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【预习】部编版四年级下册第17课《记金华的双龙洞》图文讲解

点击关注☛ 小学语数 2023-02-12
  

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知识点

教材简说:本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。游览路线是:路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索,一是作者的游览路线,是“顺”的线索;二是以泉水流经的路线为线索,是“逆”的线索,两条线索十分清晰。
作者介绍:叶圣陶(18941988) 原名叶绍钧,字秉臣,江苏苏州人,我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称,是现代童话创作的重要奠基人。代表作有童话集《稻草人》,长篇小说《倪焕之》。

我会写:

浙:zhè(浙江、浙菜、浙商)罗:luó(罗列、天罗地网、星罗棋布)杜:dù(杜鹃、杜绝、杜撰)鹃:juān(杜鹃花)窄:zhǎi(宽窄、狭窄、窄小)郁:yù(郁闷、忧郁、郁郁葱葱)肩:jiān(肩膀、肩背、摩肩接踵)臀:tún(臀部、臀围、后臀)移:yí(移动、转移、愚公移山)额:é(额度、额角、名额)陆:lù(陆地、陆军、陆续)乳:rǔ(乳房、母乳、石钟乳)笋:sǔn(竹笋、春笋、石笋)端:duān(端正、两端、变化多端)源:yuán(水源、源头、来源)


我会认:簇:cù(一簇、簇拥、花团锦簇)漆:qī(漆黑、油漆、如胶似漆)蜿:wān(蜿蜒)蜒:yán(蜿蜒)
形近字:浙(浙江)渐(逐渐)  (罗列)萝(萝卜)杜(杜绝)社(社会)  鹃(杜鹃)捐(捐献)端(端正)瑞(瑞雪)  源(源头)原(原来)
多音字:曲:qū(曲折)qǔ(乐曲)转   zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)调:diào(调动)tiáo(调节)系:xì(关系)jì(系鞋带)
近义词仿佛——似乎   宽广——宽敞   蜿蜒——曲折   明艳——明丽观赏一一欣赏   依据——根据大约——大概  明艳——明丽稍微——略微  等候——等待变化多端——变化万千
反义词蜿蜒——笔直   明艳——暗淡聚集——分散   拥挤——松散 宽广——狭窄   昏暗——明亮变化多端——一成不变
理解词语:盘曲:盘旋曲折。       明艳:鲜明艳丽。气势:人或事物表现出来的力量和态势,本课指山高大宏伟的样子。时而:有时候。         突兀森郁:形容山势险峻,树木繁茂。       孔隙:窟窿眼儿;缝儿。蜿蜒:(山脉、河流道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。名目:事物的名称。颜色各异:颜色很多,各不相同。      观赏:观看欣赏。十来进:房屋分成几个庭院,每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。变化多端:端,项目。变化多样。
课内词语:

句子解析:
1、山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的显得有精神。“有精神”本来是形容人的,这里借用,形容花的长势好。这是一个比较句,拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比,比的结果是山上的映山红“有精神”,突出了山上景色的美丽。山上的映山红根深叶茂,沐浴着大自然的阳光雨露,植株高大,花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮,比起山上的映山红就显得逊色了。
2、一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。一个“迎”字,点明作者是逆溪流而上。“时而……时而……”运用排比句式,说明了溪流蜿蜒曲折,由于溪流的宽窄不一,才形成流水速度的缓急不同,作者巧妙地运用“宽、窄;缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一,听到的流水声也就各不相同,犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓,对涓涓溪流发出如此赞叹!第一句话说明了双龙洞周围的地势环境,使读者有身临其境之感。第二句话则点明了双龙洞的准确位置,同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。 3、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受,“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙小的特点,非常逼真。运用“要是……准”的假设句式,准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
4、这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不能做什么,也很值得观赏。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端,颜色又各异。“端”,项目。“变化多端”,就是变化多种多样。“异”,不同。“颜色各异”,就是颜色各不相同。“即使”,就算是,表示一种假设。用“即使”这个关联词作强调,即退一步讲,如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏,说明内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿,奇特好看,本身已经够吸引人了,无需再比作什么了。
段落大意:第一部分(1):直接点出游览双龙洞的时间、地点。第二部分(2-7):具体描写游览过程。第三部分(8):写游览完毕后,“我”乘船出了双龙洞。
课文主题:本文是一篇游记,作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景,表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。  
问题归纳:1、作者描写游览双龙洞的经过时,都用了哪些过渡句?有什么发现?过渡句:出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。发现:这些过渡句靠“泉水”连接在一起。
2、《新华词典》中说,杜鹃花又名映山红,作者为何把二者分开来作比较呢?在一些资料中,一般认为杜鹃又名映山红,在《辞源》中提到,映山红并不等于杜鹃,只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中,作者把二者分开来比较,恰恰体现了作者知识丰富,用词准确。
3哪个景点最让作者感到好奇,留下的感受最深?孔隙让作者感受最深,因为这处景点窄小低矮,仅容一只两个人并排仰卧的小船进去,稍微抬头就会撞破额角。
课后习题答案:一、朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。 路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
二、读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
作者写孔隙的狭小,是通过写小船的大小(只能容得下两个人并排仰卧)和小船的进出方式(船两头系绳子,靠内外洞的工人拉动)写清楚的;写作者自己的感受,是通过写作者实际的体验过程(仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉)写清楚的。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。

