湖南女老师癫狂言行背后，是被忽略的教师群体心理危机
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近日，湖南某市一名女教师在办公室辅导学生作业时，情绪失控，不仅辱骂学生，还加上了肢体动作，掐脸、扯头发……这一幕被同事拍摄下来上传到网络，引发社会舆论强烈的反弹。
老师打学生，并不是什么“奇闻”，人们对这样的现实也有基本认知，也让不少成年人回首自己不堪的学生时代。但是，一段当下真实的视频显然更具冲击力，谁都不会觉得这样的“教育”可以被继续。
目前，涉事老师已经暂停工作并接受调查，学生也接受了心理辅导。
影视明星马天宇也专门发声，称“这是根儿坏，情绪不稳定及神经病不适合做老师的工作。”
事情再详尽的原委不再赘述，网上流传的没有给学生脸部做模糊化处理的视频，也不建议再继续传播，以免给这几个学生及家庭造成二次伤害。
但是，我想邀请大家稍微按捺一下怒火，一起探讨以下几个问题：
这些年，很多人对未成年人的心理问题颇为担忧，因为目之所及的是，身边越来越多学龄阶段的未成年人出现了心理危机，而且愈加严重。
听到或看到这样的事情，人们首先会做这样的归因：
1、这个孩子的家庭，即其父母有不可辜负的责任，亦或者是他们的教育失败了。
2、现在的孩子太过脆弱了，一点都碰不得。
然而，这样老师暴力虐待孩子的视频，直白地告诉我们，还有第三种可能性：
3、他们在学校遭遇的不堪。
与学生之间的校园霸凌不同的是，来自老师的霸凌，更有可能是这种不堪生活的重要组成部分。
可以想象，在这样的学校环境中生存，像那位被女教师暴力虐待的女生和男生会面临多大的内心冲击，他们每天是抱着怎样的心情走进教室？
这些年，我们总说要关注学生的心理健康，但其实恐怕更需要关注的是老师的心理健康。
事实上，如果教师群体的心理健康问题得不到重视，学生的心理问题恐怕是很难真正获得解决的。
1月去世的国际知名心理学家罗森塔尔先生，在1968年通过学校实地实验，得出了罗森塔尔效应也称为皮格马利翁效应。
这个效应揭示了，如果学校教师能够以善意、更具期许的眼光看待学生，那么学生就会在学校里表现得更好。相反，如果没有这种善意、积极看待，甚至是以非常糟糕的方式看待学生，学生也会受其影响，变得更糟。
有专业心理工作者据此将这一效应推及到现实人际关系的方方面面，特别是上位者如何对待下位者，具体可见《皮格马利翁的目光》一书。
由此可推论，学生心理健康问题普遍的背后，很可能是许多教师心理问题已经非常突出的反映。
就像视频中这位老师，我们可以从道德和职业操守等角度抨击她，但是不能无视的是，她在视频中所呈现的状态，已属情绪崩溃，整个人是失控、癫狂的。
从临床心理学角度观察，这个老师的心理和情绪问题恐怕是比较严重的，属于需要被重点关注的群体。
那么，我们需要追问的是，还有多少镜头没有捕捉到，但已经或者即将情绪崩溃的老师呢？
他们又在多大程度上影响了孩子的心理健康？
希望有关部门能够通过此事，改变对学校学生心理健康工作的思路，从教师端入手，或许才是解开问题的钥匙所在。
而且，因为长期忽视等因素，恐怕老师群体的心理危机比学生的更严峻。
我看到不少人支持马天宇的说法，即像这样有情绪问题的人，不适合工作，至少不适合从事教育工作。
我想这是很多人的想法，因为好像这样就可以一劳永逸，永绝后患了。
我得刺一下有这样想法的朋友：
这样的想法是不切实际的。
首先，即便一个人有精神疾病也有工作的权利，我们不能剥夺，不能进行精神疾病歧视。
他们需要的是接受治疗，而不是让他们的社会功能进一步限缩。
前几年热播的电视剧《我们与恶的距离》，就是在这个维度探讨了这个问题：
社会似乎用一些机制排斥精神疾病群体，比如通过“隔离”手段，让自己免遭其害。
但是电视剧用一个个鲜活且具有戏剧性的片段告诉观众，因为过于对立、恐惧，这样的做法，只会导致更多人不敢面对疾病，疾病恶化，进而造成更多社会问题。
因此，在这个当下，我想为这个女教师发发声：
从职业伦理的角度，她确实做错了，需要受到惩处，但是她更需要的是接受专业的心理治疗，特别是情绪管理方面的治疗，我们也要保留她治愈后可以继续工作的可能性。
惩前毖后，治病救人，始终是我们社会应该坚持的方向。
其次，更重要的是，我们要追问一下，这个女教师又是怎么得病的？
我们可以接受学生的许多心理问题是教师群体造成的，那么也可以继续推演下去：
教师群体的许多心理问题，恐怕是学校管理层、教育体系存在的问题导致的，至少他们也需要承担相当大的责任。
这些年，教师承受了大量的KPI考核目标，承受了来自学生、家长、学校管理、社会舆论等多方面的压力……
最近，知名作家、全国政协委员蒋胜男就指出，近年来，许多中小学教师每天要完成各种任务过多，包括各种活动、检查、APP下载、打卡、拍照、公开课等……
