部编语文四年级(下)第五单元 “地毯式”过关自查表!
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四年级(下)第五单元
要识记、过关的内容
单元首页
【人文主题】
★妙手写景
本单元是习作策略单元,两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》,两篇习作例文《颐和园》《七月天山》。通过了解课文按一定顺序写景物的方法,学习按游览顺序写景物,感受大自然的美。
【语文要素】
★了解课文按一定顺序写景物的方法。
★学习按游览的顺序写景物。
【习作要求】
★游……
按照游览的顺序写一个印象深刻的地方,把游览的过程写清楚。
24《海上日出》
1.读准音
一刹那(chà) 镶嵌(xiāng)
荷hè【负担】(重荷)(负荷)
hé【荷花】(荷花)(荷塘)
2.写好字
扩大 范围 努力 刹那 灿烂 紫色
不仅 清静 镶嵌 浅蓝 分辨 替代
3.辨清义
近义词:灿烂——绚烂 分辨——辨别
反义词:灿烂——暗淡 清静——嘈杂
分辨:根据人或事物不同的特点,在认识上对人或事物加以区别辨认、作出判断。
分辩:说明事实真相,用来消除误会或受到的指责所作的辩白和解释,与辩解的意思相近。
范例:当他意识到自已已经错了,就不再与伙伴(分辩),而是静下心来,仔细(分辨)这两者之间的细微差别。
4.理解词:
①夺目:光彩耀眼。
②重荷:过重的负荷。本课指太阳升起时非常费力。
【运用】承受压力的重荷,喷水池才喷射出银花朵朵。
③奇观:奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。
【运用】:钱塘湖大潮真是天下奇观。
5.赏析句
这不是很伟大的奇观吗?
赏析:这一句是本文的中心句,运用反问的修辞手法,起到了强调作用,直接抒发了作者对海上日出的赞美之情。
6.知主题
本文按照太阳变化的顺序,描绘了海上日出这一伟大奇观,字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
7.能答题
●默读课文,说说海上日出的景象。
参考答案:
本文是按照海上太阳升起来时变化的顺序,描绘了海上日出这一奇观。先写了日出前,由一道红霞逐渐扩大,冲出云霞和海面时的色彩与光芒。接着写了日出时云薄,光线射到水面,展现了海天一色的美丽。云厚太阳透过黑云重围,冲破云层时绽放出来的光芒,给云、海水、“我”带来了光亮,同时也带来向上的力量和对光明追逐。
●读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处?
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
参考答案:
加粗的部分,用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了太阳缓缓升起的过程。“冲”“跳”不仅生动形象地写出了太阳升起来时的艰难,象征着太阳冲破的重围,普照大地,散发向善的力量,表达了作者对日出的喜爱之情。
●有兴趣的同学可以去看看日出,结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处。
参考答案:
然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
(课文这里描写日出很精彩,作者细致观察、用词准确,“镶”“染”刻画出太阳在未出来前,散发出的色彩与光芒形成的景象,给读者留下了想象空间。)
8.会运用
本课是按照太阳变化的顺序写的,这样的顺序适合描写富有动态变化过程的景象。如:雷雨、下雪、火烧云、夕阳、雾等自然景观。
25.《记金华的双龙洞》
1.读准音
一簇簇(cù)突兀(tū wù) 蜿蜒(wān yán)
2.写好字
聚集 气势 拥挤 脚跟 移动 观赏
石笋 挤压 浙江 杜鹃 狭窄 肩膀
臀部 移动 额角 陆地 心情 登陆
石钟乳 变化多端 盘曲而上 突兀森郁
3.辨清义
近义词:蜿蜒——曲折 突兀——耸立
反义词:蜿蜒——笔直 明艳——暗淡
4.能理解
①突兀森郁:突兀:高耸,高低起伏的样子。突兀森郁形容山势险峻,树木繁茂。用在文中,突出了洞口的气势。
【运用】这片群山山势巍峨,突兀森郁,气势壮观。
②蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
【运用】远远望去,长城像一条卧龙盘在蜿蜒的山岗。
5.会赏析
一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
“迎”字点明作者是逆溪而上,“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折。作者巧妙地运用“宽—窄”“缓——急”两对反义词,准确地表达出了溪流的形状和速度,声调时时变化,从中可以看出溪流宽窄不一,缓急不一的特点。
6.知主题:
课文按照游览的先后顺序,记叙了作者游金华的双龙洞的过程中所看到的景象和亲身的感受,表达了作者对祖国山川的热爱,对大自然的喜爱之情。
7.能解答
●默读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。
阅读思路:
(1)先找文中出体现顺序的过渡句。
(2)再根据过渡句找出作者游览时的观察点。
(3)最后根据文字画一个游览路线图。
参考答案:
路上→(洞口)→(内洞)→(孔隙)→(外洞)→出洞
●由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的?
