重磅！今日师大好事连连！
八月的最后两天
看似平静的校园里
却发生着一件件令人热血沸腾的事
还没返回校园的你
就随着小编的镜头来看看
今天的师大不一般！
8月30日晚，在河南省教育厅师范处副处长田少辉的主持下，河南省教师教育协同创新联盟成立大会预备会议在勤政楼第三会议室召开。
会议宣读了河南省教师教育协同创新联盟委员会名单，审议并通过了河南省教师教育协同创新联盟章程，河南省教师教育协同创新联盟徽标和河南省教师教育协同创新联盟宣言。
新当选河南省教师教育协同创新联盟主任委员的校党委书记赵国祥讲话。
8月31日上午，河南省教师教育协同创新联盟成立大会暨北京师范大学-河南师范大学战略合作签约仪式在我校音乐厅举行。
河南省人民政府副省长霍金花，北京师范大学校长董奇，省委高校工委专职副书记、省教育厅党组副书记郑邦山，北京师范大学副校长郝芳华，新乡市副市长职伟，我校党委书记赵国祥、校长常俊标、副校长刘玉芳出席仪式并在主席台就坐。
会议由省教育厅副厅长、党组成员毛杰主持
校党委书记赵国祥致开幕辞
赵国祥对各位领导和老师的到来表示热烈欢迎，他向来宾介绍了我校的发展历程和现状，对省政府、省教育厅和北京师范大学长期以来给予我校的关心指导和支持帮助表示感谢。
赵国祥表示，与北京师范大学战略合作关系的达成有助于充分发挥京豫两地教育资源优势，提升教师教育事业发展质量，进一步促进两校合作共赢。
我校将与联盟全体成员单位一道，充分发挥联盟平台的交流、协作、共享功能，深入挖掘成员单位的教师教育特色和优质资源优势，努力形成携手并进、抱团发展的良好态势，全面提升全省教师教育质量和水平，助力中原更加出彩。
霍金花、董奇共同为“河南省教师教育协同创新联盟”揭牌
郝芳华和刘玉芳签署了北京师范大学-河南师范大学战略合作协议。毛杰宣读了河南省教师教育协同创新联盟成立、成员名单和理事会组成人员名单。
北京师范大学校长董奇讲话
董奇指出，河南是全国第一教育人口大省，为国家培养、输送了大量优秀人才，为国家经济社会发展做出了突出贡献。
河南省教师教育协同创新联盟的成立，是新时代引领教师教育改革与创新发展的一次重要尝试。
今后，北京师范大学和河南省将在师资队伍与学科建设、教育教学与人才培养、科学研究与社会服务、发展规划与省部共建等方面具体开展工作，一起为提升教育质量、提升教育公平，为河南省的振兴，为国家“两个一百年”奋斗目标的实现做出贡献。
校长常俊标讲话
常俊标表示，作为河南省教师教育协同创新联盟秘书处挂靠单位，我校要进一步强化交流、强化引领、强化支撑，做好河南教师教育与北京师范大学的“联结桥”，做好河南省教师教育事业的“领头雁”，做好让中原更加出彩的“助推器”。
常俊标强调，我们要站位全局和整合资源，努力把学校建设成为文化创新的源泉、技术革新的高地和服务社会的样板，为决胜全面小康、让中原在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中更加出彩做出贡献。
省委高校工委专职副书记、省教育厅党组副书记郑邦山讲话
郑邦山代表省委高校工委、省教育厅对联盟的成立和战略合作协议的签订表示热烈祝贺。
他指出，成立河南省教师教育协同创新联盟，着力构建协同共赢发展机制，既是贯彻落实党中央国务院和省委省政府关于教师队伍建设重大决策部署的有效形式，也是推进我省教师教育改革发展的迫切需要，具有重要而深远的意义。
郑邦山表示，省委高校工委、省教育厅将全力支持北京师大与河南师大的战略合作，全力支持协同创新联盟建设，在政策、项目等方面给予大力支持，力争推出一批创新成果，在全国教师教育改革中发出河南声音、贡献河南智慧。
河南省教师教育协同创新联盟是在省教育厅的指导和协调下，以省内师范院校为主体，各级教育行政部门和优质中小学幼儿园共同参与，共建共享优质教育资源的非营利性、非法人的教师教育学术组织。
