人教版数学二年级上册第三单元知识点
第三单元知识点
1、角的初步认识
（1）角是由一个顶点和两条边组成的；
（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识
（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。
（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。
（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。
（4）所有的直角都一样大
（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。
复习要点
1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。
【练一练】标出角的各部分名称
2、 角的画法：先画顶点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
3、 用三角板可以画出直角（课本40页图例）。画角时应写上角各部分的名称。（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。）
4、 要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。
5、 三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、 角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。
角的两边张开得越大，这个角就越（大）；如果张开得越小，这个角就越（小）。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】
7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。）
8、所有的直角大小都相等。数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？
答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：一直（角）加一锐( 角 )就可以拼成一个钝角。
12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。
同步练习1
一．填一填。（30分）
1. 角是由一个（ ）和两条（ ）组成的。
2. 角的大小与角的两条边的长度（ ）。（填“有关”或“无关”）
3. 在画角的时候，从一个点起，用尺子向（ ）方向画两条笔直的线，就画成了一个角。（填“一个”或“两个”）
4. 三角尺上面，最大的角是（ ）。
5. 把直角、钝角和锐角按照从大到小的顺序排列起来是（ ）>（ ）>（ ）。
6. 一个长方形之中有（ ）个角。
7. 一个直角和一个锐角可以拼出一个（ ）角。
二．选一选。（16分）
1. 角的大小与（ ）有关系。
A. 角的两边的长短 B.角的张口的大小 C.角的位置
2. 下面的说法中错误的是（ ）。
A. 一个顶点和两条线段可以组成一个角。
B. 一个顶点、一条长边和一条短边可以组成一个角。
C. 一个顶点和两条一样长的边可以组成一个角。
3. 下图中一共有（ ）个角。
A.6 B.8 C.7
4. 下面各图中，直角的数量最多的是（ ）。
A. C图 B.B图 C.A图
三．判断。（16分）
1. 用两根小棒可以摆出3个角。 （ ）
2. 比直角还大的角有钝角。 （ ）
3. 用放大镜看一个角，角变大了。 （ ）
4. 三角形里面包含两个角。 （ ）
四．数一数，下面的图形中分别有几个角。（16分）
五．按要求解决问题。（22分）
1. 画一个开口向右的钝角。（5分）
2. 画一条线，增加两个直角。（5分）
3. 以下面的线为一条边，画一个钝角。（5分）
4. 画一条线，增加两个锐角和两个钝角。（7分）
一．
1. 顶点，边
2. 无关
3. 两个
4. 直角
5. 钝角，直角，锐角
6. 4
7. 钝
二．
B A B B
三．
√ √ × ×
四．
五．
1. 画一个开口向右的钝角。（5分）
2. 画一条线，增加两个直角。（5分）
3. 以下面的线为一条边，画一个钝角。（5分）
4. 画一条线，增加两个锐角和两个钝角。（7分）
同步练习2
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