参考答案:
先写孔隙的狭小,作者用它只“容得下一只小船进出”,两人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,“贴”字更加传神的写出了作者只能紧紧挨着船底的情形,突出了孔隙的窄小程度。然后写自己的亲身感受,用“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”,“又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子”,不仅凸显了孔隙的狭小,更表现出作者过孔隙的真实感受。“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动的平躺在小船上,才能通过孔隙,说明孔隙小的特点,非常逼真。“要是……准……”的假设句式,准确的表达了作者当时受“挤压”的感觉。
8.会运用
(1)按照游览顺序写文章,能使要记叙的事物条理清楚,使文章层次分明,给读者留下了清晰的印象,有身临其境之感。
(2)运用仔细观察+亲身感受的方法可以把你印象深刻的事物特点写清楚。
■交流平台
●写浏览过的一个地方,可以按游览的顺序来写。如《记金华的双龙洞》就是按游览双龙洞的顺序来写的,游览经过清楚明了。
●可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如《记金华的双龙洞》,重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
●如果景物发生了变化,可以按照变化的顺序来写。如《海上日出》就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
1.为什么要有顺序?
有顺序地介绍景物,能使要记叙的事物条理清楚,使文章层次分明,给读者留下清晰的印象,有身临其境之感。
2.有哪几种顺序?
(1)游览顺序(按照地点变化的顺序)
常用于写游记、参观记,如《记金华的双龙洞》是按照,路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的顺序,写了双龙洞的总体情况和主要特点。按照游览的顺序来写,游览过程清楚,景物历历在目。
(2)事物变换的顺序
根据景物变化的过程来写,写出同一地点不同时间呈现的不同景色。比如:日出,日落,大雨,云海,火烧云等自然景象。
(3)如何确定重点?
吸引你使你印象深刻和最能展现这个地方特色的景物,就是你写作的重点。这样有详有略,既有总体情况介绍,还有重点特色景物,让人印象深刻。
■初试身手
星期天,你要带一位同学参观植物园。根据小面的示意图,画出参观路线,再按顺序说一说。
参考范例:
进了东南门后,向西北走,便到了郁金香园。在欣赏了郁金香花海后,先向西拐,再往北走,就看到了座落在植物园中央的天鹅湖。接着,往西走,经过小桥,你就可以看到美丽的“五彩芍药园”。离开芍药园向北往东走,围着松林绕半圈,就可以从北门出去。
导说助手:
(1)游览线索要贯穿始终,来去分明。
(2)立足点的变换,要交代清楚。移步和换景保持一致,有怎样的立足点,就有怎样的观察对象。
(3)你可以运用行进时“方向+动作+地点”的方法,有序地说清楚。
■观察附近的一处景物,和同学交流你看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。
参考范例:
小区的一角
踏上中心岛,迎面是一片翠绿的竹林。一根根修长的竹子直插蓝天。我穿梭在竹林中,享受着独有的绿意,摸摸这根,抱抱那根,内心有一种抑制不住的喜悦。
我兴冲冲地走出竹林,绕过水池边,来到了三角梅凉亭。凉亭的棚架上,有两株三角梅,它们的根和树干弯弯曲曲,乱七八糟地缠绕在一起,枝叶多得不计其数,每根枝条都争先恐后地向外伸展,爬满了旁边的凉亭。紫红色的三角梅开得那么绚烂,远望如一簇簇燃烧的火焰,像一群群翩翩起舞的蝴蝶,金色的阳光给花瓣抹上了一层浅浅的金色,散发出生命的活力。它们的树叶那么绿,那么密,连阳光都得找个缝才能钻进去。凑近细看,三角梅由三片花瓣组成,每片花瓣都如丝绸一般柔软顺滑。它们中间还有三根像蜡烛似的小柱子,柱子顶端开着一朵雪白的小花朵,花朵们零零星星地散落在花瓣里,像一颗颗闪亮的星星。这些怒放的三角梅亭亭玉立地仰望着蓝天,在绿叶的衬托下,显得格外美丽。
穿过三角梅凉亭,信步往前,便是一片嫩绿的草地。草柔柔的软软的,忍不住想躺上去,打两个滚儿,踢几脚球。其间有许多不知名的野草小花,红的、粉的、黄的、紫的,集体点缀着草地,煞是好看。
不用远行,我的小区时时处处都有美景。
点评:
1.使用过渡句,游览线索,来去分明,景物转换更自然。
(翠竹林)→(三角梅凉亭)→(草地)
2.把印象深刻的三角梅凉亭重点写,写出了三角梅多、艳、美的特点,让人印象深刻。
■习作例文
《颐和园》
默读课文,画出起过渡作用的句子,体会作者是怎样把游览顺序写清楚的,再把下面的路线图补充完整。
【思路导航】
1.找过渡句
①进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
②走完长廊,就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
④从万寿山下来,就是昆明湖。
2.找写游览过程的词
运用“进了、绕过、来到、登上、站在等”写游览过程的词,让移步和换景保持一致,并且把各个景点串联起来,游踪线索清晰可见,景点转换自然,文章层析分明,结构清晰。
3.找观察点
长廊→( 万寿山)→(佛香阁 )→(昆明湖)
习作例文《七月的天山》
默读课文。说说作者是按怎样的顺序写天山的,你是从哪些语句看出来的。
①进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。
②再往里走,天山显得越来越美。
③走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。
文章先写进入天上在天上脚下看天山,再写走进天山里面,最后写天山深处。由此可以看出,作者是按照自己游览的先后顺写来介绍自己看到的景物。
【习作要求】
写什么?
