大美有型，润物无声——《广西日报》报道我校雕塑园落成向公众开放

为庆祝广西大学建校90周年，校园雕塑群现已落成并向公众开放，吸引了大批校友前来瞻仰。12月8日，《广西日报》在第15版刊登了我校雕塑园的相关报道，为公众介绍了园中各个雕塑的具体情况，从老校长到科学家，从大事记到教师群像都逐一囊括。

△12月8日《广西日报》第15版

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下面就随团子君一起来认识西大发展历史上的名家大师吧！

马君武（1881-1940） 广西大学创始人之一，首任校长。他深知：大学有如金字塔，师资水平愈高，就能培养出愈拔尖的学生，为此不辞辛劳在全国聘请名师。

杨东莼（1900-1979）1950年初到1953年10月底任广西大学校长。在此期间，他转请毛泽东主席为西大题写校名。在全国院系调整中，经过他与其他同志的努力，为广西保住了一个大学本科的建制。

李达（1890-1966） 1937年“七七事变”爆发，李达南下桂林，受聘于西大，讲授马克思主义哲学和经济学，向青年学生传授马克思主义思想，为广西培养了一批爱国志士和进步青年。

陈寅恪（1890-1969） 1942年与西大结缘，任教一年，专授唐史，每周讲课三小时。在西大教书期间，因学术水平突出，他获得了全国部聘教授第一名。

陈望道（1890-1977） 1936年6月在西大任中文系主任。在西大期间，陈望道引领很多学生走上了革命道路，还曾发起一场反对“文言复兴”的大众语运动，并取得了胜利。

梁漱溟（1893-1988） 1941年4月应邀到西大讲学，在校内外引起很大反响，后受聘为西大名誉教授。

王力（1900-1986） “七七事变”后，王力到西大担任文史专修班的主任。在西大期间，他完成了《中国现代语法》的初稿。

李四光（1889-1971） 1938年秋，桂林科学实验馆成立，李四光任馆长，他每周都给西大物理组的同学讲2小时的地质学。

陈焕镛 （1890-1971） 著名植物学家。西大在梧州时，陈焕镛应邀任教授并创办植物研究所。

卢鹤绂 （1914-1997） 1943年至1945年任西大教授。迁入榕江后的广西大学条件艰苦，卢鹤绂仍然热情培养青年学生。

△梧州立校

1928年6月，广西省政府拨100万银元作为广西大学开办费。同年9月5日，省政府发布第1720号训令，聘任马君武、盘珠祁为省立广西大学正、副校长。10月10日，广西大学在梧州市正式开学。办学之初，马君武校长提出“锄头主义”和“三拼”精神。

△桂林兴校 

1936年9月，广西省府由南宁迁到桂林。同年10月，西大校本部及文法学院迁至桂林良丰西林（又称雁山）公园，从此学校进入桂林兴盛时期。

△西迁榕江

1944年夏，日寇南下进攻广西，广西大学决定转移，辗转跋涉数百里，历经艰险，于11月初抵达贵州榕江办学。1945年抗战胜利后，广西大学暂迁柳州鹧鸪江；翌年7月迁回桂林，校本部设在桂林将军桥。

△南宁复校 

1958年1月，韦国清同志在南宁会议期间向毛泽东主席提出恢复广西大学的请求，毛主席答应：“还广西一所大学。”同年6月，新成立的广西壮族自治区人民委员会决定复建广西大学，校址选择在南宁市原越南育才学校。10月2日，广西大学举行成立暨开学典礼。

△教师群像

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创办于1928年的广西大学迎来了建校90周年庆典。作为校庆献礼的一项重要内容，学校打造的雕塑园，12月7日揭幕，正式向师生、校友和社会公众开放。雕塑园由君武园、大师园、时光轴等部分组成，主要包括马君武、杨东莼等大师级校长雕像，李达、李四光等著名科学家雕像及大事记雕塑。其中部分在建中。

今年教师节前夕，习近平总书记在给中央美术学院老教授回信中指出，“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”作为展现广西大学办学历程、传递人文内涵、传承西大精神的雕塑、雕刻作品，不仅增添了景观，美化了校园，更是这所广西第一学府的文脉象征、精神脊梁。

“学校是培养人的地方。而要培养一名合格的社会主义接班人，不光是传授其知识、锻炼其能力，更要教化其心灵，塑造其人格，引导青年懂得真善美，去寻求和判断美的意义和价值，把个人的成长同国家发展、国家命运有机结合起来。美育正是实现立德树人这一根本任务的重要方法。”自治区政协副主席、广西大学党委书记刘正东说，一个人读的书、欣赏的艺术构成一种精神文化环境，会深深地影响其文化气质和文化品格，西大校园雕塑可以让师生的思想、价值观受到潜移默化的影响。

学校1978级校友蒋钦挥一直致力于广西大学校园文化的整理工作，“最初是出于兴趣，到后来，就感觉到这是一份责任，是时代的嘱托。”他说，广西大学雕塑群的人物形象，也借鉴、参考其整理出版的《广西大学史话（1928-1949）》《历史名人在西大》等书籍，尽力征求亲友和亲历者的意见。他认为，西大历史名人荟萃、人文底蕴丰厚，以雕塑这种艺术形式凝固这段历史、文化和精神内核，可以让更多青年学生了解历史，从中找到文化自信，传承美好精神。

刘正东告诉记者，从专业知识和技能来说，美育、艺术教育、人文教育好像没有直接物质化的作用。很多青年学子为过高考、名校独木桥，不得不放弃或顾不上美育，从而缺少美对心灵的教化和人格的培养。回望历史，探究大学者、大思想家、大科学家、大艺术家的成长过程，不难发现有成就者正是其从小所受的美育、美的熏陶，滋养了他们的精神、性格、胸襟和学养。蔡元培作为中国近代倡导美育第一人，曾言“美育是最重要、最基础的人生观教育”，美育给人高远的精神追求，高尚的人格修养，广阔平和的胸襟，丰富的文艺史哲学养，更赋予其深厚的人生感和历史感。钱学森结合自己从小学习音乐美术摄影对自己成长的体会，提出“大成教育”的教育模式。

美介于有形与无形之间。美育工作要做到耳濡目染、润物无声。“文化滋养心灵，艺术熏陶道德。我们相信，这些雕塑作品，肯定能给青年学生精神的鼓舞、美的熏陶。”中国美术学院焦爱龙教授告诉记者。为致敬经典，广西大学延请国内多家美术学院雕塑系的一流名家，集中对一个学校的题材倾心创作，竞相比武，各显风采，打造出一批具有一流水准的艺术精品，把广西大学90年的校史文化、当代精神和永恒价值存载起来。

广西大学重视美育工作不止于此。借90周年校庆之际，学校挖掘、整理文化脉络，通过改建校史馆、建科技馆、校友馆，出版图书画册、举办书画摄影展览、拍摄专题片形象片，建设艺术中心和大学生活动中心，增设美育教学模块，增强美育教师队伍，完善对老师和学生考核评价体系，邀请高雅艺术演出进校园，邀请文化艺术界名师作报告等方式，全方位开展美的教育，使德智体美劳全面发展的要求得到落实。

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图片 | 樊道亮

文案来源于广西日报

编审 | 苏小容 

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