【预习】部编版六年级下册《语文园地四》名师课堂

课堂笔记

微课讲解

知识点

一、交流平台1、文章的开头可以照应文题，点明中心，确定感情基调。《十六年前的回忆》，开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这件事留给作者的印象之深，“离现在已经十六年了”照应文题，使文章中心明确。《藏戏》这篇课文开篇以三个连续的反问句构成排比，突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。《草原》“可爱”“清鲜”“明朗”写出了草原上天空、空气的特点，表达了作者的喜爱之情。“ 高歌一曲”直接表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。
2、文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中心，可以令人回味无穷。《十六年前的回忆》的结尾与文章的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。《匆匆》以反问句结尾，强调了日子一去不复返的特点。《那个星期天》随着故事叙述的收束自然结尾，在景物地描述中流露出生活不易，时光易逝的感慨。
二、词句段运用1、读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。（1）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。出自《竹石》，赋予了竹子坚韧挺拔、顽强生存的品格。（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。出自《墨梅》，赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格。（3）荷尽已无擎雨盖，荷残犹有傲霜枝。出自《赠刘景文》，赋予了菊花枝干坚强不屈、孤标傲世的品格。
说说示例：
（1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）赋予了草生命力顽强的品格。（2）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）赋予了梅花孤高、坚强不屈的品格。
2、联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（2）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（3）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 


三、日积月累◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 柳枝比较容易扦插成活，而花即使很用心种植，也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的。◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。好药虽然很苦，让人难以吞咽，但却能让病痊愈，忠诚的话虽然有点让人听了不舒服，但却能帮助人们的一言一行。◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。◎常将有日思无日，莫把无时当有时。常常在有家产的日子想到今后可能无家产，不要等到破产以后再来回忆当初有家产时的景况。◎书到用时方恨少，事非经过不知难。等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了。在你真正应用知识于实际中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情不亲身经历，不会知道它的难处的。

图文解读

同步练习

一、交流平台

1. 下面文章的开头有什么作用？填字母。

A.开篇点题，照应题目。

B.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

C.开门见山，直抒胸臆。

(1)这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

——《草原》(　　)

(2)1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

——《十六年前的回忆》(　　)

(3)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

——《藏戏》 (　　)

2.下面文章的结尾有什么作用？填字母。

A.首尾呼应，突出情感。

B.融情于景，抒发情感。

C.描写画面，尽显亲情的温暖。

(1)男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

——《那个星期天》(　　)

(2)晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

——《腊八粥》(　　)

(3)我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。

——《十六年前的回忆》(　　)

二、词句段运用

1.下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。

A.生命力强　B．无私奉献　C．坚定顽强

D.一身清白　E．不畏严寒

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(　　)

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(　　)

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(　　)

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(　　)

野火烧不尽，春风吹又生。(　　)

2.读下面描写外貌的句子，体会其作用。

(1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

_____________________________________________

(2)扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

_____________________________________________

(3)他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

______________________________________________

三、日积月累

1.把句子补充完整。

A.有意栽花__________，无心插柳____________。

B.良药苦口利于病，________________________。

C.树欲静而_________，子欲养而_____________。

D.常将有日思无日，________________________。

E.书到用时方恨少，________________________。

2.从上题中选择恰当的句子填空。(填字母)

(1)妈妈的话虽然重了点，也不好听，但你要知道：______希望你改掉坏习惯。

(2)“______”，对于学生而言，要学的东西实在是太多了，而我们知道的又太少了。

参考答案

一、1.(1)C　(2)A　(3)B

2．(1)B　(2)C　(3)A

二、1.C　D　E　B　A

2．(1)突出了李大钊虽遭受了敌人的折磨，但依然平静、慈祥。

(2)写出了扁鼻子军官的凶恶可怕，突出了敌人的残暴。

(3)突出了祥子的憨厚老实。

三、1.A.花不发　柳成荫

B．忠言逆耳利于行

C．风不止　亲不待

D．莫把无时当有时

E．事非经过不知难

2．(1)B　(2)E

课文精讲

图文讲解

综合整理：小学语数

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