选一个自己游览过,并且印象深刻的地方,在横线上填上名称,把题目补充完整。
怎么写?
按照游览的顺序写写这个地方,把游览过程写清楚。
怎么改?
写完后,与同学交换习作,互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了,并提出修改意见。
【名师课堂】
一、常见问题:
1.游览顺序不清楚。
只“记”,没“游”,只记录景点,但没有游踪线索。
2.游览过程不清楚。
文中有景物描写,却没有抓住重点,不能把它的特点写清楚,让人印象不深刻。
二、解决问题
问题一:游览顺序不清楚怎么办?
★画游览路线图,理清思路。
如《记金华的双龙洞》路线图:路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
★用过渡句,写清游览踪迹。
游记,首先是怎么游。用过渡句,“移步换景”,运用“进了、绕过、登上”等写游览过程的词,让移步和换景保持一致,并且把各个景点串联起来,游踪线索清晰可见,景点转换自然。如:《记金华的双龙洞》
①进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
②走完长廊,就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
④从万寿山下来,就是昆明湖。
游览顺序清楚,如同与作者同行出游,边走边看,边看边想,边想边感受。
问题二:游览过程不清楚怎么办?
★重点景物,写清楚。
写得有条理。
如:习作例文《七月的天山》第二自然“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。”
(从高耸的雪峰,到峭壁新崖上飞泻下来的雪水,再到山脚下的溪流,写得很有条理。重点写一处景物时,也要有顺序,可以按照“从上到下,从主到次”等顺序,把重点景物,写清楚。)
★景物特点,写出来。
1.视角有变化
如:习作例文《颐和园》三、四自然段“走完长廊,就来到了万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上……下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。
登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底……向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”
(“抬头一看”,“向下望”,原来观察不同的位置的景物时,视角也有变化。变化不同视角,能把景物特点写请清楚。)
2.写出画面感
如:《颐和园》第四自然段“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”湖面静得像一面镜子,游船在湖里慢慢滑过,多美的画面!仔细观察,运用恰当的修辞手法,不仅能把景物的特点写清楚,还富有画面感。
3.写出亲身感受
如:《记金华的双龙洞》“眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。”
作者通过亲身体验准确地表达当时过孔隙受“挤压”的真实感受,凸显孔隙狭小的特点,让读者如临其境。
【例文示范一】
游长隆野生动物园
重庆市南岸区江南小学 四(七)班 张云翔
去年暑假,我慕名来到广州长隆野生动物园。
从南门进入园区,一团团熊熊燃烧的火焰映入我们的眼帘,原来那是成群的火烈鸟在小岛上悠闲地休憩。它们全身羽毛都是火红色的,圆溜溜的眼睛下,长着一个又尖又长、前端略带黑色的大嘴,嘴尖朝里倒钩,脖子成优美的S型。只见它们有的单脚着地,另一只脚微屈,仿佛在沉思着什么;有的把大长嘴扎进水里,好像在捕鱼吃;有的大摇大摆地踱步,享受着阳光的沐浴;还有的用它那又尖又长的嘴巴梳理着又整洁又华丽羽毛……好不惬意!我不由得羡慕起来。
穿过火烈鸟的家园,走过一段林荫小路,我们进入了最著名的“大熊猫中心”。这里降生了全世界唯一存活下来的熊猫三胞胎——大姐萌萌、二弟帅帅和小弟酷酷。当我们到达它们的“豪华别墅”时,有一只熊猫正懒洋洋地趴在离地两米高左右的树枝上睡觉,我真担心它一翻身,便会“从天儿降”可过了好久,它依旧趴在那里,纹丝不动。莫非它是功夫熊猫转世?这时,另外一只坐在树下的熊猫伸懒腰,打哈欠,莫非是昨天玩得太累了,看着它憨态可掬的样子令人忍俊不止!我努力的搜寻着第三只熊猫,原来它藏在小房子后面,用它笨拙的双手剥着竹笋不一会儿,一个大大的竹笋就没影了。
出了“大熊猫中心”再往北走,我们便来到了镇园之宝——百虎山。这里有最凶猛的孟加拉虎,威风凛凛的白虎,神气十足的金虎,还有濒临灭绝的东北虎和华南虎。两只白虎正趴在草地上怒视着我,我赶紧避开它的凶光。不料,“嗷呜——”一声,只见一个标准的豁虎跳完美呈现“虎王”的身手,我的目光完全跟不上它的速度,还没等我反应过来,那头白虎就不见踪影了。继续向前,我来到可以给老虎喂食的地方。我深吸一口气,将一块肉向空中一拋,只见老虎后脚一蹬,前脚向前一跃,大嘴一张,那块就成了它的腹中之物。
