部编语文四年级（下）第七单元 “地毯式”过关自查表！
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四下第七单元过关自查表
要识记、过关的内容 |
单元首页
【人文主题】伟大品格 本单元共编排四篇课文，包括《古诗三首》（《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》）《文言文二则》（《囊萤夜读》《铁杵成针》）《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》，从不同的人物言行中感受他们的伟大品格。
【语文要素】 ★从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 文章通过对人物的语言、动作等细节描写，刻画出了每一个人物的伟大品格！
【习作要求】 ★学习从多个方面写出人物的特点。 可以通过外貌特点、性格特点、具体的事例等，用细节描写和不同的表达方式， 来刻画“我”的自画像。 |
22《古诗三首》
（1）会背、会默
芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
■读准音 芙（fú） 蓉（róng） 洛（luò） 壶（hú）
■知诗人 王昌龄：（698—757），字少伯，并州晋阳人（今山西省太原市）。唐朝时期大臣，著名边塞诗人。
■看注释 平明：天刚亮。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。（“冰心”一词见于《宋书·良吏传》陆徽语：“冰心与贪流争激，霜情与晚节弥茂。”） 玉壶：专指自然无为虚无之心。“玉壶”一词见于鲍照的《代白头吟》：“直如朱丝绳，清如玉壶冰。”
■明诗意 迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问起我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，贮藏在玉壶中一般。
■悟诗情 《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄作的送别诗，是作者被贬江宁县丞时写的。前两句写景，用夜幕中迷蒙的江雨与孤峙的楚山烘托出送别时的凄寒孤寂之情，也展现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹剔透的冰心玉壶自喻，与前面的景色照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、光明磊落的品格。全诗即景生情，寓情于景，韵味无穷！
■拓展阅读 《芙蓉楼送辛渐》作于天宝元年（742年），当时王昌龄被贬为江宁丞，送别好友辛渐，在为期一天的送别中用“倒叙”的手法写下两首诗。第二天早晨江边送别友人辛渐的情景为其一，第一天晚上在芙蓉楼为友人辛渐饯行的情景为其二。快来读一读，想象当时高楼送客，依依惜别，寒江寂寂，明月高照，心情悲愁，酒不尽兴的送别画面吧！
芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄 丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。 高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。 （2）会背《塞下曲》 塞下曲 （唐）卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 ■读准音 遁（dùn） 单：dān(简单) chán（单于） shàn（姓单） 将：jiāng（将来） jiàng（大将）
■知诗人 卢纶：（739年—799年），字允言，河中蒲县人（今山西蒲县）。唐代诗人，大历十大才子之一。
■读注释 塞下曲：古时边塞的一种军歌。 月黑：没有月光。 单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 遁：逃走。 将：率领。 骑：骑兵。 逐：追赶。 满：沾满。
■明诗意 没有月光的晚上，鸿雁受到惊吓纷纷飞往高高的天空，原来是单于趁着黑夜逃走了。英勇的将军打算率领行动敏捷的骑兵追击，但这时纷然落下的大雪，使得弓箭和配刀上都堆满了雪花。
■悟诗情 《塞下曲》是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。尤其最后一句严寒景象的描写，突出了战斗的艰苦和将士们奋勇的精神，情景交融，带给人们丰富的想象。
