【自信备考·2018】学科篇——生物：最后阶段的备考策略
作者简介：
蔡利永，江苏省南通中学高级教师，南通市学科带头人，现担任江苏省南通中学教科处主任助理。
一
近几年生物科高考特点
近几年江苏高考生物科考查特点可以用“传承平稳、适度调整、痴心不改”来高度概括。“传承平稳”是指试卷的结构、考点分布、题量、题型以及整体的风格保持相对稳定，彰显江苏特色，从而有利于引导高中课堂教学，有利于学生的科学备考；“适度调整”是指试卷中的文字阅读量有所减少，适度降低有关试题的难度，并适当调整能力考查的层次性，使试卷具有更合理的难度和更好的区分度；“痴心不改”是指在保持平稳的基础上，试卷坚持立德树人、能力立意的基本原则，在考查学生生物科学素养的同时，一如既往注重从科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析问题和解决实际问题的能力等方面对学生进行考查。具体表现为：
1
考查内容立足基础，依据考试说明的内容范围，全面考查基础知识和基本技能，重点考查核心概念和主干知识，知识点分布均匀，覆盖面较广。
例如，2017年高考几乎覆盖了考试说明中90%以上的知识点，并注重回归教材，不回避学生反复训练过的基础知识点，不回避考查过的重点，不回避经典的实验和科学史。
2
试题注重图文、图表信息转换能力的考查。绝大多数试题以实验和最新的科学进展为背景，情境新颖，立意灵活，既可以有效避免重题，体现高考的公平性，又充分体现学科特点，密切联系实际，学以致用。
3
试卷突出生物学是“实验科学”的特点，考试说明中的实验内容和要求在历年试题中都以不同形式得到充分体现。试卷对实验能力的考查侧重实验原理应用、实验过程设计、实验结果预测和分析，并在原有的基础上得以不断强化和提升。
4
试题以“能力立意”为主导，着重考查学生对基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度以及综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力，尤其注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。
二
最后阶段的备考策略
临近高考，在精力分配和时间分配等有限的情况下，如何把握生物科的高效备考显得尤为重要。
1
考生要回归考试说明和教材。考试说明是江苏高考命题的重要依据，对照考试说明上的考点分布检索自己的考点掌握情况，是做好查漏补缺的有效途径。对于检索过程中一些弱点和盲点，需要考生及时回归课本和复习笔记，及时弥补和强化。同时还需注意考点的能级要求，能级要求一般与试题的形式和难度高度吻合。
例如考点“细胞的减数分裂及配子的形成过程”属于C级要求，考生在检索该考点时，不但要回顾减数分裂的过程，还要深入理解减数分裂是遗传的细胞学基础，善于分析和解决遗传题中的相关问题。
2
考生要敢于突破难点，不轻言放弃。生物科中的有些考点的确是有难度的，能力的综合要求较高，对考生造成巨大障碍，导致考生在解决此类试题时采取直接放弃的态度，例如对普遍考生来说难度较大的遗传题。其实，只要摆正心态，掌握方法，是可以打破魔咒，能力上尤其是逻辑思维能力有飞跃的。
解决遗传题要注意以下几点：一是正确审题，不要轻易下结论，要把题目的条件看明白，要把回答的问题搞清楚，厘清各小题之间的逻辑关系；二是掌握一般遗传系谱图的解题方法，第一步如何判断遗传病的显隐性，第二步如何判断致病基因的位置，第三步如何确定个体的基因型，第四步如何运用不同方法快速准确地计算概念；三是善用排除法，善于运用题目中的充要条件和逆否命题的变化来排除一些不可能。
3
考生要高度重视实验考查问题。考生不但要掌握教材实验的基本原理、基本步骤和结果分析等，还要能对教材实验中一些基本技能、科学方法以及其他共性问题加以总结，在解决实际问题要善于应用和迁移。高考中一些非选择实验题的考查，往往综合多个教材实验的考查。
例如，2017年高考第30题有关“芹菜核型分析”的实验题，综合了“观察细胞的有丝分裂”“观察细胞的减数分裂”“细胞的吸水和失水”以及选修教材中酶的应用等多个实验，题目的综合性强，能力要求高，需要考生具有扎实的实验基础和分析迁移能力。在最后应考冲刺阶段，考生可以尝试对不同实验中的实验原理、实验试剂以及方法步骤等中的共性问题加以归纳，从而提高自己的综合分析能力。
4
考生要切实加强阅读和图文信息的获取处理能力。由于高考试题、尤其是试题情境对考生来说都是全新的，再加上较长的文字描述和复杂的图文信息，所以有时完全看懂一道题需要较长时间，这就需要考生有较强的阅读理解能力以及获取正确信息的能力。2017年高考全卷共有24处图表，而且形式多样，蕴藏的信息量巨大。考生在最后阶段要适当加强这方面的训练，掌握图表信息的一般处理和转换方法，从中获取更多的、正确的信息。
当然，在最后的高考过程中，也要注意心态调整、时间把控以及考试技巧的灵活运用等。特别在解答非选择题时，要注意生物学专业术语的规范使用，表述要准确到位，书写要清晰规范。
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