游完“百虎山”,步行穿过青龙山,我们就来到了乘车区域,坐上半开敞的小火车,开始游览原生态的“动物王国”。快看,优雅的黑天鹅在清澈的湖面上戏水,健壮的袋鼠蹦蹦跳跳的带着孩子们游戏,一群憨态可掬的羊驼懒懒地趴在地上,享受着日光浴,还有那高高大大的长颈鹿们仰着头,悠闲地吃着树上鲜嫩的树叶……我们的小火车从一群斑马身边擦身经过,它们并没有被吓得四处逃窜,依然悠闲自得地散着步,还有一只甚至把头伸到小火车边,似乎在给大家打招呼呢!多么和谐的画面呀!这时,很快,车进入了猛兽区,山坡上一群威风凛凛的狮子,只见它们居高临下地怒视着我们,车子越开越近,有人调皮地冲着狮群嗷嗷大叫,可是狮子们置若罔闻,茫然地目送着我们离开它们的视线……
在长隆野生动物园,随处都可以感受到动物们的那份自由与野性。只有人类与动物互相欣赏,互相尊重,动物们才会释放出生命的活力,向我们展开动物世界的神秘画卷。
点评:小作者,按照游览顺序,重点描写了长隆野生动物园“大熊猫中心”“百虎山”两处景点,写清楚了游览过程,写出了动物园自由、野趣的特点。文章结尾点名了自己对动物园的留恋和对动物、大自然的敬畏,立意新颖。(吴冬梅)
【例文示范二】
游不凡的黄山
重庆市南岸区江南小学 四(七)班 李晋维
《黄山奇石》让我在文字中领略了它的美与奇,带着这份神往,寒假,我前往黄山观景。
我准备第一站就去天都峰,怎奈天冷关闭了。我心中那股想一举登顶而一览黄山奇景的快意被瞬间浇灭。于是,改变路线,从后山的云谷寺开始登山,前往始信峰。刚上路,细雨飘飘,山间渐渐起雾,山峰笼罩在薄雾中,只隐约勾勒出大致的轮廓。那些传说中神形相似的“仙人翻桌、仙人指路、双猫扑鼠”全都不见踪迹。到达半山腰时,雾更浓了,我们只能摸索前行,雾中只听其声,不见人影,像在捉迷藏。在灰白色屏障中躲躲藏藏,我们好不容易接近了始信峰。蓦然间,一棵高大的松树直逼眼前,它主干挺直,侧干伸出形如竖琴,在雾中若隐若现,就像是一个孤独的修炼者。他高大略显孤傲的身姿,是我们在这浓雾中唯一可见的指引者。仔细看了看,原来是有名的竖琴松,真是不到黄山不见奇松。我环顾四周,漫天雨雾,穿行于群峰之间,似雾非雾,似海非海,好似滔滔白浪滚卷,如同一簇簇山峰在海中沉浮。奇石,偶见顽强的黄山松随着雾的游走与涌动,变幻莫测,让我这个来自雾都的孩子也拍手叫绝。没想到,一场不期而遇的雨雾,瞬间抚慰了我无缘天都峰的遗憾。
朦胧中听见:“这样的天气明天会有日出。”我的心里又涌上了新的期待……,赶紧奔往那个可以推窗即见日出的光明顶山庄。
第二天,我们凌晨四点多钟就兴冲冲地来到山庄门前的观景台,面向东方等待着日出。这时,天还没亮,四周黑漆漆的,风在耳边呼呼作响。这时,漆黑的天边开始出现一道发光的红线,把天空分成了两半。红线越来越宽,中间有一个发亮的金色光点。红线慢慢镀上金边,变得越来越宽,映红了前方的天空。光点也越来越亮,越来越大,逐渐呈现出一个半圆形的光球。带着金黄色光晕的球体像是想拼命挣脱铁链一般,努力冲破云的重围。很快,光球从半圆变成了圆形,整个太阳冲出云海,把阳光洒向了大地。周围顿时亮了起来,远处的山、悬崖边的松树都露出了笑脸,像是在给我们说早安。“哇,快看,还同时有云海!”我抬眼,顿时惊住了。那云雾像大海的波涛,一朵涌起,一朵落下,缭绕在山峰间,铺满眼帘。远处,霞光晕染了天空,在单纯色中点睛一笔;近处,山峰穿过云雾,露出根本,奇石、奇松把自己的绝美呈现出来,在人们眼前拼接出一幅幅流动的水墨画,此时此景,就是大自然的水墨丹青之作。
带着久久不能平复的心情,我开始前往观石亭,远眺对面的飞来石,不仅深深佩服起大自然的鬼斧神工。接着,我从海心亭下山,路上欣赏了著名的鳌鱼驮金龟、金鸡叫天都、猪八戒照镜子、一线天……,爬上了陡峭的百步云梯,最后来到了黄山最著名的迎客松前,领略黄山好客的热情。
不凡的黄山,不管你何时去,不管你在何处,它总会献出独特的盛景,让你不虚此行。
点评:小作者按照游览顺序,详略得当,重点介绍了“黄山的雾”和“黄山日出”之景。变化视角,用丰富的想象不仅写出了眼中所观之景的画面美,还写出了心中所感之情。正是这种思接千载,天马行空的联想,让小作者笔下写出了绮丽、磅礴的黄山之景。(吴冬梅)
创意延伸:
作为一种古老的文体,游记在中国从未像今天这样显得规模浩大且受大家欢迎。图文并茂的手绘旅行游记,最能引起人们旅行欲望,对美景的憧憬。
你还可以用“手绘旅行日记”“旅行剪贴本”“旅行瓶”“旅行地图”记录你印象深刻的一景一物,记录你行走时的美丽风景。
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【语文要素】 ★了解课文按一定顺序写景物的方法。 ★学习按游览的顺序写景物。
【习作要求】 ★游…… 按照游览的顺序写一个印象深刻的地方,把游览的过程写清楚。
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24《海上日出》
1.读准音 一刹那(chà) 镶嵌(xiāng) 荷hè【负担】(重荷)(负荷) hé【荷花】(荷花)(荷塘)
2.写好字 扩大 范围 努力 刹那 灿烂 紫色 不仅 清静 镶嵌 浅蓝 分辨 替代
3.辨清义 近义词:灿烂——绚烂 分辨——辨别 反义词:灿烂——暗淡 清静——嘈杂