北京师范大学与河南师范大学将在师资队伍与学科建设、教育教学与人才培养、科学研究与社会服务、发展规划与省部共建、教师教育特色与师范院校联盟建设等方面开展合作交流。
河南省政府办公厅七处和教育厅有关处室主要负责同志，河南师范大学、信阳师范学院等17所高等师范院校校长、主管副校长、教务处长，18个省辖市教育局局长，河南师范大学师生代表参加了签约仪式。
8月31日上午，全省教师教育工作座谈会在我校勤政楼第三会议室召开。
河南省人民政府副省长霍金花，省委高校工委专职副书记、省教育厅党组副书记郑邦山，省教育厅副厅长、党组成员毛杰，省政府办公厅七处和教育厅有关处室主要负责同志，新乡市副市长职伟，河南师范大学、信阳师范学院等17所高等师范院校校长、主管副校长、教务处长，18个省辖市教育局局长，乡村中小学教师校长代表和师范生代表参加会议。会议由郑邦山主持。
霍金花代表省政府向全省广大教师和教育工作者致以节日的问候。她勉励广大教师和教育工作者，一定要不忘初心，牢记使命，带头践行社会主义核心价值观，自觉做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
霍金花指出，省委、省政府历来高度重视教师教育工作，尤其是党的十八大以来，师德建设工作成绩突出，教师队伍补充体系基本形成，教师培养体系逐步建立，教师终身学习体系逐步完善，教师梯队攀升格局基本成型，全省教师教育事业呈现出好的趋势、好的态势和好的气势。
霍金花强调，教师教育是教育事业的工作母机，是基础性、长期性工作，是教师队伍建设的源头活水。改革开放特别是进入新世纪以来，封闭定向的传统师范教育体系被打破，开放灵活的现代教师教育体系逐渐形成。
伴随着全国教师教育的改革发展，我省教师教育工作也面临着发展站在新起点、改革面临新问题、政策提出新要求的机遇与挑战，我们要进一步认清形势，系统掌握新时代教师教育新情况。
霍金花要求，要以提升教师教育质量为核心，以加强教师教育体系建设为支撑，以教师教育供给侧结构性改革为动力，推进教师教育高质量发展，全面提升教师能力素质，努力开创教师教育振兴发展新局面。
要确立师德教育的首要位置，牢牢把握党对教师工作的领导权，确保教师教育正确的政治方向，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。要深化教师培养模式改革，秉持“让师范教育回归师范本身”的原则，聚焦教师培养主业，落实立德树人根本任务，培养新时代“四有”好老师。
要促进在职教师专业发展，续实施中原名师培育工程，建立健全分级、分类、分科（专业）的教师培训项目体系和层级教师培育平台。要不断完善体制机制，充分认识新时期加强教师教育工作的重要性和紧迫性，把教师教育工作和教师队伍建设摆在重中之重的位置，加强对教师教育工作的宏观指导和统筹管理。
霍金花最后希望全省教师与教育工作者在习近平新时代中国特色社会主义教育思想的指导下，坚定不移、勇挑重担、群策群力、协同创新，全面开创我省教师教育事业改革发展的新局面，为决胜全面建成小康社会、让中原在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中更加出彩做出新的更大贡献。
郑邦山要求，各地各高校要学习好会议精神，充分认识到新时期加强教师教育工作的重要性和紧迫性，把教师教育工作和教师队伍建设摆在各项工作重中之重的位置，切实加强对教师教育工作的宏观指导和统筹管理。
要贯彻好会议精神，坚持教师队伍建设优先发展，制定教育事业发展规划时优先考虑教师队伍建设，研究教育经费预算和投入时优先保障教师队伍建设。
要突出重点抓落实，层层分解任务，明晰责任体系，加强督促检查，以实际行动把这次会议精神落小、落细、落实，努力推动全省教师教育工作再上新台阶。