■拓展阅读 《塞下曲》是原系列组诗第三，诗人卢纶一共写下了六首，分别是离乱旅愁、发号施令、奏凯庆功等军营生活。卢纶写的《塞下曲》其二，通过将军夜猎情节，表现出将军的勇猛。想不想读一读这首诗呢？开始吧！ 塞下曲 (唐)卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
（3）会背《墨梅》 墨梅 (元)王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ■读准音 砚：（yàn)乾：（qián) 坤：(kūn)
■知诗人 王冕（1287—1359），字元章，号煮食山农，元朝著名画家、诗人、篆刻家。有《竹斋集》3卷，一生喜欢画梅，存世画作有《墨梅图》《三君子图》等，能治印，用印花乳石刻印章，篆法绝妙。
■读注释 洗砚池：传说会稽山（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法 家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。 乾坤：天地间。 墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾：我。 池头：池边。头：边上。 清气：梅花的清香之气。 满乾坤：弥漫在天地间。满，弥漫；乾坤，天地间。
■明诗意 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地间。
■悟诗情 《墨梅》是元朝诗人王冕的画作，世称神品。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。诗人王冕一生独爱梅，所以借这幅诗画书写了自己高尚的情趣，表示他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨梅诗，一幅有声画；墨梅画，一首无声诗。它是诗之魂，画之魂，梅之魂，更是诗人冰清玉洁的灵魂在闪光！
■拓展阅读 《墨梅》是王冕梅花诗画中的一首，堪称神品。明代刘伯温有诗赞之曰：“能画梅花称绝奇。”要说墨梅以淡墨点出花瓣，所以“个个开花淡墨痕”。还有一幅白梅则用白描手法，用细线勾勒出花瓣，进而表现出梅花的冰清玉洁之神韵，给人以品高志大，绝俗入世的感觉。想不想读一读这首诗呢？开始吧！ 白梅 (元)王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
■写法宝典 托物言志
■学习方法 托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和志愿。《墨梅》就是用托物言志的表现手法，以青白淡墨的梅花表达不愿媚俗的人格理想。
■课后练习 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。 首先要把古诗中字音读正确。接着要做到读出古诗的韵律，作者的情感，并学会根据诗的内容在头脑中形成画面，与诗人感同身受。通过这种方法边读边记，自然就会做到熟读成诵。默写时注意不要写错别字，标点要正确。
2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。 ①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 如果洛阳的亲友问起我的情况，请你转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。我能读出诗句表现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，还有那光明磊落的高贵品格。
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 将军正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。我从这句诗句中读出了守边将士不顾严寒，勇猛追敌、英勇无畏的精神品质和爱国情怀。
③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 不要别人夸它的颜色好，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。我能读出诗句表现出诗人借墨梅自喻，同时也表达了诗人不向世俗献媚，与世无争、坚贞纯洁的精神品质。 |
