【预习】部编版六年级下册第14课《文言文二则》图文讲解
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知识点
教材简说:《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别。通过这件事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,双方各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也无法裁决,被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
人物介绍:
孔子:(公元前551 -公元前479) 名丘,字仲尼。鲁国陬邑( 今山东曲阜东南) 人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书,流传于世。
作者介绍:孟子(约前372-前289)名轲(kē),字子舆,邹(现山东邹城东南)人。战国时期思想家,儒家学派代表人物之一,被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》记录孟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。《孟子》是中国儒家经典典籍,为“四书”之一,对中国文化影响深远。
列子 名寇,又名御寇,相传为战国时期道家学派的杰出代表人物,郑国人,是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。《列子》中国道家典籍之一,相传为战国列御寇著。《汉书·艺文志》录著《列子》8篇,早佚。今本《列子》8篇由晋人张湛编成。《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。
我会写:援:yuán(支援、援助、援引)俱:jù(俱全、面面俱到、与时俱进)弗:fú(弗许、弗若、自愧弗如)辩:biàn(辩论、争辩、狡辩)
多音字:将:jiānɡ(将来)jiànɡ(将领)缴:jiǎo(缴纳)zhuó(弓缴)斗:dǒu(斗笠)dòu(战斗)
理解课文:《学弈》弈秋,通国之/善弈者也。弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。通国:全国。之:的。善:善于,擅长。弈:下棋。者:代词,用在名词后,指“......的人”。也:语气助词,用在句尾,表感叹。译文:弈秋,是全国最善于下棋的人。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;使:让。诲:教导。专心致志:一心一意,聚精会神。惟:只。译文:让弈秋教两个人下棋,其中一个人一心一意,聚精会神,只听弈秋的教导。一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。之:指弈秋讲的内容。鸿鹄:天鹅。援:拉。弓缴:弓[缴:指系在箭上的丝绳]。之:指鸿鹄。译文:另一个人虽然也在听弈秋讲,可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来,想取过弓箭,把它射下来。虽/与之/俱学,弗若之矣。之:他,指前一个人。俱:一起。弗若:不如。矣:了。译文:这个人虽然与前一个人一起学习,成绩却不如那个人了。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。为:因为。其:他,指后一个人。弗若:不如。与:吗。曰:说。非:不是。然:这样。译文:因为他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。
《两小儿辩日》孔子/东游,见/两小儿/辩斗,问/其故。东游:向东游历。辩斗:辩论,争胜负。故:缘故。译文:孔子向东游历,看见两个小孩在争论,便问他们争论的缘故。一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”以:认为。始:开始。去:离。日中:正午。也:助词,无意义。译文:一个孩子说:“我认为太阳开始升起来的时候离人很近,可是到了中午的时候离人很远。”一儿以/日初出远,而/日中时/近也。译文:另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远,可是到了正午的时候离人很近。一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?”如:像。及:等到。则:就。盘盂:盛物的器皿。为:是。译文:一个小孩说:“太阳初升时大得就像车盖,等到了正午的时候,就像盘盂,这不是远的小而近的大吗?”一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎?”探:伸手。汤:热水。译文:另一个小孩说:“太阳初升时清清凉凉,等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热,而离着远的凉吗?”孔子/不能决也。决:判断。译文:孔子不能判断。两小儿笑曰:“孰为汝/多知乎?”孰:谁。汝:你。译文:两个小孩笑着说:“谁说你知道得多呀?”