座谈会上，河南师范大学校长常俊标，新乡市教育局局长李修国，河南师范大学附中校长刘黎，中原名师代表郑州外国语学校郑美玲，中原名师、名校长代表信阳市淮滨高中校长李明，最美教师代表、辉县市拍石头乡中心小学教师张锦文，特岗教师代表、新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学教师任明杰，河南师范大学在校师范生代表原博晗等8位代表做了交流发言。代表们从不同角度，结合自身工作，谈了对我省教师教育的认识和体会，并对下一步推动我省教师教育健康发展提出了意见和建议。
8月31日上午10点，北京师范大学与我校在勤政楼第一会议室举行座谈会。北京师范大学校长董奇、副校长郝芳华、教育学部部长朱旭东等与我校党委书记赵国祥，校党委常委、副校长李学志、刘玉芳进行座谈。相关职能部门及学院负责人参加座谈会。
两校就教师教育的学科建设、教师培训、人才培养和引进等方面进行了具体交流。
8月31日下午，北京师范大学校长董奇为刚刚成立的河南省教师教育协同创新联盟做专题报告。河南省教师教育协同创新联盟高校领导、各地市教育局局长、河南师范大学全体校领导、全体处级干部以及师生代表近500人聆听了报告。
联盟主任委员、河南师范大学党委书记赵国祥主持报告会
董奇以《加强科学研究，推动教师教育发展》为题，从新时代教师教育的新使命，加强对儿童青少年脑智发展规律的研究，加强对学生学习效果、教育教学质量和研究，加强对教师、教师教育的研究，加强互联网+教师教育的模式创新研究等五个方面深入论述了通过深入的科学研究，推动教师教育工作开展的具体路径和方法。
董奇指出，我国发展进入了新时代，新时代对教师教育提出了新要求，教师教育工作者肩负新的使命，面临新的问题和挑战，必须通过加强科学研究，提升教师教育的工作水平。
儿童青少年脑智发展规律对教师教育具有重要意义，学习是脑的功能，脑与学习是多学科交叉研究的前沿，要深入认知脑记忆规律与学习规律，建立基于脑、适于脑、促进脑的教育。
教育评价在教育决策和执行中具有重要意义，在现实的教师教育工作中发挥着直接的作用，必须加强对学生学习效果和教育教学质量的研究。要加强对教师和教师教育的研究，科学诊断教师队伍存在的问题，纵向追踪教师队伍的发展变化，准确揭示对学生发展有影响的关键性教师因素，科学预测教师供给结构服务宏观调控。
当前教育处在信息时代，万物互联，未来教育公共服务将具有个性化、社会化和虚实融合的特征，大规模网络开放课程将融入教师教育，教师要适应泛在学习的基本形态，教师功能重在促进学生个性化和多样化的学习，教师要关注跨学科的知识整合，培养学生的核心素养。董奇还针对推动教师教育协同创新联盟工作提出了8个方面的建议。
董奇长期从事儿童心理发展评价与教育质量监测、儿童语言与数学学习及其脑机制、基因-环境-脑-心理发展的相互作用关系等方面的研究。
现任国务院学位委员会第七届心理学学科评议组召集人，国家脑科学与认知科学创新引智基地负责人，认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任，教育部教育信息化专家组副组长，国家教材委员会委员，国家基础教育课程教材专家工作委员会副主任，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任，教育部基础教育质量监测中心主任等。
获多项国家级、省部级科研与教学奖励，是国家杰出青年基金获得者、国家“百千万人才工程”入选者、教育部“跨世纪人才培养计划”第一批人选、享受国务院政府特殊津贴。
在这短短的一天里
师大忙的热火朝天
但也乐在其中
为全面提升全省教师教育质量和水平
为助力中原更加出彩
我们在努力，我们在奋斗
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文字 | 何 欢 屈会超 胡华伟
图片 | 刘海燕 李 波 代梦缘 王 慧 李 丹 买筱玉
编辑 | 邢恒睿 王希锐
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