分辨:根据人或事物不同的特点,在认识上对人或事物加以区别辨认、作出判断。 分辩:说明事实真相,用来消除误会或受到的指责所作的辩白和解释,与辩解的意思相近。 范例:当他意识到自已已经错了,就不再与伙伴(分辩),而是静下心来,仔细(分辨)这两者之间的细微差别。
4.理解词: ①夺目:光彩耀眼。
②重荷:过重的负荷。本课指太阳升起时非常费力。 【运用】承受压力的重荷,喷水池才喷射出银花朵朵。
③奇观:奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。 【运用】:钱塘湖大潮真是天下奇观。
5.赏析句 这不是很伟大的奇观吗? 赏析:这一句是本文的中心句,运用反问的修辞手法,起到了强调作用,直接抒发了作者对海上日出的赞美之情。
6.知主题 本文按照太阳变化的顺序,描绘了海上日出这一伟大奇观,字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
7.能答题 ●默读课文,说说海上日出的景象。 参考答案: 本文是按照海上太阳升起来时变化的顺序,描绘了海上日出这一奇观。先写了日出前,由一道红霞逐渐扩大,冲出云霞和海面时的色彩与光芒。接着写了日出时云薄,光线射到水面,展现了海天一色的美丽。云厚太阳透过黑云重围,冲破云层时绽放出来的光芒,给云、海水、“我”带来了光亮,同时也带来向上的力量和对光明追逐。
●读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处? 太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。 参考答案: 加粗的部分,用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了太阳缓缓升起的过程。“冲”“跳”不仅生动形象地写出了太阳升起来时的艰难,象征着太阳冲破的重围,普照大地,散发向善的力量,表达了作者对日出的喜爱之情。
●有兴趣的同学可以去看看日出,结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处。 参考答案: 然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 (课文这里描写日出很精彩,作者细致观察、用词准确,“镶”“染”刻画出太阳在未出来前,散发出的色彩与光芒形成的景象,给读者留下了想象空间。)
8.会运用 本课是按照太阳变化的顺序写的,这样的顺序适合描写富有动态变化过程的景象。如:雷雨、下雪、火烧云、夕阳、雾等自然景观。
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25.《记金华的双龙洞》
1.读准音 一簇簇(cù)突兀(tū wù) 蜿蜒(wān yán)
2.写好字 聚集 气势 拥挤 脚跟 移动 观赏 石笋 挤压 浙江 杜鹃 狭窄 肩膀 臀部 移动 额角 陆地 心情 登陆 石钟乳 变化多端 盘曲而上 突兀森郁
3.辨清义 近义词:蜿蜒——曲折 突兀——耸立 反义词:蜿蜒——笔直 明艳——暗淡
4.能理解 ①突兀森郁:突兀:高耸,高低起伏的样子。突兀森郁形容山势险峻,树木繁茂。用在文中,突出了洞口的气势。 【运用】这片群山山势巍峨,突兀森郁,气势壮观。 ②蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。 【运用】远远望去,长城像一条卧龙盘在蜿蜒的山岗。
5.会赏析 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 “迎”字点明作者是逆溪而上,“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折。作者巧妙地运用“宽—窄”“缓——急”两对反义词,准确地表达出了溪流的形状和速度,声调时时变化,从中可以看出溪流宽窄不一,缓急不一的特点。
6.知主题: 课文按照游览的先后顺序,记叙了作者游金华的双龙洞的过程中所看到的景象和亲身的感受,表达了作者对祖国山川的热爱,对大自然的喜爱之情。
7.能解答 ●默读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。 阅读思路: (1)先找文中出体现顺序的过渡句。 (2)再根据过渡句找出作者游览时的观察点。 (3)最后根据文字画一个游览路线图。 参考答案: 路上→(洞口)→(内洞)→(孔隙)→(外洞)→出洞 ●由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的? 参考答案: 先写孔隙的狭小,作者用它只“容得下一只小船进出”,两人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,“贴”字更加传神的写出了作者只能紧紧挨着船底的情形,突出了孔隙的窄小程度。然后写自己的亲身感受,用“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”,“又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子”,不仅凸显了孔隙的狭小,更表现出作者过孔隙的真实感受。“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动的平躺在小船上,才能通过孔隙,说明孔隙小的特点,非常逼真。“要是……准……”的假设句式,准确的表达了作者当时受“挤压”的感觉。