生字讲解

课文解读


教材解析

《记金华的双龙洞》记叙作者游览金华双龙洞的过程,按游览的先后顺序,依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。

课文的第一部分是第1自然段,直接点出游览双龙洞的时间、地点。

课文第二部分为第2至7自然段,具体描写游览过程。其中第2、3自然段介绍去双龙洞路上的见闻。映山红“都比盆栽的杜鹃显得有精神”,主要描写其生机勃勃;油桐“这儿一丛,那儿一簇”,主要描写其数量众多。“粉红色的山、各色的映山红、或浓或淡的新绿”等短语,通过色彩写出了山景“一片明艳”。作者着重描写了路边的溪流,抓住溪流的宽、窄、缓、急以及溪流声,描写其随着山势变化的特点。最后点出溪流从双龙洞里流出,引出对双龙洞的描写。

第4自然段依次描写洞口和外洞。“山相当高,突兀森郁”“洞口像桥洞似的”写出洞口宽、大,很有气。作者抓住“仿佛到了个大会堂”“高高的石顶”“一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”等描写外洞高大的特点。

第5自然段,作者着重描写由外洞进入内洞的孔隙。“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人”是通过直观描写,突出了“狭小”的特点;“没有一处不贴着船底了”“挤压”“稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子”是描写自己的感觉,进一步写出孔隙的“狭小”。从写法上看,将直观描写与真实感受相结合,突出了孔隙的特点。

第6、7自然段,作者先通过“一团漆黑”“余外全是昏暗”等词写出内洞“黑”的特点;接着介绍双龙的形象,并抓住“名目有四十多”“変化多端”“颜色各异”等词语介绍石笋、石钟乳,写出内洞景象之“奇”;最后抓住“比外洞大得多”“十来进房子那么大”,泉水“声音轻轻的”等写出内洞之“大”。

第三部分是第8自然段,用一句话简述出洞。

本文按游览顺序记叙,游览路线为:路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。文中多次描述了作者行踪变化,游览路线是课文的线索之一。在不同地点,作者都写到泉水。泉水流经的路线,是课文的另一线索

课后练习围绕本单元语文要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”设计,均指向写法。第一题要求根据课文内容,补充作者游览的路线图,帮助学生梳理游览路线,了解课文的写作顺序。第二题引导学生默读课文,体会作者怎样写清孔隙的“狭小”,帮助学生了解可以把某些印象深的,或比较特别的景物作为重点来写。

课文配有双龙洞口插图,可帮助学生了解洞口、外洞的特点。

同步练习1

【答案】
第一课时一、杜 鹃   合 适  肩 背  移 动   稍   微  二、(jì√ )  (shāo√ )   (wān√ )     (qī√ )  (yuán √)   盘曲(qū√ )     (zhè√ )   (fú√  ) (chéng√ )  三、1.③2.⑤3.⑥4.①5.④6.⑤第二课时
一、(粉红) (各色) (宽阔)(慢慢) (缓缓) (高高) 二、1. 无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去。2.经典首先要经得起人心的筛选,其次要经得起时间的筛选。三、1.窄小,可也容得下一只小船进出。1.两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。2.船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。3.后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底。4.可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。

同步练习2

第一课时

第二课时

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