课文主题:《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人,一个专心致志,一个三心二意,结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。
《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远,何时离人近,就连博学的孔子也不能作出正确判断的事,说明为了认识自然、探求客观真理,要敢于思考、大胆质疑;也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。
问题归纳:1.两小儿各自提出了什么观点?依据是什么?一儿认为早晨太阳离人近,中午太阳离人远;一儿认为太阳刚出来时离人远,而中午时离人近。
2.“孔子不能决也”说明了什么?“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。
课后习题答案:二、联系上下文,理解下列加点字的意思。◇通国之善弈者也。善:善于,擅长。◇思援弓缴而射之。之:它,指天鹅。◇孔子不能决也。决:判断。三、对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内容。《学弈》弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋,其中一个人专心致志,一心只听弈秋的教导;而另一个人虽然也在听讲,可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过,想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习,却学的不如前一个。《两小儿辩日》有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近,中午的时候离人远。另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。一个小孩认为太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这是远小近大。另一个小孩认为太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这是近的时候感觉热而远的时候感觉凉。孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”
四、在《两小儿辩日》中,两个小孩儿的观点分别是什么?他们是怎样的说明自己的观点的?前一个小孩的观点是:太阳刚出来的时候离人近,中午的时候离人远。他说明自己的观点是根据太阳刚出来的时候看起来大,中午的时候看起来小的感受和离得远的事物看起来小,离得近的事物看起来大的常识。后一个小孩的观点是:太阳刚出来的时候离人远,中午的时候离人近。他说明自己的观点是根据太阳刚出来的时候感觉冷,中午的时候感觉热的感受和离发热物体近感觉热,离发热物体远感觉凉的常识。
课外拓展:一、古诗中的太阳日暮苍山远,天寒白屋贫。 ——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》东边日出西边雨,道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》迟日江山丽,春风花草香。——杜甫《绝句》日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》清晨入古寺,初日照高林。——常建《题破山寺后禅院》
二、“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?是视觉误差、错觉。同一个物体,放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中显得大。同样道理,早晨的太阳,从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下,此时太阳显得大。而中午太阳高高升起,广阔无垠的天空是背衬,此时太阳显得小了。
三、“近者热而远者凉”中午气温高,是否此时的太阳教早晨离我们近些呢? 不是。主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里,直射比斜射热量高。同时,在夜里,太阳照射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热。温度的凉与热,并不能说明太阳距离地面的远与近。
四、关于学习专心的成语 :一心一意、聚精会神、全神贯注
专心致志、心无二用、废寝忘食
生字讲解
课文解读
教材分析
本课安排了《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文,都是通过一个小故事来阐明某个道理,深人浅出,引人深思。
《学弈》选自《孟子・告子上》,大意是:弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋,一个人专心致志,一心只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听,却一心以为有鸟要飞来,想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋,但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗?当然不是这样的。全文共五句话,虽不足百字,却把两个人学弈的过程写得清楚明白,道理说得透彻。第一句指出弈秋是全国最擅长下棋的人,由此引出下文。第二句由两个分句组成,分别写了两个学棋的人的学习过程:一个人专心致志地听讲,另一个人表面虽然在听,实际上却神游八荒之外了。第三句说明了学习的结果,虽然两个人一起学下棋,但学习效果差异巨大,对比鲜明,令人忍不住探究背后的原因。第四、五两句以设问的方式,自问自答,总结了全文,通过否定智力因素,让读者意识到是因为不专心致志,所以オ会落后。全文短小精悍,通过讲述一个完整的故事,事中见理,告诉读者只有专心致志才能有所成就。
《两小儿辩日》选自《列子・汤问》,大意是:孔子游历东方,看见两个小孩在争辩,于是询问他们争辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近,到了正午时离人远。”另一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人远,到了正时离人近。”前一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖那样大,到了正却像盘盂一样小,这不是因为远的东西看起来小,近的东西看起来大吗?”后一个小孩说:“太阳刚出来的时候天气很寒凉,到了正午就热得像把手伸进热水一样,这不是因为离得近让人感觉热,离得远让人感觉凉吗?”孔子无法判断孰是孰非。两个小孩笑着说:“谁说你很聪明呢?”
全文共分七个自然段,篇幅短小,故事简单,构思却颇具匠心。开头以无名小儿与圣人”孔子对举,其地位和学问的对比本应高下立现、但作者通过一个“辩”字为后文制造了悬念。文章随后以人物对话的方式,讲述了两小儿各自的观点和依据,紧扣“辩”字,有观点,有事实依据,增强了论辩性。文中出现了八个“日”字,反复强调所辩的对象是生活中极为常见的事物和现象。随着两小儿对话的结束,孔子“不能决”,将开头处的悬念一笔击破,结尾有无尽余味。《两小儿辩日》所表达的道理可以从不同角度阐释,但不能脱离文本,随意解说。从“辩日”的角度,可以说本文告诉我们,即使是非常熟悉的事物和现象,也可能包含着我们不了解或不确定的知识,需要多观察、多思考。从“小儿”和“孔子”的角度,本文还可以这样理解:只要善于观察,勤于思考即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考;学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”,而不是故作高深或恼羞成怒,也很令人敬佩。
课文配有一幅插图,画的是弈秋在教两个人下棋,两个学习下棋的人神情截然不同右边的人托着腮,看着棋盘认真思考;左边的人手里拿着棋子,头却抬起来看着天空,等待鸟来。这幅插图形象地表现了《学弈》的故事内容,能够帮助学生更好地理解课文。
同步练习1
一、形近字组词。 俱( ) 援( ) 盂( ) 弈( ) 惧( ) 缓( ) 孟( ) 奕( )二、按要求写四字词语。(1)意思与“专心致志”相近的四字词语:( ) ( ) ( )(2)仿照“沧沧凉凉”写叠词:( ) ( ) ( )三、翻译句子。1、孰为汝多知乎? 2、为是其智弗若与? 3、弈秋,通国之善弈者也。四、根据课文内容填空。 1、写出“之”在句子中的意思。①一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。( ) ( )②虽与之俱学,弗若之矣。( )( )2、课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个________________________,一个__________________________,告诉我们_____________________________。3、孔子不能决也。这句话的意思是( )。从这句话可以看出孔子( )的品质。
同步练习2
视频微课
第一课时
第二课时