8.会运用 (1)按照游览顺序写文章,能使要记叙的事物条理清楚,使文章层次分明,给读者留下了清晰的印象,有身临其境之感。 (2)运用仔细观察+亲身感受的方法可以把你印象深刻的事物特点写清楚。
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■交流平台 ●写浏览过的一个地方,可以按游览的顺序来写。如《记金华的双龙洞》就是按游览双龙洞的顺序来写的,游览经过清楚明了。 ●可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如《记金华的双龙洞》,重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 ●如果景物发生了变化,可以按照变化的顺序来写。如《海上日出》就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
1.为什么要有顺序? 有顺序地介绍景物,能使要记叙的事物条理清楚,使文章层次分明,给读者留下清晰的印象,有身临其境之感。
2.有哪几种顺序? (1)游览顺序(按照地点变化的顺序) 常用于写游记、参观记,如《记金华的双龙洞》是按照,路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的顺序,写了双龙洞的总体情况和主要特点。按照游览的顺序来写,游览过程清楚,景物历历在目。
(2)事物变换的顺序 根据景物变化的过程来写,写出同一地点不同时间呈现的不同景色。比如:日出,日落,大雨,云海,火烧云等自然景象。
(3)如何确定重点? 吸引你使你印象深刻和最能展现这个地方特色的景物,就是你写作的重点。这样有详有略,既有总体情况介绍,还有重点特色景物,让人印象深刻。
■初试身手 星期天,你要带一位同学参观植物园。根据小面的示意图,画出参观路线,再按顺序说一说。 参考范例: 进了东南门后,向西北走,便到了郁金香园。在欣赏了郁金香花海后,先向西拐,再往北走,就看到了座落在植物园中央的天鹅湖。接着,往西走,经过小桥,你就可以看到美丽的“五彩芍药园”。离开芍药园向北往东走,围着松林绕半圈,就可以从北门出去。
导说助手: (1)游览线索要贯穿始终,来去分明。 (2)立足点的变换,要交代清楚。移步和换景保持一致,有怎样的立足点,就有怎样的观察对象。 (3)你可以运用行进时“方向+动作+地点”的方法,有序地说清楚。
■观察附近的一处景物,和同学交流你看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。
参考范例: 小区的一角 踏上中心岛,迎面是一片翠绿的竹林。一根根修长的竹子直插蓝天。我穿梭在竹林中,享受着独有的绿意,摸摸这根,抱抱那根,内心有一种抑制不住的喜悦。 我兴冲冲地走出竹林,绕过水池边,来到了三角梅凉亭。凉亭的棚架上,有两株三角梅,它们的根和树干弯弯曲曲,乱七八糟地缠绕在一起,枝叶多得不计其数,每根枝条都争先恐后地向外伸展,爬满了旁边的凉亭。紫红色的三角梅开得那么绚烂,远望如一簇簇燃烧的火焰,像一群群翩翩起舞的蝴蝶,金色的阳光给花瓣抹上了一层浅浅的金色,散发出生命的活力。它们的树叶那么绿,那么密,连阳光都得找个缝才能钻进去。凑近细看,三角梅由三片花瓣组成,每片花瓣都如丝绸一般柔软顺滑。它们中间还有三根像蜡烛似的小柱子,柱子顶端开着一朵雪白的小花朵,花朵们零零星星地散落在花瓣里,像一颗颗闪亮的星星。这些怒放的三角梅亭亭玉立地仰望着蓝天,在绿叶的衬托下,显得格外美丽。 穿过三角梅凉亭,信步往前,便是一片嫩绿的草地。草柔柔的软软的,忍不住想躺上去,打两个滚儿,踢几脚球。其间有许多不知名的野草小花,红的、粉的、黄的、紫的,集体点缀着草地,煞是好看。 不用远行,我的小区时时处处都有美景。
点评: 1.使用过渡句,游览线索,来去分明,景物转换更自然。 (翠竹林)→(三角梅凉亭)→(草地) 2.把印象深刻的三角梅凉亭重点写,写出了三角梅多、艳、美的特点,让人印象深刻。
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■习作例文 《颐和园》 默读课文,画出起过渡作用的句子,体会作者是怎样把游览顺序写清楚的,再把下面的路线图补充完整。
【思路导航】 1.找过渡句 ①进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 ②走完长廊,就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 ④从万寿山下来,就是昆明湖。
2.找写游览过程的词 运用“进了、绕过、来到、登上、站在等”写游览过程的词,让移步和换景保持一致,并且把各个景点串联起来,游踪线索清晰可见,景点转换自然,文章层析分明,结构清晰。
3.找观察点 长廊→( 万寿山)→(佛香阁 )→(昆明湖)
