痛心！16岁尖子生26刀刺死班主任……“帮凶”原来是它

他是一名尖子生，学习成绩名列前茅。

可就是这样一名学生却铸成了人生的大错，因为几句简单的争吵，他用利刃刺向了偏爱他的班主任。

11月12日下午，益阳沅江市三中的高三班主任鲍方，在自己办公室被学生罗军刺伤26刀后抢救无效身亡。

案发现场

年仅47岁的鲍老师是益阳市优秀教师。在同学们眼中，鲍老师矮矮胖胖，和蔼风趣。平日里，大家都亲切地喊他 “鲍嗲”，这是当地方言中，一种非常亲切的称呼。

就是这样一位可爱可敬的老师，却最终死在了自己最爱的学生刀下。

被害班主任鲍方生前照片

经法医鉴定结果显示，鲍老师身中26刀，其中一刀直接将他的颈部刺穿。

而年仅16岁的杀人凶手罗同学，是个不折不扣的尖子生。他学习十分刻苦，曾多次在全班考第1名。

更多的细节令人不忍卒读。罗同学行凶后，他还曾拿着刀，跑到鲍老师女儿面前，对她说：“你爸爸被我捅死了。”到底是什么仇恨让一个尖子生做出如此过激行为？

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据了解，罗同学行凶的原因，是因为一次作业纠纷。事发当天，鲍老师让大家观看一部励志电影，要求写完观后感后再放假。

但罗同学不想写，声音虽然不大，但是态度却一点也不好，最后鲍老师生气地说：“既然不想写，那么就转班吧。”

正是这一句话，导致了罗同学一时的冲动，一生的遗撼……

01

这已经不是近期第一起与未成年人有关的恶性事件了。

看着这些血淋淋的新闻，让人不禁发问：

从什么时候开始，我们的孩子变得如此冷血？变得如此轻视生命？我们的孩子怎么了？

02

在这个成绩为王的今天，家长眼中，孩子成绩优良与否直接决定了家庭教育的成败，老师眼中，学生升学率高低与否直接决定了自己教学生涯的成败。

我们习惯了用功利的标准去评价一个孩子的好坏。却忽略了教育的最终目的是呵护和培育生命。

学姐曾在路上看到过这样一幕：一个孩子拎着小鸟的腿，蹲在湖边，把小鸟的头沉进水里取乐。

几轮下来，最后小鸟溺死在了水中。孩子丢下尸体后面不改色的的跑开了。

正是这方面教育的缺失，让孩子对生命不以为然，甚至学会了“拿生命开玩笑”。

于是，很多本不应该发生的血案发生了。

南通易家桥一个12岁的女孩因不堪作业重负，写下遗书，跳楼身亡。她的遗言只有薄薄的简单的一页，标题是几个大字：“我恨你们”，下面写着：

浙江小学生因春游老师把他跟几个差生分一组，但其中有个同学他很不喜欢，遂因拒绝与老师争执。老师说班干部要起带头作用。结果他竟冲出教室翻身跳下4楼，从监控看无一丝犹豫！

而老师管太严、作业太多、想打游戏、甚至心情不好，都成了孩子们决定结束他人或自己生命的理由。

根据相关机构的统计，中国未成年人的自杀率已将全球第一。仅上海市区就有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。

另外一项调查发现将近1/3的在校大学生曾有过自杀念头，自杀死亡已占至大学生非正常死亡的61.38％。

03

“生命教育”(LifeEducation)一词，原本是在美国上个世纪60年代作为应对社会中的吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命的现象的对策而出现的。

目的是通过生命教育唤起人们对生命的热爱，消解生命的威胁。

泰戈尔曾说过，教育的目的是向人传递生命的气息。

而家长们要做的就是在平时生活中向孩子传递正确的生命教育理念，所以家长请一定要记住以下3点：

1、认识生命,了解自己

引导孩子从人的生命起源开始，进而对自己的出生、成长过程拥有一个完整的认知和了解。当孩子们再问：“我是怎么来的？”，请不要敷衍地回答：“垃圾堆里捡来的。”或是“充话费送的。”不要让将孩子的生命与垃圾对等。

而是应该正确地教导、引导孩子相关的知识，或是给孩子讲讲你怀胎10月的艰辛与趣事，让孩子知道每一个生命都是带着希望与爱来到这个世界上的，每一个生命都是独一无二的。

2、释怀生命，正视亲人的离去

对于年龄较小的孩子，家长不要一味回避亲人的死亡，更不要给他们灌输：“亲人只是睡着了”或是“他们去另一个世界享福了”的观念。

而是可以从花草和小动物入手，用科学合理的方式告知他们：虽然死亡会给人带来痛苦，但这是世界万物发展不可避免的规律。或者买一些关于生命的图书绘本，让他们正确理解死亡的含义。

3、尊重生命，爱护动植物

不仅仅是自己，我们生活周围的动植物与人类一样，都是具有生命特征的存在。这些生命特征同样需要我们去尊重和爱护。最简单的方法就是让孩子自己来养动植物，在动植物的生长过程中，不仅能培养孩子的爱心，还能让他们感受生命的过程，从而热爱生命，敬畏生命。

另外国外的一些生命教育也是值得我们借鉴的：

美国  孩子们会在家长或老师的带领，到郊外专为绝症患者提供善终服务的宁养院，把花瓣轻轻撒向临终者的床榻，微笑着目送患者告别人世。

英国  英国的教育机构会开发出很多关于尊重生命的故事和教案供教育者选择。教育者会教导孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友，还应该对所有生命都有爱心和责任感。在幼儿园里，你就会听见孩子们煞有介事地讨论“尊重和敬畏生命”这样的大课题。

瑞典 孩子在很小的时候，老师就会让他们摸着孕妇的肚子，然后给他们讲人是怎么出生的，让孩子懂得什么是生命。此外，瑞典小学生还被允许到太平间与遗体接触，同时被告知一个人死亡对自己、对亲人意味着什么。

德国 “短寿展”作为德国联邦卫生教育机构的项目，每年在各个城市的博物馆里定期进行。“短寿展”上会展示2000多名短寿者的档案资料，且每一位都有为什么短寿的详细说明、照片和生前使用物品。这些短寿者的平均年龄不到29岁。

韩国 各个城市会定期举办“模拟葬礼”，主要环节有专家讲座、书写遗书、进入棺材模拟死亡等，让参加者通过体验更加珍爱生命，并以更积极健康的姿态面对生活，进而降低韩国的自杀率。

任何时候都不要忘记，每个人的生命只有一次，人生中最重要的教育就是生命教育。

不要等到生命消亡，血流成河之时才想起教会孩子们珍惜。

来源│中国新闻网、“掌门1对1”微信公号、《莫沫》的博客

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