23. 《“诺曼底号”遇难记》
■文章主题 这篇课文主要讲了“诺曼底号”轮船被撞，哈尔威船长沉着指挥，使所有的乘客和船员都安全获救，但自己却和“诺曼底号”一起永远沉入海底的故事，表现了哈尔威船长临危不惧、沉着冷静、尽职尽责、舍己救人的高大形象。
■走近作家 维克多·雨果：（1802—1885）法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。1841年当选法兰西语文学院院士。长篇小说《悲惨世界》从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶。代表作品有《克伦威尔》《国王寻乐》《巴黎圣母院》《笑面人》等。
■词语导学 小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 造句：小红来到鸡窝前，小心翼翼地捧起刚破壳而出的小鸡。
惊恐万状：形容害怕到了极点。 造句：小刚看着手持尖刀的劫匪，早已吓得惊恐万状。
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。 造句：君君担心老师把她和同桌打架的事告诉妈妈，放学前就已经吓得失魂落魄。
猝然而至：形容事情突然、出乎意料地到来。 造句：猝然而至的暴风雪天气让我校的数学特色展示活动被迫停止。
镇定自若：指面对情况紧急或灾难时冷静的表现。 造句：并不是人人都能在危难时刻保持镇定自若的。
须臾：极短的时间；片刻。 造句：夏天的天气就像小孩的脸说变就变，刚刚还晴空万里，须臾间便下起了大雨。
■易错音 易错词 字音： 蓦地：mò，不要读成“mù”。 猝然而至：cù，不要读成“chù”。 势不可当：dǎng，不要读成“dāng”。 解剖：pōu，不要读成“pāo”。
字形： 卑：下面的“十”横宜长，托上。 宰：“辛”字第二横要长。 维：右边的“隹”共四横。
■写法宝典 运用对比的手法刻画人物
■学习方法 对比是把对立的意思或事物，事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏，辨别是非、美丑、善恶。《“诺曼底号”遇难记》中，就运用了灾难面前，哈尔威船长的镇定自若与乘客的失魂落魄对比，展现出船长尽职尽责、舍己救人的精神。
■课后练习 1.朗读课文，读好人物对话。 这篇文章为我们讲述的是一个惊心动魄的海难故事，表现出哈尔威船长舍己救人的精神。因此朗读的基调可以定为沉重、悲壮。朗读时抓住几个场面描述，开头部分比较轻快平和的语气；撞船后读出紧张危急和慌乱的语气；尤其哈尔威船长与船员简短有力的对话要读出威严又力量的语气；最后哈尔威船长随船沉没时一定要读出崇敬、沉痛、悲壮的语气。
2.“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？ 首先通读课文，根据事情发展的顺序理解课文内容。重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。
3.哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？ 可以从两个方面来谈体会：一是珍惜生命；二是懂得生命的意义。通过哈尔威船长在“诺曼底号”遇难后，他用自己的生命为自己的崇高信念画上一个圆满的句号，成为永恒。他的英雄壮举会让我们深深体会到人的生命只有一次，每个人都应该珍惜生命的每一寸光阴，但是在危难面前，在生死抉择时刻，每一个人还都要有担当意识和勇于挺身而出的凛然正气。
4.读读“阅读链接”，对比感悟哈尔威船长与挑山工的人物形象特点。 《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》两篇文章中，哈尔威船长在危难面前临危不惧、沉着冷静、尽职尽责，具有舍己救人的崇高品质；挑山工是一个生活气息很浓的人物形象，作者通过挑山工的生活歌颂了他们吃苦耐劳、奋力攀登、勇往直前的高尚品质。两篇文章都能够抓住典型事例，运用人物语言、心理、神态、动作等细节描写刻画生动的人物形象。 |
24 *《黄继光》
■文章主题 课文主要讲了黄继光为了获得战役的胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口而壮烈牺牲的英勇事迹，表现了我国志愿军战士大无畏的英雄气慨和爱国主义、国际主义精神。
■词语导学 屡次：一次又一次。 造句：我们班的数学王子屡次夺得全国奥数竞赛冠军。
摧毁：用强力破坏；毁坏。 造句：一场暴风雨裹挟的冰雹摧毁了长势正旺的庄稼。