习作例文《七月的天山》 默读课文。说说作者是按怎样的顺序写天山的,你是从哪些语句看出来的。 ①进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。 ②再往里走,天山显得越来越美。 ③走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。
文章先写进入天上在天上脚下看天山,再写走进天山里面,最后写天山深处。由此可以看出,作者是按照自己游览的先后顺写来介绍自己看到的景物。
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【习作要求】 写什么? 选一个自己游览过,并且印象深刻的地方,在横线上填上名称,把题目补充完整。
怎么写? 按照游览的顺序写写这个地方,把游览过程写清楚。
怎么改? 写完后,与同学交换习作,互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了,并提出修改意见。
【名师课堂】 一、常见问题: 1.游览顺序不清楚。 只“记”,没“游”,只记录景点,但没有游踪线索。
2.游览过程不清楚。 文中有景物描写,却没有抓住重点,不能把它的特点写清楚,让人印象不深刻。
二、解决问题 问题一:游览顺序不清楚怎么办? ★画游览路线图,理清思路。 如《记金华的双龙洞》路线图:路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
★用过渡句,写清游览踪迹。 游记,首先是怎么游。用过渡句,“移步换景”,运用“进了、绕过、登上”等写游览过程的词,让移步和换景保持一致,并且把各个景点串联起来,游踪线索清晰可见,景点转换自然。如:《记金华的双龙洞》 ①进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 ②走完长廊,就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 ④从万寿山下来,就是昆明湖。 游览顺序清楚,如同与作者同行出游,边走边看,边看边想,边想边感受。
问题二:游览过程不清楚怎么办? ★重点景物,写清楚。 写得有条理。 如:习作例文《七月的天山》第二自然“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。”
(从高耸的雪峰,到峭壁新崖上飞泻下来的雪水,再到山脚下的溪流,写得很有条理。重点写一处景物时,也要有顺序,可以按照“从上到下,从主到次”等顺序,把重点景物,写清楚。)
★景物特点,写出来。 1.视角有变化 如:习作例文《颐和园》三、四自然段“走完长廊,就来到了万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上……下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。
登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底……向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”
(“抬头一看”,“向下望”,原来观察不同的位置的景物时,视角也有变化。变化不同视角,能把景物特点写请清楚。)
2.写出画面感 如:《颐和园》第四自然段“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”湖面静得像一面镜子,游船在湖里慢慢滑过,多美的画面!仔细观察,运用恰当的修辞手法,不仅能把景物的特点写清楚,还富有画面感。
3.写出亲身感受 如:《记金华的双龙洞》“眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。”
作者通过亲身体验准确地表达当时过孔隙受“挤压”的真实感受,凸显孔隙狭小的特点,让读者如临其境。
【例文示范一】 游长隆野生动物园 重庆市南岸区江南小学 四(七)班 张云翔
去年暑假,我慕名来到广州长隆野生动物园。 从南门进入园区,一团团熊熊燃烧的火焰映入我们的眼帘,原来那是成群的火烈鸟在小岛上悠闲地休憩。它们全身羽毛都是火红色的,圆溜溜的眼睛下,长着一个又尖又长、前端略带黑色的大嘴,嘴尖朝里倒钩,脖子成优美的S型。只见它们有的单脚着地,另一只脚微屈,仿佛在沉思着什么;有的把大长嘴扎进水里,好像在捕鱼吃;有的大摇大摆地踱步,享受着阳光的沐浴;还有的用它那又尖又长的嘴巴梳理着又整洁又华丽羽毛……好不惬意!我不由得羡慕起来。 穿过火烈鸟的家园,走过一段林荫小路,我们进入了最著名的“大熊猫中心”。这里降生了全世界唯一存活下来的熊猫三胞胎——大姐萌萌、二弟帅帅和小弟酷酷。当我们到达它们的“豪华别墅”时,有一只熊猫正懒洋洋地趴在离地两米高左右的树枝上睡觉,我真担心它一翻身,便会“从天儿降”可过了好久,它依旧趴在那里,纹丝不动。莫非它是功夫熊猫转世?这时,另外一只坐在树下的熊猫伸懒腰,打哈欠,莫非是昨天玩得太累了,看着它憨态可掬的样子令人忍俊不止!