部编版六年级语文下册第二单元培优测试卷2

参考答案

一、1. (1)侵袭　畏惧　控制

(2)无聊　寂寞　书籍　覆盖　乏味

2. (1)B(2)C(3)D(4)B(5)D(6)C

3. (1)略。　点拨：关联词语搭配不当，“就”应该改为“也”。

(2)示例：讲了一天的课，他的嗓子快要冒烟了。

(3)汤姆说：“我认为我不会在意的。”

二、4. (1)路遥知马力　日久见人心

(2)听君一席话　胜读十年书（微信公众号：小学语数）

5. 示例：《骑鹅旅行记》　这本书中想象特别奇特，人可以变得像拇指一样大，还能听懂动物的话，笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天，主人公可以骑着“飞鹅”旅行……这些离奇的情节会一直吸引着你读下去。

三、6. 不畏艰险、乐观　淘气、顽皮　小人儿

四、(一)7. 921627

8. 该校大部分六年级学生会选择卡通漫画作为课外读物，忽视了对中外文学名著的阅读。

9. 示例：①遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系图谱；②读到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出处、页码。

(二)10. 建房定居

11. 没有工具，干什么都困难重重。　作者举了“我”几乎花了一年工夫才布置好小小的住所的例子来说明中心。

12. 一方面可以详尽地描写人物的内心感受，便于读者接受和理解；另一方面，可以增强文章的感染力，使读者有一种真实、亲切的感觉。

(三)13. (1)桑地亚哥　马诺林

(2)8485　鱼骨架

14. 经历磨难，打到大鱼　勇斗鲨鱼，只剩骨架

15. 示例：译文1更符合海明威作品的语言风格。如，描写鲨鱼来袭时，译文1翻译成“鲨鱼的来袭并不偶然”，译文2翻译成“这条鲨鱼的出现不是偶然的”，译文1比较简洁，富有特色。因此译文1更符合海明威作品的语言风格。

五、16. 思路点拨：先确定要给谁写信，再结合人物的特点，写出你想对他(她)说的话，语言要通顺，要有真情实感，注意书信的格式。　例文略。

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