愤怒：因极度不满而情绪激动。 造句：小刚听到爸爸不让他继续上学的消息后愤怒得像一头小狮子。
匍匐：爬行。
惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业伟大。 造句：狼牙山五壮士的英雄事迹惊天动地，气壮山河。
■易错音 字音： 摧毁：cuī，不要读成“chuī”。
■多音字 弹：dàn(枪弹）（弹药）（弹无虚发） tán(弹琴）（弹奏）（对牛弹琴） 晕：yūn（头晕）（晕头转向） yùn（晕车）（晕机）（日晕）
■写法宝典 运用人物细节描写表现英雄气概
■学习方法 人物的细节描写指语言、动作、心理、神态等描写，这是刻画人物常用的方法。这是篇略读课文，通过对黄继光的语言、动作的具体描写，突出了他大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。
■课后练习 1.读读“阅读链接”，感悟黄继光与钱学森两个人物性格相似点。 《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。
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口语交际 自我介绍 目标： 1.选择或创设一个情境，作自我介绍。 2.同学之间交流讨论，明确自我介绍的目的和注意事项。 3.认真倾听同学提意见，思考自己表达的内容有哪些修改意见。
【范例】 大家好！我叫XXX，之前在XX市XX小学学习。 我的爱好是读书。说起读书，我还有一个小故事呢！那天，我看见我的同桌买了一本《母鸡九香的山茱萸城堡》，这本书我很久以前我就想买了，可是爸爸始终不答应。我的自尊心很强，从小到大几乎不肯求人。可是课堂上老师口中的母鸡九香始终萦绕在我的脑海中。这次，我真是带着自己心中对母鸡九香的期待，硬着头皮，向爸爸开口。谁知让人出乎意料之外的是，爸爸竟然真的慷慨解囊，但要我拿我最喜欢的米·依林的《十万个为什么》跟他交换。于是我用米·依林的《十万个为什么》换得了期待已久的《母鸡九香的山茱萸城堡》。 我的缺点是爱掉“金豆豆”。养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试成绩不好，哭！看书到感人处、伤心处，哭！不过，不管别人怎么笑话我，我都丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰，此乃真性情！” 最后，很高兴认识大家，希望大家喜欢我。
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习作 我的“自画像” 【目标】 1.能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画像。 2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。 3.在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。
【习作指导】 第一步：准备材料，归纳整理。通过观察自己的长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什么优点和缺点，性格怎样。也可以通过他人了解自己，把收集到的资料进行整理。 第二步：按照顺序，写出特点。写人物外貌可以按照自己从上到下，从整体到部分的顺序描写，清晰有序。抓住最能突出特点的事例，运用各种修辞手法和写作手法，写出与众不同的自己。 第三步：共评共议，反复修改。可以和同学交流，互相提出意见和建议，让作文的水平在互相评 议中提高。
【范文示例】 “小魔女”自画像 辽宁省葫芦岛市实验二小 周师羽
我长着一张圆圆的脸，黑黑的眉毛下有一双水灵灵的大眼睛。还一头乌黑的长发，扎成“马尾”高高地束在脑后，走起路来一甩一甩的。聪明好学，有思想，有主见，为这爸爸妈妈常常说我是小魔女转世。 我喜欢画画，可以说到了痴迷成魔的程度。每天闲余之时我都会拿起画笔，在我心爱的速写本上练习画画。最近我在画自己原创人物设定和故事，因为是刚刚开始，我对人物的神态和肢体语言揣摩、把握的不是很准确，但是我会努力坚持下去，多观察，多画，就眼下新冠肺炎病毒肆虐的时刻，每天宅在家里，我常常会用大把的时间画我的人物设定和故事，现在我的绘画水平飞速提高。瞧，爸爸的微信头像就是我最近的新作。爸爸特别喜欢喝酒，尤其喜欢拿着酒瓶喝，于是我灵光乍现，拿起画笔，寥寥几笔就在速写本上勾勒出了爸爸的轮廓。