我努力的搜寻着第三只熊猫,原来它藏在小房子后面,用它笨拙的双手剥着竹笋不一会儿,一个大大的竹笋就没影了。 出了“大熊猫中心”再往北走,我们便来到了镇园之宝——百虎山。这里有最凶猛的孟加拉虎,威风凛凛的白虎,神气十足的金虎,还有濒临灭绝的东北虎和华南虎。两只白虎正趴在草地上怒视着我,我赶紧避开它的凶光。不料,“嗷呜——”一声,只见一个标准的豁虎跳完美呈现“虎王”的身手,我的目光完全跟不上它的速度,还没等我反应过来,那头白虎就不见踪影了。继续向前,我来到可以给老虎喂食的地方。我深吸一口气,将一块肉向空中一拋,只见老虎后脚一蹬,前脚向前一跃,大嘴一张,那块就成了它的腹中之物。 游完“百虎山”,步行穿过青龙山,我们就来到了乘车区域,坐上半开敞的小火车,开始游览原生态的“动物王国”。快看,优雅的黑天鹅在清澈的湖面上戏水,健壮的袋鼠蹦蹦跳跳的带着孩子们游戏,一群憨态可掬的羊驼懒懒地趴在地上,享受着日光浴,还有那高高大大的长颈鹿们仰着头,悠闲地吃着树上鲜嫩的树叶……我们的小火车从一群斑马身边擦身经过,它们并没有被吓得四处逃窜,依然悠闲自得地散着步,还有一只甚至把头伸到小火车边,似乎在给大家打招呼呢!多么和谐的画面呀!这时,很快,车进入了猛兽区,山坡上一群威风凛凛的狮子,只见它们居高临下地怒视着我们,车子越开越近,有人调皮地冲着狮群嗷嗷大叫,可是狮子们置若罔闻,茫然地目送着我们离开它们的视线…… 在长隆野生动物园,随处都可以感受到动物们的那份自由与野性。只有人类与动物互相欣赏,互相尊重,动物们才会释放出生命的活力,向我们展开动物世界的神秘画卷。
点评:小作者,按照游览顺序,重点描写了长隆野生动物园“大熊猫中心”“百虎山”两处景点,写清楚了游览过程,写出了动物园自由、野趣的特点。文章结尾点名了自己对动物园的留恋和对动物、大自然的敬畏,立意新颖。(吴冬梅)
【例文示范二】 游不凡的黄山 重庆市南岸区江南小学 四(七)班 李晋维 《黄山奇石》让我在文字中领略了它的美与奇,带着这份神往,寒假,我前往黄山观景。 我准备第一站就去天都峰,怎奈天冷关闭了。我心中那股想一举登顶而一览黄山奇景的快意被瞬间浇灭。于是,改变路线,从后山的云谷寺开始登山,前往始信峰。刚上路,细雨飘飘,山间渐渐起雾,山峰笼罩在薄雾中,只隐约勾勒出大致的轮廓。那些传说中神形相似的“仙人翻桌、仙人指路、双猫扑鼠”全都不见踪迹。到达半山腰时,雾更浓了,我们只能摸索前行,雾中只听其声,不见人影,像在捉迷藏。在灰白色屏障中躲躲藏藏,我们好不容易接近了始信峰。蓦然间,一棵高大的松树直逼眼前,它主干挺直,侧干伸出形如竖琴,在雾中若隐若现,就像是一个孤独的修炼者。他高大略显孤傲的身姿,是我们在这浓雾中唯一可见的指引者。仔细看了看,原来是有名的竖琴松,真是不到黄山不见奇松。我环顾四周,漫天雨雾,穿行于群峰之间,似雾非雾,似海非海,好似滔滔白浪滚卷,如同一簇簇山峰在海中沉浮。奇石,偶见顽强的黄山松随着雾的游走与涌动,变幻莫测,让我这个来自雾都的孩子也拍手叫绝。没想到,一场不期而遇的雨雾,瞬间抚慰了我无缘天都峰的遗憾。 朦胧中听见:“这样的天气明天会有日出。”我的心里又涌上了新的期待……,赶紧奔往那个可以推窗即见日出的光明顶山庄。 第二天,我们凌晨四点多钟就兴冲冲地来到山庄门前的观景台,面向东方等待着日出。这时,天还没亮,四周黑漆漆的,风在耳边呼呼作响。这时,漆黑的天边开始出现一道发光的红线,把天空分成了两半。红线越来越宽,中间有一个发亮的金色光点。红线慢慢镀上金边,变得越来越宽,映红了前方的天空。光点也越来越亮,越来越大,逐渐呈现出一个半圆形的光球。带着金黄色光晕的球体像是想拼命挣脱铁链一般,努力冲破云的重围。很快,光球从半圆变成了圆形,整个太阳冲出云海,把阳光洒向了大地。周围顿时亮了起来,远处的山、悬崖边的松树都露出了笑脸,像是在给我们说早安。“哇,快看,还同时有云海!”我抬眼,顿时惊住了。那云雾像大海的波涛,一朵涌起,一朵落下,缭绕在山峰间,铺满眼帘。远处,霞光晕染了天空,在单纯色中点睛一笔;近处,山峰穿过云雾,露出根本,奇石、奇松把自己的绝美呈现出来,在人们眼前拼接出一幅幅流动的水墨画,此时此景,就是大自然的水墨丹青之作。 带着久久不能平复的心情,我开始前往观石亭,远眺对面的飞来石,不仅深深佩服起大自然的鬼斧神工。接着,我从海心亭下山,路上欣赏了著名的鳌鱼驮金龟、金鸡叫天都、猪八戒照镜子、一线天……,爬上了陡峭的百步云梯,最后来到了黄山最著名的迎客松前,领略黄山好客的热情。 不凡的黄山,不管你何时去,不管你在何处,它总会献出独特的盛景,让你不虚此行。
点评:小作者按照游览顺序,详略得当,重点介绍了“黄山的雾”和“黄山日出”之景。变化视角,用丰富的想象不仅写出了眼中所观之景的画面美,还写出了心中所感之情。正是这种思接千载,天马行空的联想,让小作者笔下写出了绮丽、磅礴的黄山之景。(吴冬梅)
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创意延伸: 作为一种古老的文体,游记在中国从未像今天这样显得规模浩大且受大家欢迎。图文并茂的手绘旅行游记,最能引起人们旅行欲望,对美景的憧憬。
你还可以用“手绘旅行日记”“旅行剪贴本”“旅行瓶”“旅行地图”记录你印象深刻的一景一物,记录你行走时的美丽风景。 |