始执教到现在。每年，商道学堂也会根据学员反馈评选“良师益友”称号导师。
二、与时俱进的课程体系
优才计划作为商道学堂最核心的培训项目，其课程体系从商道学堂创立开始到现在都没有大改。但随着形势发展，原有的课程体系已经不能完全适应当前形势，也有老师和同学对课程提出了改进意见。
因此，我们决定对商道学堂的课程体系进行迭代。迭代的目标包括以下三点：第一，根据新的形势（ESG等）更新知识，完善商道学堂优才计划的知识体系；第二，根据课程反馈情况，完善课程设置（及标准化课程内容），提高课程质量，丰富教学形式；第三，让学员更容易理解岗位需求与知识体系之间的关系，在学习之初形成合理一致的预期。
课程迭代的总体方针，是希望能够形成商业可持续发展的“知识图谱”，让导师和学员可以清楚地知道每门课、每个知识点的价值是什么？在整个课程体系中的位置是什么？据此，导师可以避免重复讲述，学员可以更科学地规划适合自己的学习路径。
三、从能力模型到知识图谱
过去八年，商道学堂的课程体系经历了从1.0版本到2.0版本的演化。1.0版本，即我们一直在用的课程模块和课程表，包括入门引导、理论基础、综合素养、应用技能和前沿热点五个模块，每个模块包含若干堂课，商道学堂据此排出各班的课程表。
2.0版本，即商道学堂从职位胜任力的角度考虑提出的CSR能力模型，包括理论通透度、市场敏锐度、技能娴熟度、人际敏感度和思维成熟度五个方面的能力。前三个方面的能力属于硬技能，后两个方面的能力属于软技能。不同岗位、不同层级的CSR经理人对五种能力的侧重点不同，这个能力模型可以帮助大家找到自己的学习重点。
在实践中，我们感觉到1.0版本和2.0版本有一点相互割裂。因此，3.0版本的核心目标就是把能力模型和课程模块融合起来。为此，我们提出“商业可持续发展知识图谱”的概念。
知识图谱是把不同种类的信息连接在一起而得到的一个关系网络。商道学堂商业可持续发展知识图谱把1.0的课程（教学资源）和2.0的能力（应用层）做一个连接，这个纽带我们称之为“知识层”，也就是将这些课程和能力连接在一起的知识模块。
学员通常是带着职业发展的目标来参加学习的，因此他/她可以从岗位需求出发了解做好这个岗位工作所需要的五种能力，然后知道形成每种能力需要的知识模块，最后通过学习来掌握这些知识模块。商道学堂的主要作用是提供丰富多样的教学资源，教学课程只是最传统、最常见的教学资源，除此之外，商道学堂还有网课资源（如ESG智享会的网课）、游戏化的教学工具（如卡牌游戏）。教学资源可以通过教学大纲的编制、思维导图的表达，拆解出每门课的知识点，借助工具，就可以可视化地呈现一张庞大的商业可持续发展的知识、信息和资源的关系网络，也即知识图谱。
四、未完待续...
不得不说，这项工作很有挑战性，现在我们也还在迭代过程之中。特别感谢商道学堂导师郭毅教授和曹瑄玮教授全程指导。
到今日止，我们完成了课程迭代初步方案，并先后对商道咨询合伙人、商道学堂导师和商道学堂往期学员进行意见征询。
接下来我们会根据收集到的意见继续完成课程迭代，最终形成3.0版本的课程体系，据此制定优才计划第九期的课程表。
欢迎各位帮助我们一起改进课程。
欢迎各位推荐人才参加优才计划第九期。