北仑区骨干校长——刘振宇
1992年8月，我师范毕业分配到北仑柴桥小学，那是一所百年名校。曾经以为自己会一辈子在一所学校做一件事，我觉得那会是一件非常幸福的事。这样的幸福一直延续到2006年8月。随着北仑柴桥实验小学的落成，我到这所新办的学校担任校长，开启了我的第二段幸福之旅。2015年8月，受教育局的委派，新碶小学成了我的又一个家。27年的教学生涯，三所学校，两段校长历程，且行且思，我越发深刻地感受到：无论身处何方，只有怀揣教育的初心、良心和匠心，砥砺前行，才能实现自己向往的理想教育。
打开一所学校，优秀或者平凡，最深处的基因是“文化”。 沙因说：文化是有力量的，它不仅影响我们的思想和行为，还能帮助我们认识自己。从这个角度讲，文化是一个令人兴奋的领域。根正方能苗红。文化需要积淀，更需要挖掘。认识、重构、形成一所学校的文化是一项“系统工程”，也是一场“静悄悄的革命”。在柴桥实验小学担任校长期间，为了让这所新学校尽快建立属于自己的独特校园文化，我采用“征集令”的方式，让全体老师、家长、学生参与其中，在不断寻找、探讨的过程中找准文化定位，认识自我。最终从学校所处地域特色出发，提出了“以兰育人”的“兰文化”实践。在新碶小学担任校长期间，我主要做好这所百年老校的文化传承和创新，一起提炼“以人为本、办学规范、质量过硬、特色鲜明”的办学特色，并以“百年新小，百年树人”为主线，布置校园环境，重构学校文化符号和理念系统。文化的重构犹如内力的恢复、记忆的复苏，学校正悄然发生改变。
学校因学生而存在，发展学生是学校所有工作的出发点。在新碶小学，我和老师们群策群力，提出“把最好的给孩子”的办学理念，意为面对一个又一个活泼的孩子，我们始终都应不忘初心，牢记教育使命，为孩子们创设“最好”的教育环境，搭建“最好”的成长平台，提供“最好”的教学资源，让教育真正成为一种呵护人心，顺应生长的行动。新碶小学地处老城区，校门口的镇小路是一条断头路，狭小而拥堵。为了确保孩子们上下学的安全，我和义工扶苗队的家长天天在校门口迎接孩子们天真而灿烂的笑容，风雨无阻，一站就是四年多。为了实践办学理念，学校的每一项德育活动，都非刻板行事，而是充满创意和情趣。贯穿整个学段的“新小六年，明礼一生”好习惯养成教育，首创帐篷过夜的“三年级成长礼”活动，家长共同参与的“班级合唱节”活动，与省内名校生生互动的“相约西湖”研学活动，为性格阳光但因疾病无法参加运动的新小学子特别策划的篮球比赛……这些造景、造境式的特色活动，让德育工作真正成为一种唤醒。
教师是学校发展的基石。担任校长至今，发展教师始终是我学校工作中的首要任务之一。一名优秀的校长，提供给教师的不仅仅是一个岗位，更是一种服务，一种成长，一种方向。为了促进教师的专业成长，我和我的团队要求学校45周岁以下教师制定“个人专业成长三年发展规划”，让教师自己对自己提出发展目标，教师根据自己制定的规划，积极争取机会，自创条件；学校根据教师制定的规划，尽可能搭建舞台，做好服务。为了促进教师的专业成长，学校“名师工作室”聘请了省内知名特级教师，担任导师，定期开展各种教学研讨活动。为了促进教师的专业成长，学校和杭州金城外国语小学、杭州丹枫实验小学建立联盟校，每学期举行“三校”联谊活动。这样的“规划”还有很多很多，而这所有的一切都只为换得教师的成长。
作为学校党支部书记，我和全体党员一起开展以新锋讲堂、新锋义工、新锋帮扶、新锋比武、新锋党刊为主要内容的“新锋”系列活动。为了实践“不忘初心、牢记使命”主旋律，凸显学校党支部“新锋系列行动”强大的精神内涵，我号召全体党员开展“毅30”行动， 30天说长不长，说短不短；30天坚持一件事，说难不难，说易不易，关键在于你还在犹豫还是真的做好准备。它的情节并不复杂，而是家常式的平凡；它也不是理想化的浪漫，而是需要锤炼内心的真实。一个月前，我们18名党员毅然接受了挑战。有的党员选择了一个月坚持阅读一本教育著作，有的党员选择了一个月坚持练一小时的字，有的党员选择了一个月坚持锻炼……而我，选择了坚持每天写一篇《我和我的校》微故事。如今回想每天晚上在钉钉上大家的相互监督和鼓励，那真是一段奇妙的经历。时间是教育最好的朋友，教书育人是慢的事业，它需要陪伴，更需要坚守。相信坚持的力量，它一定能让教育生根，必会让其发芽，并终将结出累累硕果。不忘初心，牢记使命。我为自己是千千万万默默付出和坚守的教育人中一员而感到骄傲和自豪！