记得当时爸爸兴奋地说：“像，真像！”说完就放下酒瓶，拿起手机把这张速写拍照，设为微信头像。 画画给我带来无穷的乐趣，拿起画笔一画就是几个小时，我却觉察不到累，相反还乐在其中。因为喜欢，所以我会坚持。我的目标是中央美术学院，做一个动画原画师。 我还特别喜欢小动物，很小的时候就养了一只小仓鼠。我对它的喜欢已经到了痴魔的成度。如今，它与我而言不只是一只小小的宠物，更是我的朋友，我的家人。这只小仓鼠胖乎乎的，圆滚滚的，很可爱。每周我会定期喂他，给他换纸棉，给它洗澡……开心的时候，我喜欢和它分享我的快乐；不开心的时候喜欢对着它诉说我的心事。每每这时，小仓鼠就会睁大小小的眼睛看着我，瞬间，我心头的阴霾也会一扫而空。 我开朗乐观，有时候他们说我不像个女孩，而像一个男孩子。但是我也有安静的一面，在我看书的时候，我一声不吭仿佛被按了暂停键，俨然成了一个书魔。 这就是我，一个充满朝气的现世小魔女！
点评：这篇文章细细读来，眼前就会浮现出一个喜欢画画，喜欢养小动物，喜欢读书的小魔女形象。通篇结构严谨，选用了生活中典型事例，叙述具体生动，首尾呼应。周师羽同学抓住了自己的特点对自己进行自画像，字里行间突出文题，给人留下深刻印象！（指导教师：王红）
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语文园地七
〇交流平台 这个单元主要通过典型事例，人物外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物性格，表现人物精神品质，揭示文章中心。
■我理解： 从哈尔威船长站在指挥台上的语言描写，深刻表现出他临危不惧、忠于职守的优秀品质；从黄继光“张开”、“猛扑”、“堵住”等动作描写，感受到他英勇无畏的精神。
■我运用： 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 这句话是对黄继光的和描写，表现了黄继光。
■识字加油站 这些词语都是描写人物“品质”、“心情”的词语。我们可以通过部首识记法记忆，如“惧”是竖心旁，和心情有关；“焚”是火字旁，心急得如同着火一般。当然我们还可以通过查字典、向父母老师同学请教等方法。 ■我理解： 表示急躁：焦躁不安 表示礼貌：彬彬有礼 表示从容：临危不惧 表示性情温和：和蔼 表示大方：慷慨 表示悲伤：悲戚
■我运用： 表示神态： 表示高贵品质：
■我会认的字： 上下结构： 蔼ǎi（和蔼可亲） 贤xián（贤良） 焚fén（心急如焚）
左右结构： 慷kāng（慷慨） 慨kǎi（感慨） 惧jù（惧怕） 躁zào（烦躁） 彬bīn（彬彬有礼）
半包围结构： 戚qī（亲戚）
■词句段运用 《囊萤夜读》和《铁杵成针》两个故事我们在本单元文言文中学过，故事内容都已经熟读于胸。剩下的故事我们可以通过网络、儿童古文观止等工具书查阅，了解这几个成语所讲述的故事。 参考答案： 凿壁偷光 西汉时，有一个农民的孩子叫匡衡，特别勤奋。他的家里很穷，白天去做工，只能晚上读书。可家中没有钱给他买蜡烛照明。匡衡发现邻居家有蜡烛照明，可烛光隔着墙壁又透不过来。匡衡就在墙壁上凿了个洞，引进邻居家的烛光，映着烛光读书。就这样，匡衡成了西汉的大学者。后来“凿壁偷光”的故事就耳熟能详，流传至今。
含义：用“凿壁偷光”来形容家贫却刻苦学习的人。
我积累：古人勤奋求学的故事
负薪挂角 闻鸡起舞 韦编三绝 圆木警枕
对于人物的动作描写，无论在什么环境下，都可以写出连续动作，而且还可以按动作的顺序依次进行描写。这样连续性的动词可以准确地表达人物特点。
参考答案： 蝴蝶飞舞：五彩缤纷的蝴蝶在花间飞舞，当它们看到一朵朵盛开的花朵时，就竖起翅膀，落在花朵上，吮吸着花粉。
小男孩打羽毛球：小男孩高高举起羽毛球拍，朝着羽毛球飞过来的方向猛地奔跑过去，挥起球拍，拼命地把羽毛球打了过去。
妈妈下班回到家：妈妈下班回到家，换上拖鞋，放下包，拖着疲惫的身子向厨房走去。
■日积月累 这四句话都是励志名言，激励我们奋发向上，努力进取，让人们受益一生。
我理解： 第一句：宇宙不停地运转，人应效法天地，永远不断地前进。 第二句：能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人是真正的强者。 第三句：遇到挫折或出了问题，不抱怨天，也不责怪别人。 第四句：在内忧外患的情况下能够生存，在安居乐业的情况下反而会灭亡。
我积累： 把生活变为梦想，再把梦想变为现实。——法 居里夫人 爱好出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 君子志于择天下。——刘炎 |