部编版五年级语文上册《语文园地一》图文讲解（附练习卷）

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《语文园地一》词语段应用

《语文园地一》日积月累

      第一单元 基础知识必记

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

嫌(xián)　喙(huì)　嗜(shì)　澄(chénɡ)

榨(zhà)　矮(ǎi)　蔓(màn)　睑(jiǎn)　眸(móu)

(2)难写的字

鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。

嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。

浇:右边是“尧”,右上角没有点。

慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。

缠:右部较紧凑,起笔是点。

茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。

(3)多音字

澄　空

便　鲜　挨

2.词

(1)必须掌握的词

精巧　色素　配合　身段　生硬　寻常　常见

忘却　流线型　结构　青色　清晨　安稳　

悠然　黄昏　恩惠　美中不足　散文诗　播种

浇水　收获　食品　吩咐　天色　好处　榨油

爱慕　成熟　体面

(2)近义词

精巧~精致　适宜~适合　生硬~僵硬

寻常~平常　忘却~忘记　设计~策划

安稳~安详　嗜好~爱好　望哨~放哨

可惜~惋惜　开辟~开拓　居然~竟然

吩咐~嘱咐　便宜~低廉　爱慕~喜爱

盛开~怒放　姿态~姿势　寻找~寻觅

担心~担忧　完整~完好　尤其~特别

温暖~暖和　茂盛~繁茂　熟悉~熟识

索性~干脆　淘气~调皮　信赖~信任

(3)反义词

精巧→粗笨　生硬→自然　寻常→特殊

安稳→危急　或许→一定　便宜→昂贵

爱慕→厌恶　希望→失望　喜欢→讨厌

盛开→凋谢　提前→推迟　完整→残缺

成熟→稚嫩　仔细→马虎　舒适→难受

温暖→寒冷　自在→拘束　淘气→乖巧

熟悉→陌生　伤害→爱护

(4)词语归类

①AABB式词语:指指点点　

类似的词语:拖拖拉拉　吞吞吐吐　哭哭啼啼

②ABAC式词语:飞来飞去　蹦来蹦去

类似的词语:谢天谢地　亦步亦趋　又哭又闹

③表示神情的成语:神气十足

类似的词语:神采奕奕　炯炯有神　大惊失色

④量词:一只白鹭　一幅画面　一首散文诗　

一种鸟　一盆吊兰　一团绿蔓

⑤动词:站着钓鱼　埋在地里　挂在枝头上　

伸出脑袋　盖在鸟笼上　躲进丛林　趴在肩头

⑥修饰词:

精巧的诗　粉红的朱鹭　鲜红嫩绿的果实　

桂花的香气　舒适又温暖的巢　

跳动的小红爪子　细腻的绒毛　美好的境界

⑦与鸟有关的四字词语

鸟语花香　笨鸟先飞　惊弓之鸟　

鸟尽弓藏　百鸟朝凤　展翅高飞

二、词语解释

精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜:合适，相宜。

寻常:平常(古代八尺为“寻”，倍寻为“常”，寻和常都是平常的长度)

忘却:忘记。

悠然:悠闲的样子。

嗜好:特殊的爱好(多指不良的)。

恩惠:给予的或受到的好处。

美中不足:虽然很好，但还有缺陷。

铿锵:形容声音响亮而有节奏。

散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学形式，不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富有诗意。

开辟:开拓扩展。

翻地:用农具(犁、锨等)翻松土地。

居然:表示出乎意料:竟然。

收获:取得成熟的农作物:取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。

吩咐:口头指派或命令;嘱咐

天色:天空的颜色，借指时间的早晚和天气变化。

便宜:价格低:不应得的利益;使得到便宜。

爱慕:由于喜欢或敬重而愿意接近。

分辨:辨别。

体面:好看，美丽;面子，身份，体统;光彩，光荣，面子上好看。

欣赏:享受美好的事物，领略其中的情趣:认为好，喜欢。

姿态:姿势;样儿。

至少:表示最小的限度。

浸:泡，使渗透。

完整:具有或保持着应有的各部分;没有损坏或残缺。

新鲜:(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等。

尤其:表示更进一步。

纷纷:(言论、往下落的东西等)多而杂乱。

垂蔓:文中指吊兰垂下来的一条细长的茎。

不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

索性:表示直截了当;干脆

细膩:细致光滑。

伏案:上身靠在桌子上(读书、写字)

眼瞼:眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。

眸子:本指瞳仁，泛指眼睛。

流泻:(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。

信赖:信任并依靠。

三、佳句积累

1.比喻句

(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句

(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句

杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子

(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。

(3)信赖,往往创造出美好的境界。

这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

四、考试热点

1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。

2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。

3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。

4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?

理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。

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