我们一方面说要给学生减负，另一方面老师的负担却大大增加，疲于应付这些行政压力，导致他们连做好本职工作都不容易，自己的情绪问题都很严重，谈何育人、谈何情绪稳定？
这个女老师的癫狂言行，只是这个大背景下，相当一部分教师内心世界外化的写照，让我们得以窥见这些隐秘的真相。
（知名作家、全国政协委员蒋胜男）
简而言之，我们不为这位女教师该承担的责任推诿，也不能让其他更需要承担责任的人躲在幕后。
再次，更重要的是，或许这样癫狂的精神状态并不罕见。
一个朴素的观察是，这些年很多人的情绪状态都变得更加激动、更不可控。
我们身边也有不少像女教师这样，可能随时发飙、崩溃的同事、朋友、家人。
我们不能如此淡漠地说，你们就不适合工作，不适合在我们身边出现。
甚至，可能你我在某些时刻，会化身癫狂的女教师，亦或者在即将成为她的边缘徘徊。
我们更不能如此淡定地说，自己就不适合工作，不适合生存下去。
当这样的情绪状态具有一定的人群广度，甚至也可能在我们身上重演的时候，恐怕这才是我们在女教师殴打学生这个单一事件之下，更需要直面的普遍性心理危机。
也是处于这个原因，我特别为那位曝光这一事件的老师担心。
很多人都在表扬他或她的勇敢。在看起来“万马齐喑”、“事不关己”的学校里，是他（她）举起了手机，拍下了这一幕，从而让这件事得以曝光。
但是，当大家在用“勇敢”这样的标签去定义这样的行为，似乎也暗示这件事其实是充满风险的。
我看到有关方面已经表态，说不会为难这位曝光者，我们希望这句话可以算数。
但是，我还是想提醒这位曝光者做好足够的心理准备，要比自己想象中需要面对的困难更加多一些才行。
生活并不是爽剧，不太会有那种一巴掌打得坏人嗷嗷叫，然后全世界都来支持你的事情发生。
我们作为看客，当然很容易一边倒叫好，但是如果我们也身处其中，只需想想自己的“社畜”环境，便知道，很多事的走向，恐怕不太会如我们的意。
之所以那么多人爱看爽剧，恰恰也是因为生活中几乎不可能，才在虚幻的剧情中寻求一些精神宽慰。
究其原因是，处理一个癫狂、社死的女教师是容易的，但是诞生这个女教师的土壤仍在。
只要这个土壤不发生实质改变，谁都可能会变成下一个女教师。
这才是这一事件背后真正的问题。
须知土壤是不容易更换的，甚至自己就是土壤的一部分。那些土壤中生存，或者从土壤中获益的人，不会直面问题，反而会把问题遮盖起来，对他们来说，更容易的方法便是解决提出问题的人。
勇敢的同时，一定要更加清醒，得搞清楚自己真正在对抗的是什么。
要做一个善良的人，但是善良不是被人随便算计的代名词。
要么不出手，一出手就要一击即中，要让自己处于更有利的地形。
女教师殴打学生的视频，是发生在学校的办公室，背后是一段伟大人物的格言。
我把视频放大，终于看清了白胡子伟人相片下的这句话：
生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。
这句话，配合这段视频，戏剧效果拉满。
据说。事后有人威胁过发出视频的老师，说女教师的做法，虽然有点过，但是也是让孩子们提前适应社会罢了，因为生活是很残酷的。
如果属实，这当然是托辞，也是她人性卑劣的证明，但是恐怕也说出了部分真相：
这个世界上，有很多人并不会爱你，甚至会因为你的好，妒忌、暗地使坏、想法设法让你过得不好。
像这种直冲过来的身体和语言凌辱，只是明箭，数不胜数的暗箭才是难防。
所以，我们要心存善良，但不能把自己的命运交付他人的善待。
那种因为是教师，因为是某种身份，所以一定要善待我，是过于理想化的天真想法。
一个人成熟的标志，便是能够接受对这些理想化人物其实也很平常，也有自己的烦恼，甚至也有卑劣一面。
他们可能连自己都没有被善待，自己都不能善待自己，怎么来善待你呢？
这个社会并不都是良善之人。善良一点解读的话，他们可能也是自顾不暇的苦命人。
以我的生活经验，女教师这样的人并不少见，而且他们估计更聪明，善于在镜头面前伪装他们的丑陋面孔，反而会装得洁白无瑕、楚楚可怜，让你时时挨刀，还要有苦说不出。
这就是你面对的生活海洋，是风高浪急，是波涛汹涌，是险象环生，即便平静如湖水，也有无数暗流涌动，麻痹你的神经。
伟人提的“意志力”，我理解就是抗挫力，即可以面对这些人性卑劣，但是不被打败，出淤泥不染的能力。这一事件中的每一方，其实都需要这种意志力。而这种意志力，恐怕是当下更为稀缺，也更为需要的：
与其期盼他人的精神稳定，不如做好准备，去迎接生活的疾风骤雨。
End
作者 | Arthur Chen 国家二级心理咨询师
简介：听过许多人的故事，也有了自己的故事。座右铭：惜时惜人。咨询小时数：4500小时，人际整合取向，研究方向：职场心理、婚恋两性、身心疾病、朋辈心理辅导。近期关注：历史人文、社会心理学、哲学思想史。
编辑 | 一杯咖啡全媒体编辑部
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